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1.
当前各高校大学生的心理健康存在的问题受到普遍关注。本文就当前大学生心理健康存在的问题进行分析,提出了高校辅导员作为大学生心理及思想教育的指导者,应该对大学生心理健康进行教育的几个途径,以期提高大学生的心理健康水平。 相似文献
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大学阶段是人们价值观形成的关键阶段,而大学生成长环境和个人经历各不相同,会导致他们在面临学习和生活压力时所产生的反应也各不相同,甚至极易出现负面的情绪和不健康的心理。因此这也使得高校辅导员在开展工作的时候必须更加关注大学生的心理健康教育。而本文也选择了大学生心理健康教育这一辅导员日常工作中的重要组成部分展开探讨,希望能对这项工作的开展提供一些帮助。 相似文献
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心理健康是大学生自身成长和顺利完成学业的前提条件。辅导员作为学生工作者与学生接触密切,应当积极参与大学生心理健康教育工作,从自身的提高到学生的实际需要,不断的探索科学的工作方法。 相似文献
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本文从高校辅导员实际工作出发,结合思想教育理论以服务大学生心理健康教育。本文认为对大学生心理健康教育应做到责任明确、方法得当,以达到大学生心理健康教育的实践价值。 相似文献
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赵桂英 《中共太原市委党校学报》2022,(2):38-40
加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高等学校德育工作的重要组成部分。对大学生进行心理健康教育已成为新时期辅导员的重要职责,需要辅导员们树立新意识,将心理健康教育理念融入到日常学生工作中,需要探索所处时代特点,利用现有条件搭建新平台,让心理健康教育潜移默化的融入学生的学习生活中。 相似文献
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辅导员是大学生心理健康教育的重要参与者.文章主要针对当下大学生出现心理健康问题的原因以及辅导员在解决大学生心理问题的重要性两方面进行分析,进而通过多种途径提高辅导员的工作能力,全面发挥辅导员重要作用,强化大学生心理教育的效果. 相似文献
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高校辅导员自身心理健康不容忽视 总被引:1,自引:0,他引:1
由于社会、高校以及辅导员自身等方面的原因,辅导员在长期繁杂的工作中很容易积累心理问题,但他们的身心健康并未引起应有的关注,这既不利于辅导员的工作开展,又不利于辅导员的个人成长。因此,如何有效预防、化解辅导员的心理问题,并形成一个长效机制,已是一个不容忽视的重大命题。这一问题的解决,最重要的途径在于,高校要切实落实党中央、国务院关于辅导员队伍建设文件精神,给辅导员定责、增员、减负,并为他们的工作与发展提供可靠的软硬件保障。 相似文献
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<正>一般来说,人们认为心理健康就是没有心理疾病或心理问题,或者单纯地将其归结到生物医学的病理模式当中,从而将高校心理健康教育的内容理解过于狭隘,强调把那些具有情绪困扰、行为失调以及适应困难能力差的个体作为主要服务对象,忽视了广大普通大学生群体的教育。当前,高校心理健康教育系统非常复杂,加之目前针对大学生的心理健康 相似文献
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《学校党建与思想教育》2018,(6)
高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,他们的心理状态直接影响着辅导员工作的成效,关系到高校的人才培养质量。导致辅导员心理问题的原因比较复杂,积极探究解决辅导员心理健康问题具有重要的现实意义。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2017,(24)
生命教育是关乎生命追问、生命成长、生命探索的心灵教育,是大学生思想政治教育的基础与根本。透过当前大学生生命教育空洞化、浮躁化、刻板化的障碍与误区,从辅导员工作视角切入,提出情境的"生命"体验、省思的"生命"叙事、对话的"生命"互动等策略,使大学生在体验中理解生命、感悟生命,建构生命的意义,提升生命教育的实效性。 相似文献
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张向战 《学校党建与思想教育》2009,(10):88-89
目前高校贫困学生的心理健康状况令人担忧。家庭经济贫困、大学生活环境的变化、学习因素的影响、主体认识不当、高校心理健康教育不足等是贫困大学生心理贫困产生的主要原因。加强高校贫困生的心理健康教育,必须注重物质、精神的双重解困和心理咨询辅导及心理教育队伍建设。 相似文献
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薛继红 《学校党建与思想教育》2009,(5):42-43
辅导员是学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,建设一支高素质的辅导员队伍是学校德育工作有效开展和培养优秀人才的重要保证。以培育辅导员心理健康教育能力为着力点,构建辅导员培训体系和机制,是提高辅导员综合素质、增强教育管理实效的重要举措。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2019,(14)
高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。从现实情况来看,部分辅导员在大学生思想政治教育中存在事务管理多、思想引领少,被动应付多、主动设计少,单兵作战多、协同育人少的情况。要提升高校辅导员开展大学生思想政治教育的实效性,就要充分发挥高校辅导员在大学生思想政治教育过程中的全时性、方法的多维性、路径的日常性、效果的渗透性等优势,突出思想理论教育和价值引领的核心地位,打造思想政治教育精品,构建协同育人有效机制,不断增强辅导员的教育自信。 相似文献
14.
《学校党建与思想教育》2016,(2)
当前高校大学生心理健康问题日益严峻,必须创新大学生心理健康教育方法,有效提升现有的心理健康教育水平。创新的路径具体包括构建综合治理的教育机制、优化高校大学生心理教育的方法、创新学校心理健康教育的理念、建立高素质心理健康教育工作队伍等。 相似文献
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随着时代的进步发展,为高校大学生提供更多接触社会的渠道,但这也让大学生在此期间心理发生更多变化。在当下教育领域中,如何做好大学生心理健康教育,疏导、缓解高校大学生的消极心理,已成为高校教育工作的重点。本文首先简述大学生心理健康教育的重要性及常见心理问题,并对其心理健康教育工作中存在问题进行分析,最后提出行之有效的解决策略。 相似文献
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目前,我国高校心理健康专业教学虽然起步较晚,但仍处于探索和构建我国高校心理健康专业教学体系的重要过程中,基本形成教学体系、课程内容和教学规范化的特征.当前,要通过政策导向引导、观念方法创新、团队能力建设等,进一步研究解决大学生心理健康教育需求日益增长、社会发展不平衡等突出问题,构建和完善大学生心理健康教育医疗服务体系,... 相似文献
18.
《学校党建与思想教育》2016,(7)
《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》对辅导员心理健康教育工作职业能力标准的政策阐释尚存在职业能力分级与其岗位要求不尽匹配、角色定位与其能力要求不尽相符、职业能力划分标准缺乏内部的一致性和连续性等瑕疵。立足于高校辅导员心理健康教育的主要任务、角色定位和能力基准,以辅导员完成心理健康教育任务所必备的核心能力为主线,遵循职业能力发展的连续性和阶段性规律,从初级、中级、高级和专家级四个层级分别予以阐释,将有助于弥补上述不足。 相似文献
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中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育.要结合大学生实际,广泛深入开展谈心活动,有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择友交友、健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界.[1]易班作为综合性平台,可以实现师生之间的交流互动,是发展大学生心... 相似文献