关于高校经济应用型课程实验教学现状及创新的思考

随着经济的不断发展,许多高校相继开设了经济应用型课程。但是,由于大都缺乏对学生的实验性训练,使得高校人才的培养方式与社会、企业的需求相距较远,因此,应该创新经济应用型课程实验教学发展思路,如:创新教育观念,把实验教学放在整个教学环节中不可替代的重要地位;创新教学内容,鼓励教师把教学与试验、社会实践联系起来;创新教学方法,加强综合性、障碍性及个性化的实验教学;创新教学效果评估方法,激发教师的工作热情。     

实验室建设与人才培养

21世纪高校实验室的作用，应该是为创新人才培养提供良好的实践基地；为尖端的科学研究提供强有力的物质保障。从高校培养高素质人才的需要和实验教学的特点出发，在实验室建设与人才培养方面应完善实验教学内容、丰富实验形式、重视人才培养等。     

高校实验教学管理探究

实验教学是高校教学工作的一个重要组成部分，它不仅是巩固和加强理解课堂所学知识的教学环节，更是进行合理教学安排的重要环节。通过实验教学可以培养学生的分析能力、动手能力、理论联系实际的能力及创新能力。因此，对实验教学工作的重视和规范是十分必要的。本文结合当前实验教学的现状，旨在对实验教学的管理内容和管理方式进行探究，以期对高校的实验教学研究提供参考。     

高校思想政治实验教学的实施与效果评估

较长一段时间以来，我国高校的思想政治理论教学已经形成既定模式，在注重灌输而非启发引导的同时，教学效果无法得到显著的改进。因此，需要突破传统单一的教学模式。通过加强实验成分促进当前思想政治理论课的教学改革，发挥教育主体和客体在教育教学实践中的能动性与创造性。文章以此为视角，首先对高校思想政治实验教学的观念和功能进行了设定，然后讨论了实验教学的实施意义、内容和步骤，最后，从多个层面探讨了实验教学的效果评估模式。     

电子商务专业实验教学模式研究

在教育信息化的大背景下,跨境电商行业迅速发展对人才质量的要求日渐提高,高校作为培养电子商务专业人才的重要途径,肩负着培养专业素养,提高实践能力的重要责任.分析电子商务专业实验教学的发展现状及问题,提出"二参、三创、三融合"实验教学模式改革途径,完善跨境电商人才实验培养模式,为推动应用型本科高校电子商务专业实验教学改革起...     

浅谈高校实验室体制改革思路

近年来,高校实验室在建设中取得了较大的进展。对于改革中出现的不适应问题,进行了认真的探讨,转变观念,充分发挥各职能实验室教学特有的功能,提高实验教学质量,使之成为培养高素质人才的实验教学基地。     

浅谈高校实验室体制改革思路

近年来,高校实验室在建设中取得了较大的进展.对于改革中出现的不适应问题,进行了认真的探讨,转变观念,充分发挥各职能实验室教学特有的功能,提高实验教学质量,使之成为培养高素质人才的实验教学基地.     

基于培养学生创新能力的地方本科院校精细化工实验教学改革探索

实验教学是高校教学系统的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的综合素质。本文结合我校实际，探讨了通过精细化工实验教学改革，提高学生创新能力的具体方法，这对培养适应地方石油精化行业发展需要应用型高素质创新人才服务社会具有积极意义。     

电工电子实验教学示范中心建设研究与实践

本文从实验教学体系、实验资源整合等几方面对本学院电工电子实验教学示范中心的建设与运行模式进行了初步探讨。基础实验教学中心的建设对加强实验教学改革、提升教学质量、培养学生的实践与创新能力起到很重要的作用。并且能够解决实验教学和实习空间不足等问题,提高仪器设备的利用率和使用效益。     

化工类专业虚拟仿真实验教学资源建设研究——以天津仁爱学院为例

实验实践是培养学生专业能力的重要载体，但一些高校缺乏充足的实验教学资源，不利于实现实验教学目标。鉴于此，可利用虚拟仿真技术建设实践教学资源，为实验实践教学提供有效支持。本文以天津仁爱学院为例，介绍其基于Unity3d等技术开发出的源于化工生产真实工艺的虚拟仿真实验教学资源的建设情况，依托仿真资源开展化工生产实验教学，帮助学生对化工生产过程充分了解，培养学生对化工生产过程规范操作、安全生产等理念，增强学生的工程实践能力。     

