新时代高校志愿服务工作育人体系探究

高校志愿服务经过多年发展形成了相对完善的志愿服务体系,在新时代背景下,高校志愿服务从以提供服务为主逐步向侧重育人方向转变.目前,高校志愿服务育人体系中存在的诸多问题导致志愿服务工作与育人目标脱节,阻碍育人功能的发挥.本文从新时代志愿服务育人体系的内涵和价值出发,针对现阶段高校志愿服务育人体系建设中暴露出的问题,探索高校...     

高校志愿服务实践育人体系探究

党的十九大报告提出"推进诚信建设和志愿服务制度化",为志愿者和志愿组织提出新期望、新要求。进入新时代,要把握新的发展契机,深化发展高校志愿服务,注重高校志愿服务实践育人功能。结合新时代经济和社会发展的新变化,以立德树人为根本任务,从志愿服务思想引领、人才培养、文化育人、实践育人、成长成才、网络育人等方面,积极探索新时代高校志愿服务实践育人体系。     

新时代高职院校管理育人的实践价值

新时代高职院校牢固树立管理育人理念、创新工作理路,管理育人工作呈现出人文化、专业化、多元化的特点。在党和教育部门的高度重视下,高职院校构筑起比较系统完整的管理框架和治理机制。新时代高职院校的管理育人工作要持续发力,更加注重内涵建设,强化管理能力,不断建立健全具有生命力的育人体系。     

高职院校实践育人模式构建途径浅探

积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,是高等职业教育的本质要求。充分利用实践环节,积极开展实践育人,是高等职业学校加强和改进学生思想政治教育的重要手段。文章在分析高等职业院校实践育人的特殊性和重要性的基础上提出了构建高职院校实践育人模式的途径。     

构建新时代高职院校德育工作体系

德育体系是一个囊括众多影响因子的复杂生态系统,各个因子环环相扣、相互联系、互施影响。构建新时代高职院校德育工作体系是新时代坚持党的教育方针、贯彻落实"立德树人"根本任务的必然要求,是提升高职院校思想政治教育实效的题中应有之义。新时代高等职业教育必须要秉持"立德树人"的使命,坚持正确导向,创新德育管理协调机制和评价体系,切实推进"十育人"稳定前进。     

大学生志愿服务实践育人与思考——以江西青年职业学院青蓝志愿者为例

志愿精神所映射出的奉献友爱、乐于助人、积极参与、勇于担当的核心价值,是加强大学生思想政治教育的重点所在,也是高校德育的关键所在。志愿服务是高校思想政治教育的重要载体,是培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。在开展大学生志愿者服务活动的实践中,江西青年职业学院青蓝志愿者积累了丰富的经验。笔者通过对其志愿服务的开展、志愿精神的弘扬和志愿文化的构建的研究思考,提出创新大学生志愿服务实践育人的对策与建议。     

试论大学生志愿服务的育人功能

大学生志愿服务是在总结学雷锋活动和借鉴国外志愿者工作经验的基础上开展起来的一项社会服务活动,具有思想塑造、素质拓展、能力提升、人格健全等功能,大学生思想政治教育要切实增强大学生志愿服务的育人功能。     

构建大学生志愿服务工作体系加强和改进民办高校大学生思想政治工作——南京工业大学浦江学院以志愿服务为载体加强实践育人

近年来,南京工业大学浦江学院以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为目标,遵循民办高校大学生的个性特点,全面加强大学生志愿服务工作体系建设,坚持不懈地开展大学生志愿服务活动,打造活动特色品牌,开辟了学院实践育人的新模式、新局面。     

构建高职院校学生素质教育体系的实践探索

素质教育是综合提升高等职业教育人才培养质量的有效途径。充分挖掘地方文化,构建富有区域特色的素质教育体系,以此来推动高职院校学生素质教育,是广大职业教育工作者面临的重要课题。本文介绍了黄冈职业技术学院多年来在依托黄冈区域文化、构建素质教育体系过程中的主要成果,希望能为推动国内高职素质教育的发展提供有益的参考。     

论高校志愿服务的实践育人功能及其促进策略

志愿服务具有价值导向、素质提升、精神塑造等功能。受主客观因素影响,对这些功能的认识仍需提升,服务的内容与形式有待优化,保障机制尚需进一步完善。立足新时代,要因时而进、因势而新、因事而化,加强志愿服务的价值引领,提升志愿服务网络化治理水平,完善志愿服务政策保障机制。     

