“互联网+”视域下高职院校教师信息化教学创新与实践

面对信息社会和互联网技术时代的飞速发展，在高等教育领域，世界各国都在大力推进教育现代化改革，教师作为教育教学改革的实践者，其信息化教学能力决定着高校教育信息化改革的程度和作用。互联网时代对高职院校教师提出了更高的要求，教师需要深度认知互联网视域下专业教学改革的发展趋势，不断创新教育理念，提升信息化教学能力，为高职院校教育信息化建设添砖加瓦。文章分析了教师信息化教学能力提升的意义，并针对当前教师信息化能力提升存在问题提出了针对性解决策略，以期促进高职院校教师信息化教学能力全方位提升。     

技能型社会建设背景下职业院校“课堂革命”路径探索

课堂教学是学校教育的主阵地，是教学过程的中心环节。“课堂革命”旨在落实立德树人根本任务，推动教育公平，革除传统教育弊端，打造以生为本的高效课堂。在这样的背景下，职业院校“课堂革命”应立足“三教”改革，提升教学水平；聚焦“赛教融通”，建立技能竞赛体系；立足课程思政，提升学生职业素养展开。只有抓好课堂教学主阵地，职业教育才能激发更大的改革动能和创新活力。     

“移动”思政课堂在高职院校的构建路径研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例

随着教育理念的不断革新,“大思政”概念成为思政教育的重要方向,加强高职院校思政教育,有助于培养学生正确的思想观念,落实立德树人根本任务。“移动”思政课堂构建需要从教学内容、教学过程、教师水平、评价方式等多方面出发,从而全面提升思政课堂的教学质量。构建高职院校“移动”思政课堂的有效路径是：整合教学资源、提升教师素养、激发学生兴趣、加强过程管理、优化评价体系。综合应用这些措施,可以提高教学有效性,帮助学生树立坚定的理想信念,提升思想道德素养。     

革命文化融入中国特色高水平高职学校思政课的思考

中国特色高水平高职学校担负着服务新时代经济高质量发展、为中国产业走向全球产业中高端提供高素质技术技能人才的重要使命。把握高职学校学生成长成才规律，将革命文化融入思政课、发挥革命文化育人功效，为进一步提升中国特色高水平高职学校思想政治教育实效性提供了新的路径。要坚持思政小课堂与社会大课堂相呼应、线上与线下相衔接、远程与实地相结合等方式，将革命文化有效融入中国特色高水平高职学校思政课中。     

健全人格视阈下的高职生人文素养教育刍议

教育的根本任务是育人。培养健全人格的人是教育的应有之义。健全人格的培养离不开人文素养教育，然而，目前大部分高职院校中对高职生的人文素养教育仍未得到高度重视。坚持培养人格健全的人的育人理念，必须加强高职生人文素养教育：要树立“育人为本，德育为先、能力为重、全面发展”的育人观；教师要克服浮躁的风气，敬业、尽职；教师要自觉加强人文素养的修炼，提升自身的人格品位；强化管理，制定和完善人文素质教育的制度。     

高职会计专业智慧课堂构建的理论与实践研究——基于“互联网+教育”的背景

随着新一代智能信息技术的不断发展和在教育领域的广泛应用，智慧课堂已成为“互联网+教育”背景下职业院校课堂教学改革的重要趋向。基于教育信息化和智慧教育的相关政策背景，以当前教育信息化助推职业教育课堂教学改革的具体实践，从智慧课堂构建的基础理论阐述、智慧课堂教学模式的理论框架设计、针对高职会计专业相关课程中智慧课堂的具体实践应用等三个方面进行分析探讨，以期为深入研究高职会计专业智慧课堂探索建设、智慧教育的应用实践提供借鉴。     

高职教师信息化教学能力提升状况与培养路径

随着我国教育课程改革的顺利进行,信息化教学模式逐渐被广大教育工作者所接受,深刻提升了我国各级各类学校的教学效率.作为新时代的教育工作者,高职教师也应不断提升自身的信息化教学能力,根据实际的教学需要,选择科学的信息化教学方法,激发学生的学习兴趣,提升课堂的教学质量.在本文中简要介绍的信息化教学能力的内涵,并基于现阶段高职...     

人工智能专业推进“三教”改革的协同机制研究

为积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，越来越多的学校进行了教师培训、教材改革以及教法改革，改革确实取得了一定成效。对高职院校来说，“三教”改革是建立在各学院的专业基础上，是打破传统教学模式，改进一成不变教材的有力措施，但是也是需要教师主动求新、求变的。尤其是人工智能专业的“三教”改革，更应该与时俱进，做好教材、教法以及教师的全面改革，让人工智能专业的学生毕业后不仅在社会上能谋求好工作为社会做贡献，还能在学习和就业中获取满满的成就感以及自信心。     

高职院校劳动教育与思想政治教育协同育人的融合路径研究

高职院校在培养高技能型应用人才的同时，要始终把不断提升学生思想道德素养作为首要任务。加强新时代劳动教育是培育德智体美劳全面发展，促进学生思想道德提升的必然要求。因此，劳动教育与思政教育协同育人成为培养社会人才的重要途径。高职院校应认识到两种教育协同育人的必要性，结合院校实际情况开发融合教材，结合教材开展融合实践，遵循课内课外相结合的原则开展第二课堂，引导学生树立正确的价值观，成为积极进取、热爱劳动的时代新人，为劳动教育与思想政治教育的协同育人开辟一条更加完善和有效的路径。     