以人为本,加强高校实验技术队伍建设

实验技术队伍是高等学校实验教学、科学研究、实验室建设与管理等方面的一支重要力量 ,建立一支综合素质高、结构合理、相对稳定的实验技术队伍是搞好实验室建设的关键。目前 ,实验技术队伍建设在高校中仍然是薄弱环节 ,队伍现状与实验室建设和发展不相适应。为此 ,加强实验技术队伍建设已成为高等学校的当务之急。一、实验技术队伍在高校中的地位和作用高校实验技术队伍主要包括非教师编制的实验技术人员 (含工程技术人员 )实验技术工人以及专职从事实验室建设与管理工作的管理人员。办好高等学校 ,有赖于三支队伍的合理支撑。教学科研队伍…     

广西大学马克思主义学院思政课“实验教学”改革侧记

<正>广西大学马克思主义学院积极开发思政课实验教学APP,建设思政课教学电子资源库、思政课网络多媒体协同实验教学平台和虚拟仿真教学平台,探索思政课教学线上线下结合新机制,形成了以思政微课堂、思政课实验教学APP和实验教学题库测试系统为支撑的"网络教学平台+研究型课堂"互动教学模式。这一信息化实验教学改革将思政课从现实课堂延伸至网络空间,实现了新媒体技术与传统教育的深度融合,搭建了由"真知"到"践行"的桥梁,推动思政课教学理论性与实践性有机结合。     

“一流本科教育”建设背景下《分析化学实验》课程改革探索

分析化学实验与分析化学理论课程紧密结合、相辅相成。分析化学实验教学有助于提高学生的实验技能、科学思维与科学素养。本文总结了目前分析化学实验教学的不足之处，提出了具有海事类院校特色的教学改革方法，包括改革教学方法、推进课程思政及优化课程考核机制三方面。     

浅谈农业院校有机化学实验改革

针对有机化学实验教学的现状,通过精选实验内容、增加开放性实验来改革实验教学。从而达到提高学生培养学生的科研动手能力、科研创新能力、科研合作意识和合作能力与环境保护能力的目的。     

构建学生创新科研活动共享平台的实验教学资源整合实践——以食品科学与工程专业为例

为适应工程教育认证和新工科对食品科学与工程专业人才培养的更高要求，通过构建学生创新科研活动共享平台的实验教学改革势在必行。由此，通过创新要素的融入，对现有的校内校外资源进行整合，以此优化实验教学体系并进一步多元化、多维度地开展实验教学，更好地培养学生的创新思维、创新能力和综合实践能力。     

基于3D打印技术探讨“增材制造实验”课程改革要点

教师要协同发挥增材制造课程的技术优势，在学校内借助于学校搭建出来的金属增材制造工程实验平台，来大力利用科学技术，开设材料制造课程。在新教学改革背景环境之下，实验教学在高等学校的研究人才培养中承担着重要的专业使命，通过实验教学加实践技能融合的方式，就能够实现学生综合能力素质、专业技能思维能力锻炼培养。本篇文章重点分析了材料专业的实验课程教学期间存在的问题，同时对问题进行深度的剖析。在课程内容、教师团队打造及教师人才队伍的考评等多个领域，都提出了材料专业实验课程的改革方案，通过打造出新型的高校研究型人才培养模式，能够进一步加强对增材制造实验课程的深度分析，实施课程的改革创新。     

实验室开放的探索与实践

实验教学是高等教育中的重要环节,采用开放式实验教学模式是提高教学质量的重要途径。本文介绍了实验室开放的形式和内容、应用于教学的实践以及所取得的成效。     

实验室开放的探索与实践

实验教学是高等教育中的重要环节,采用开放式实验教学模式是提高教学质量的重要途径.本文介绍了实验室开放的形式和内容、应用于教学的实践以及所取得的成效.     

开放性实验课中虚拟实验教学手段的应用探索

在现实实验的基础上,利用虚拟实验教学手段,让虚拟实验与现实实验相辅相成,能够使学生在虚拟实验中形成对客观事物的认识和解决问题,充分发挥主动性和创造精神,也能够使学生利用多种机会在不同的情境下应用他们所学的知识。本文就黑龙江中医药大学开放性实验课实施过程中应用虚拟实验教学手段的必要性、虚拟实验教学手段的优点、我们在开放性实验课中应用虚拟实验的实践及效果、实施虚拟实验过程发现存在的问题做简略探讨。     

实验室开放的探索与实践

实验教学是高等教育中的重要环节，采用开放式实验教学模式是提高教学质量的重要途径。本文介绍了实验室开放的形式和内容、应用于教学的实践以及所取得的成效。