井冈山精神在高校统一战线工作及实现“中国梦”理想中的价值

井冈山精神是20世纪二、三十年代以毛泽东、朱德等为代表的中国共产党人在领导创建井冈山革命根据地的斗争中培养造就的具有鲜明时代特征的革命精神。井冈山精神在高校统一战线工作中具有理想信念教育、群众路线教育、求实创新教育等重要的教育价值。在新的历史条件下,高校统一战线工作在和谐校园建设中要发挥井冈山精神的融合价值;在社会主义核心价值体系教育中发挥井冈山精神的凝聚价值;在贯彻落实科学发展观活动中发挥井冈山精神的创新价值;在实现"中国梦"理想中发挥井冈山精神的信念作用。     

公安院校加强师德师风建设的几点思考

高校的师德师风建设是高校精神文明建设的重要内容,是高校培养高质量人才的重要保证。教师的政治思想品德和业务素质是构成师德师风的主要内容。良好的师德师风主要体现在老师的人格感召力、学术的影响力和行为表率上。公安院校的师德师风建设还应体现公安院校教师的特殊要求。公安院校教师具有双重身份,既是人民警察,又是人民教师,二者必须有机的结合。     

师德建设与“以德治教”——兼论教与学的逆向思维

运用逆向思维方式,论述高校“以德治教”必须抓住师德建设这一首要问题。只有具备高尚的师德,才能保证和提高人才培养的质量。师德建设在以德治教中具有特殊重要的地位和特定的不可替代的先导作用。它的实现途径是:有针对性的开展师德再教育,坚持价值导向一元化,把职业道德内化为教师的高尚品质;把师德建设作为一项重大系统工程,形成开放或立体教育网络并建立健全良性运行机制。     

基层党组织在师德建设中的工作内容与有效载体的研究

良好的师德体现了一所高校的精神和人文风格,是高校重要的精神资源。加强师德建设是高校创新人才培养和素质教育的源头性工作。因此,高校党组织要充分发挥在师德建设中的核心作用,凸现组织和服务功能,不断提升管理水平,积极探索师德建设的实践路径,建立长效机制,以党建抓师德建设,以师德建设促党建,从而开拓高校工作的新局面。     

高校党组织在师德建设中的工作路径探究

良好的师德体现了一所高校的精神和人文风格，是高校重要的精神资源。加强师德建设是高校创新人才培养和素质教育的源头性工作。因此，高校党组织要充分发挥在师德建设中的核心作用，凸现组织和服务功能，不断提升管理水平，积极探索师德建设的实践路径，建立长效机制，以党建抓师德建设，以师德建设促党建，从而开拓高校工作的新局面。     

积极传承“井冈山精神” 努力做好新时期大学生思想引领工作

高校如何传承井冈山精神,积极做好大学生思想政治引领工作,是新时期面临的重要课题。针对这一问题,用井冈山精神过滤当前高校大学生思想方面存在的主要问题,结合高校团的工作特点,用井冈山精神做好大学生团员思想教育;抓住改革教学内容环节,让井冈山精神进入高校思想政治理论课堂;运用先进手段营造环境,在校园文化建设中传承井冈山精神;积极推行开门办学,组织开展传承井冈山精神社会实践活动等方面具有现实意义。     

"双一流"背景下高校师德师风建设探究

建设高素质的教师队伍是高校"双一流"建设的基石,而师德师风建设是高素质教师队伍形成的核心要素。"双一流"建设对高校教师队伍的综合素质提出了更高的要求。在"双一流"建设背景下,高校教师自身师德师风的建设发展面临新的时代要求。因此,高校教师应明确师德师风建设的价值定位,通过教师主体师德师风的自觉发展、高校制度的完善等路径打造具备优良师德师风的高校教师队伍。     

对当前高校师德建设的思考

教育事业的发展,素质教育的实施,关键在教师。当前,在新形势下,加强高校师德建设,强化教师的职业道德教育,提高教师的道德素质,是教师队伍建设的一项基本任务,也是加强教师思想政治工作的重要内容。它对于培养社会主义事业建设者和接班人,具有极其重要的意义。一、加强高校师德建设的重要性市场经济的发展为师德建设提供了物质基础,促进教师思想观念更新,迫使教师不断     

高校师德建设运行机制及目标考核探讨

师德建设是新时期高校教师队伍建设的重要内容.目前,高校师德建设存在诸多问题,既有教师方面的原因,也有学校方面的原因.加强教师师德建设,必须创新和健全师德建设机制、重视师德建设的考核评价等.     

