结合思科网院的大学生《计算机实用基础》课程教学改革与实践

教育部推进“新工科”建设，倡导高校为新一轮科技革命与产业变革培养具有学科交叉融合素养的人才，这与计算机实用基础教学的人才培养目标不谋而合。如何提升学生适应专业发展的计算机素养，是应用型高校《计算机实用基础》课程亟待解决的问题。为解决当前《计算机实用基础》课程的教学痛点，文章基于OBE教育理念，阐述《计算机实用基础》课程与思科网院合作共建协同育人机制，通过理顺课程人才培养需求、梳理教学内容、重构课程体系、革新教学模式和课程评价方法对课程教学进行改进，并通过数据对比说明实践效果。     

OBE理念视域下高校大学生创新创业课程项目式教学研究

复合型人才培养是当前高校高等教育发展的最终目标，而人才培养需高度重视学生综合素养全面提升。现阶段，我国高校人才培养过于重视理论层面，却在一定程度上忽视了实践训练，对大学生创新创业能力的培养也往往流于形式，并未生成系统化完整化的认知，根本无法满足社会发展与企业岗位对于人才的个性化多元化需求，而且在创业中也面临着频繁失利。对此，基于社会发展与企业岗位需求，作为教学模式创新导向，高校应深入探究大学生创新创业教学与OBE理念的高度结合，从而为社会与企业培养更多实践能力与综合素质较强的优秀复合型人才。据此，本文主要对OBE理念视域下的高校大学生创新创业课程项目式教学进行了深入研究。     

以就业为导向的高职计算机专业教学模式优化策略分析

以提高计算机专业学生就业能力为目标，针对就业导向下的高职院校计算机专业教学模式优化策略展开分析。介绍以就业为导向的计算机专业教学优势，分析高职计算机专业教学现状和基本要求。最后，从面向企业需求出发调整教学内容、以就业为前提加强计算机实践、开发学生计算机专业学习的兴趣、加强学生职业规划指导四个维度着手，总结优化计算机专业教学模式的方法，指导学生加强就业意识，旨在为未来就业奠定基础。     

新时代职业教育高质量发展下高职英语应用型人才培养探究

高质量发展已经变成我们工作的共同追求。高职院校英语教育也必须高质量发展，以企业的需求为出发点，培养具有较高英语知识的应用型技术人才。本文将结合高质量职教的发展与新时代人才的需求，对高职英语应用型人才培养现状进行分析，指出问题所在，最终对高职高专英语应用型人才培养模式提出了可行性建议，以期能推动高职院校英语应用人才培养的发展和创新。     

地方高校土木类应用型人才“3+1”培养模式的改革与实践

为适应地方高校人才市场需求，助力应用型技能人才的转型发展，河南城建学院以城市地下空间工程专业为试点，通过深化校企合作（教学、科研）、人才培养方案修订、灵活设置专业目标、多元化学生评价机制等改革措施，进行“3+1”人才培养模式的探索与实践。本文分析了“3+1”土木工程专业人才培养模式的举措、实施中存在的问题，以及对应的措施，为地方高校土木工程专业的人才培养模式的改革提出借鉴和参考。     

国际经济与贸易专业职业本科教育人才培养探究

我国的经济发展处于转型升级阶段，为了满足社会经济发展对高层次应用型人才的需求，近年来，职业本科教育发展迅速。在贸易数字化的背景下，对国际贸易人才培养模式提出了新要求。国际经济与贸易专业职业本科教育如何培养出符合现代外贸行业企业需求的人才，如何体现出职业本科特色，需要我们进行探究和实践。本文认为国贸专业职业本科教育需要通过以岗位需求为导向，与企业共建人才培养方案，加强师资队伍建设，与企业进行深度产教融合，不断完善教学质量的评价和反馈机制等途径为外贸行业企业培养高层次技术技能人才。     