教师专业成长的引领之策

学校作为学习型组织，不仅是学生全面、健康成长的乐园，也是促进教师专业成长的好地方。 教师的专业成长在我看来．包括教师的“教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格”四大素养的提升。这四大素养是新一轮课程改革的四大支柱。教师四大素养的提升、教师专业的快速成长是课程改革的重中之重，对于创设具有新精神、新理念、新制度的新型学校，     

高职院校创业型就业教育现状及对策研究

高职院校实施创业型就业教育，既是时代提出的要求，又是社会经济的发展和我国高等教育改革的必然趋势；既有利于缓解就业压力，又能促进学生全面发展。本文介绍了当前高职院校创业型就业教育的现状、分析了存在的主要问题，并有针对性地提出高职院校实施创业型就业教育的对策。     

"教育4.0"下的高职院校教师培养路径探索

中国教育正在迈向4.0时代,倡导以学生为核心.在此背景下,高职院校的人才培养目标有了新的变化,高职院校教师必须具备更全面的职业素养.高职院校应通过构建科研团队,加强校际交流、合作,鼓励教师培训、进修等方式提升高职院校教师的科学研究水平;通过构建教学团队,普及推动互联网新型教学模式的运用,鼓励教师深入企业挂职、参与项目合作、兼职或在职创办企业等方式提升高职院校教师的实践教学水平.     

基于现代职业教育体系的高职学生可持续发展能力分析

可持续发展作为一种新的社会发展观，其基本含义是促进人类社会进一步和谐稳定发展。提升高职学生的可持续发展水平，是贯彻《现代职业教育体系建设规划》（2012—2020），推进高等职业教育可持续发展的重要体现。通过培养高职学生可持续发展能力，对于提高高职学生竞争力，促进其全面发展，实现高职教育良性、健康发展具有重要的意义。     

爱与责任：高职教师师德提升的立足点

提升高职院校师德教风应该从高职教育实际出发，着眼于高职教育人才培养目标和师学思想学习工作实际，强化教师的爱心和责任意识，实施系统工程，建构长效机制。     

基于职业能力发展的高职心理健康教学模式的探究

社会经济转型发展进程不断加快,职业环境越来越复杂,对高职心理健康教育教学提出更高要求,为帮助学生全面发展,让学生可以更好应对复杂职业环境,需要结合学生职业能力发展趋势,改革高职心理健康教育模式,规范合理、系统化落实心理健康教学,助推学生高效、长远发展。基于此,本文就以心理健康教学为立足点,深入分析职业能力发展背景下高职心理健康教学模式。     

民办高校改革教师评价的实践探析——以广东某高职院校为例

2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,明确指出教育评价事关教育发展方向,要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务。对于我国的民办高校来说,教育人才评价主要是教师评价,不仅关系到教师的专业化发展和职业发展,还会影响民办高校办学特色的推动和教育质量的提高。研究民办高校教师评价的基本原则、重点内容和实施措施,探索符合民办高职院校的教师评价体系具有重要意义。     

乘课堂改革之风 扬课堂高效之帆

全面贯彻执行国家教育方钊，在科学发展观的指引下，依据刚家中长期教育改革发展纲要，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，是我们必须面对和需要破解的难题，孝感市闵集中学经过反复研讨，多方论证，最终确定以改革课堂教学，打造高效课堂为切人点和突破口，实现教师的教法和学生的学法根本性的转变。     

基于课堂革命背景下探究智慧课堂在高职院校语文教学中的应用

随着科学技术的飞速发展，课堂革命势在必行，智慧课堂颠覆了传统课堂教学，影响了师生关系。因此，本文在课堂革命背景下，通过对智慧课堂的内涵和研究现状，以及高职院校语文智慧课堂教学特点和优势的分析，探究智慧课堂在高职院校语文教学中的应用，在教学实践中发挥它真正的价值。     

“三课堂”联动的高职院校创新创业教育研究

创新创业教育是高职院校发展的客观需求。与国外成熟的创业教育相比较,我国高职院校创新创业教育在教育理念、课程体系、师资队伍、配套支持等方面还存在不足。借鉴国外先进经验,立足我国高职院校现实,将第一课堂、第二课堂、第三课堂结合起来,实现三个课堂的联动,保证创新创业教育活动畅通有序、卓有成效地运行,从而培养学生创新创业意识,构建创新创业知识体系,完善学生的综合能力。     

新发展阶段基层党建质量的提升路径

提高基层党建质量是新发展阶段的现实需要，立足新发展阶段，经济社会的高质量发展需要以高质量党建作为支撑。纵观中国共产党的百年奋斗历程，党的建设是革命、建设和改革事业取得成功的关键一环。党建质量的提升离不开党建工作的持续优化与改进，为此，提升党建工作的有效性、科学性和规范性是当前的重点内容。在新时代提升基层党建质量，首先要重视高质量建党，在思想、制度、组织、文化建设层面同时同向发力，深入贯彻全面从严治党的方针。其次要以基层党组织建设为重点，加强对党员干部的教育和引导，全面提升党员干部的政治素养和业务素养。