“井冈山精神”研究述评

井冈山精神是毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家在创建井冈山革命根据地,开拓中国革命新道路的过程中培育出来的一种无产阶级革命精神,是马克思主义普遍原理同当代中国革命具体实践相结合的伟大结晶。井冈山精神对当今中国改革开放和社会主义现代化建设具有十分重要的思想价值和现实意义。近十年来,学术界发表了大量研究井冈山精神的论著,对井冈山精神的提出与形成、内涵与基本内容、历史意义及价值启示等方面问题作了述评,并在此基础上提出了关于井冈山精神需进一步研究探索的几个问题,以期使井冈山精神能在新的历史时期焕发出新的生机和活力。     

目标管理视野下高校师德建设探究

高校师德建设的目标管理是新形势下加强高校师德建设的有效途径.目标管理视野下的师德建设的有效路径是:建立科学的师德目标体系、引导教师在学习中提高素养、加强正面典型示范教育和教师的自我教育.同时应建立健全师德建设的激励机制、考核评价机制和监督机制.     

专业化视域下高校思想政治理论课教师专业道德建设论析

专业道德是教师专业化发展应包括的重要要素。在高校思想政治理论课教师专业道德建设过程中,理论研究相对滞后,师德规范建设缺位,师德失范现象时有发生。加强教师专业道德理论研究、推进师德规范专业化建设、提高教师专业道德自觉、开展师德专业培训是高校思想政治理论课教师专业道德建设的重要途径。     

论井冈山精神内涵及当代价值

井冈山精神内涵丰富、博大精深,对当今中国特色社会主义道路、中华民族梦寐以求的伟大民族复兴、新时期党的建设新的伟大工程以及党员自身建设等诸多方面都具有不可估量的重要价值。传承与弘扬井冈山精神要坚持源与流相统一、远与近相协调、知与行相衔接三大基本原则。充分发挥我国高校、党校红色教育的主阵地作用,网络媒体的主渠道作用,大力运用红色旅游的功能,把井冈山精神传承与弘扬下去。     

加强新时期高校师德建设的理性思考

加强新时期师德建设，提高教师职业道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完善的要求，它对于建设高素质的教师队伍，把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。作者阐述了新时期加强高校师德建设的重要性与紧迫性，提出了加强高校师德建设的对策和建议。     

关于高校师德问题之研究

教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。教育大计,教师为本;教师素质,师德为首。从加强高校师德建设的紧迫性和重要性,师德的内涵及具体要求,高校师德方面存在的问题及原因,加强高校师德建设的策略和措施,高校师德研究中存在的问题及未来研究的展望五个方面探讨了师德问题。     

井冈山精神与社会主义核心价值体系建设

社会主义核心价值体系由马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观四大方面的内容构成。井冈山精神与这四大方面都存在着内在的紧密联系,弘扬井冈山精神对于社会主义核心价值体系建设具有重要的作用。     

知行统一自觉践行"社会主义荣辱观"——学习"社会主义荣辱观"体会

胡锦涛总书记提出的"八荣八耻"的"荣辱观",涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族的传统美德和时代要求,反映了社会主义世界观、人生观、价值观,明确了当代中国社会最基本的价值取向和道德规范,是新时期社会主义思想道德建设思想的重要概括,对新时期思想道德建设具有重要的现实意义,对于进一步加强高校的师德建设也具有重要的指导作用.     

构建高校师德建设系统工程刍议

师德内涵具有相对的稳定性,同时又具有鲜明的时代特色。新形势下进行师德建设,关键是能够构建一个涵盖教师自身、利害关系人、组织和社会四个层面的系统工程。     

关于加强高校行政管理人员师德建设的思考

高校行政管理人员是学校建设和发展的重要力量.在加强高校教师师德建设的同时,不能忽视高校行政管理队伍的师德建设.在新形势下提高高校行政管理人员的综合素质,加强师德建设具有十分重要的意义.本文在肯定高校师德建设成绩的同时也指出了存在的问题,分析了其存在的原因,并提出了加强高校行政管理人员师德建设的基本途径.     

对高校互动式师德建设机制的再思考

由于市场经济体制和社会价值主体的变化,要求价值主体和价值取向多元化,建立起适应其发展的师德建设机制。这是时代发展的迫切要求。但在加强高校师德修养、提高高校师德水平过程中,实现师德建设机制的创新是最重要、最核心的问题,也是师德建设中最难的问题。建立互动式师德建设机制是符合教育自身规律和道德建设规律的,应根据师德认识、内涵认识、实践和评价等互动式师德建设机制的主要内容,努力建构互动式师德建设的机制。