产教融合理念下的校企合作实训基地建设与研究——以健康管理专业为例

高校在产教融合背景下开展的校企合作，能够更加深入整合高校与产业间的协同育人资源，也能有效推进在校生的专业理论知识及专业操作技能的共同发展，有力保障了高校毕业生的输出与企业岗位需求的高度匹配。本文以健康管理专业群建设为背景，分析论述了产教融合理念下的校企合作实训基地建设需求，并提出校企合作优化策略，最后设定了产教融合建设内容与预期成效。通过整合政、企、校、行多方资源，进一步深化校企双方协同育人机制，提高行业企业参与办学程度，健全完善需求导向的人才培养模式，实时转化研究成果，大大缩短人才培养的路径，解决人才教育供给与产业需求重大结构性矛盾，为社区健康管理人才培养提供坚实的基础。     

新工科背景下建环专业实习改革研究与实践

实习环节是建筑环境与能源应用工程专业培养学生工程实践和创新能力、锻炼学生跨界整合能力和动态适应能力的重要教学环节。本文以唐山学院建筑环境与能源应用工程专业为例,分析了实习教学现状及存在的问题,以新工科建设为背景,从修订教学计划、改革考核方式、改进开展模式、建设实习基地四个方面进行了教学改革,以期提升实习环节教学质量,提高人才培养水平,为省一流专业建设提供助力,为同类高校教学改革提供参考。     

应用型民办高校产教融合现状分析

随着时代的发展，国家经济和综合实力的进步。对于高素质、高能力人才的需求越来越大，基于此各大民办高校开始了向应用型高校转型。教育工作也推行了产教融合的教育改革趋向。产教融合指的就是职业学校依据学校所设的专业开办专业性的产业，将产业和教学进行融合，建设人才培育、科学发展、科技服务为一体的产业型经营实体，构成校企合作的办学模式。在实际的教育活动中应用理论和实践结合的教育方式，促进人才专业知识、专业能力和综合能力的有效提升与发展。本篇内容将针对应用型民办高校产教融合现状进行分析。     

“双一流”背景下创新型光电人才培养方案的建设与研究

随着“双一流”发展战略日渐成为高校建设的一个重要趋势，为贯彻落实我国高等教育方针，工科类高校应加快一流专业与一流课程建设，在立德树人的基础上，培养科技创新型综合人才，更好地服务经济社会发展。人才培养作为高等院校教育的基本任务，在实现过程中需要高校根据不同专业确定正确的针对性培养模式。本文以光电信息科学与工程专业为例，针对培养光电人才提出了几点建议，包括设立“大实验班”、科学融入教学、建立虚拟仿真实验室、工作能力培养和提高学生文化素质等，有效提高光电专业人才培养的实用性和科学性。     

“省一流专业建设背景下”无机非金属材料工程专业规范实践课程的构建

实践教学体系是高等教育培养专业应用型人才的关键部分。无机非金属材料的应用已经覆盖到人类生产生活的方方面面，所以该领域应用型人才的培养问题引起了高等工程教育的高度重视。从而开设了一系列无机非金属材料的实验实践课程，为培养无机非金属材料及其相关产业的应用型人才做出积极贡献。本文在省一流专业建设背景下，从无机非金属材料工程专业的《计算机在材料科学中的应用》课程着眼，对无机非金属材料工程专业实践性课程体系的设计、建立以及持续改进做出了进一步探索。     

论高职院校学生职业能力的培养——以会计电算化专业为例

高职院校会计电算化专业主要是培养高素质、技能型会计人才。高职院校会计电算化专业毕业生的主要就业方向是中小企业，其会计人员职业能力包括职业道德、会计核算能力等方面。现阶段，高职院校要通过以下几方面培养会计电算化专业学生的职业能力：一是调整课程设置，充分体现职业要求；二是规范实践教学环节，培养学生的基本职业能力；三是紧密结合企业实际，加快编写适用教材；四是加强师资队伍建设，优化师资队伍结构；五是采用多种教学方法，不断提高教学效果。     

独立学院机械专业应用型人才培养模式优化研究

独立学院是以培养具有一定理论基础的应用型人才为目标的应用型高校.随着时代的发展和产业的升级,如何培养适应社会经济发展的高质量、高素质应用型人才,已成为独立学院亟待解决的问题.本文结合常州大学怀德学院机械专业在应用型人才培养方面的现状以及面临的问题,研究了当前独立学院人才培养模式的有效的可优化策略,为专业后续发展提供了有...     