高职院校大学生创业实践体系构建探究

创业实践是创业教育的重要组成部分,是创业理论的具体运用,在大学生创业能力培养过程中具有非常重要的作用。本文分析了高职院校大学生创业实践活动存在的问题,提出了构建"学校+政府+企业"协同运作的创业实践体系,旨在为高职院校开展创业实践活动提供参考,从而提升大学生创业成功率。     

高职院校实践育人环节四位一体德育模式探索

高职院校在校生占中国高等教育的半壁江山,是中国特色社会主义建设未来的生力军。高职院校在实践育人中存在着重技能培养轻德育的状况。实践育人的各环节都是高职德育的主阵地。高职院校应以社会主义核心价值观及现代企业优秀文化理念为主要德育内容,探索课堂实践教学、第二课堂、社会实践、顶岗实习等实践育人环节“四位一体”的德育工作模式。     

高职院校实践育人环节四位一体德育模式探索

高职院校在校生占中国高等教育的半壁江山,是中国特色社会主义建设未来的生力军。高职院校在实践育人中存在着重技能培养轻德育的状况。实践育人的各环节都是高职德育的主阵地。高职院校应以社会主义核心价值观及现代企业优秀文化理念为主要德育内容,探索课堂实践教学、第二课堂、社会实践、顶岗实习等实践育人环节"四位一体"的德育工作模式。     

新时代高职院校“三全育人”平台建设研究

三全育人是集多元主体、多种教育力量为一体的一个系统工程,新时代高职院校三全育人应顺应时代要求,从学校、企业、家庭、网络、社交、社会等多个方面整合教育资源,在育人过程中彰显出专业性、协同性、操作性等特点。新时代背景下,厘清高职院校三全育人的丰富内涵、表现形式,总结分析多种载体的育人经验,对于探索行之有效的教育模式、提升高职教育实效具有重要的理论和实践意义。     

高职院校内部质量保证体系构建现状及对策研究

建设完善的内部质量保证体系是职业教育寻求高质量发展的一大重要举措。当前,高职院校内部质量保证体系在建设及推进过程中存在诸多不足,这还亟需院校自身提高诊改意识,强化诊改工作理论及实践,切实做好质保体系的顶层设计,推动质保体系的强力实施,以制度作保障,切实提高职业教育的办学质量。     

创新模式打造高职院校思想政治教育实践育人新格局

近年来,高职院校实践育人工作越来越受到高度重视,本文从当前实践育人工作现状入手,分析实践育人工作在具体实施过程中存在的亟待解决的问题及原因,浅探有效模式途径构建高职院校思想政治教育实践育人新格局。     

新时代高职院校企业文化育人的科学化水平提升略论

企业直接影响着高职院校的学生就业方向和人才培养目标。加强校企文化融合,提升校企文化育人水平,既是推进高等教育现代化、促进教育内涵式发展的重要举措,也是打造学校办学品牌、提高学校办学质量的现实需要。新时代提升高职院校企业文化育人科学化水平,要适应时代发展要求,加强课程教学改革,增强实践锻炼,深化校园文化建设,探索校企文化融合的新模式。     

构建北京农林院校高职教育实践教学体系的思考

本文基于北京农学院高职教育实践教学体系的考察,探讨北京农林院校高职教育实践教学体系的构建。北京农学院在理论构建基础上,从加强校企合作和校校合作入手,加强校内外实习实训基地建设,建立多模块实践教学体系,培养“双师型”教师,推行“双证书”制度,以及推行“2＋1”教学模式,突出动手操作能力,对学生进行专业理论、职业技能的系统训练,从而培养出宽专业、厚基础、重实践、强能力、具特色的应用型专门人才。     

高职院校校企协同育人协同度评价体系的构建

为了对高职院校校企协同育人水平展开分析和测度,必须构建一个系统科学且具有操作性的协同度评价体系。通过对校企协同度的内涵和校企协同育人机制的分析,根据协同基础、协同过程、协同效果三方面内容形成校企协同度的测量框架,并对相关内容分配具体的评价指标,采用IFE和EFE矩阵评价工具对所构建的体系进行定量和定性分析。