独立学院电气自动化专业的人才培养模式探讨

通过分析人才市场对技术应用型人才的需求状况和我国独立学院电气自动化专业人才培养模式的现状,介绍独立学院电气自动化专业技术应用型人才培养模式,人才培养途径改革与创新的思路与做法,并总结了在电气自动化专业中的试行效果。     

大学生社会实践活动学分制管理的实践与探索

大学生社会实践活动作为新形势下培养高素质创新型综合性人才的必需环节,对提高高校人才培养质量,促进大学生健康成长,提高大学生的实践能力、社会适应能力、创业能力、创新能力具有重要作用。笔者结合大学生社会实践活动的现状和不足,对大学生社会实践活动学分制管理进行了积极的探索,对新形势下高校如何进一步完善大学生社会实践活动学分制管理模式谈了几点想法。     

智能科学与技术专业人才培养模式研究——以唐山学院为例

随着新一代人工智能技术的发展,地方应用型本科院校智能科学与技术专业的人才培养模式也需要不断更新和改进。通过对地方应用型本科院校智能科学与技术专业现状分析,在新一代人工智能技术背景下,结合地方应用型本科院校智能科学与技术专业现状,对该专业的人才培养模式,进行了思考并提出了方案建议。该方案旨在培养具有智能科学与技术专业基础知识和应用背景,具有较强实践工程应用能力的高素质应用型人才,以满足社会对于人工智能领域专业人才的需求。     

经济学专业人才需求调研分析

对近年来山西省高校经济学专业毕业生就业状况进行的调研进行分析，可以得出几点结论：经济学专业培养的人才是符合市场需求的；现版《经济学专业人才培养方案》需要修订；学历高低影响经济学专业毕业生的市场需求性；专业课教师需要尽快提高教学水平，优化知识结构。针对这样的调研分析结果，特别是其反映出的山西高校经济学专业教学方面存在的问题，应该从明确专业培养目标、优化专业课程体系、加强师资队伍建设、提高学生综合素质和加强校企联合等几个方面加以改进。     

基于“三实”的产教融合人才培养模式研究

国家鼓励职业教育产教融合，培养高质量人才，但如何深化产教融合，仍是院校和企业面临的问题。本文提出实例分析、实境训练、实战检验“三实”的产教融合人才培养模式，应用在人才培养方案制定、教学改革、学生实践等方面，通过共同制定人才培养方案、设置真实场景面向项目式教学、课程答辩式考核、岗位实践等，提高教师和学生实践技能，使课程更贴近实践，减少企业的人才培养成本，为职业教育产教融合提供了借鉴。     

地方普通本科高校思想政治教育专业实践教学体制的设计思路

培养高层次技术技能人才的转型发展思想,对地方普通本科高校的思想政治教育专业的实践教学提出了新的要求。本文在对思政专业实践教学和地方普通本科高校思政专业实践教学存在的问题及原因分析的基础上,指出地方普通本科高校思政专业实践教学体制的应然设计思路：切实重视思政专业的实践教学工作;加强实践教学基地建设;革新当前的实践教学体系;加强实践教学师资队伍建设,培养＂双师型＂教师;切实将学生纳入到实践教学体系中。     

教学服务型高校创新人才培养途径研究

党的十八届三中全会明确要求“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流”。高校坚持走特色发展的道路，必须以培养创新人才为主线。本文通过对教学服务型高校人才培养特征进行分析，指出目前其在培养人才方面尚且存在的问题和不足，并进一步提出教学服务型高校应当以培养应用型创新人才为目标，加强基础知识的积累，促进培育基地的建设，设立培育基金，促进创新成果转化，探索出以“打基础、建基地、设基金”为核心的“三基工程”创新人才培养途径。