高质量开展高校创新创业教育

正建设高质量教育体系离不开高校创新创业教育的高质量发展,实现高校创新创业教育高质量发展是实施创新驱动发展战略、全面提高教育质量、加快建设中国特色世界一流大学的必然要求。4月19日,习近平总书记在清华大学考察时强调:"百年大计,教育为本。今年是中国共产党成立100周年,我国开启了全面建设社会主义现代化国家新征程。党和国家事业发展对高等教育的需要,对科学知识和优秀人才的需要,     

上海民办高校党组织发挥政治核心作用的有效机制研究

在上海民办高等教育改革发展过程中,党的建设与学校工作同步推进,形成了具有上海民办高校特色的基本做法和经验。对照新时代高校党建工作的新要求,上海民办高校党建要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,以党的政治建设为统领,抓住队伍建设这个关键要素,健全责任体系,优化制度设计,构建有效载体,完善工作机制,切实发挥民办高校党组织的政治核心作用,推进民办高等教育事业的高质量发展。     

高质量发展背景下地方高校教育服务贡献能力提升路径思考研究——以河北中医药高等教育为例

高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，推动高等教育高质量发展是服务地方经济发展、助力全面建设社会主义现代化国家的重要举措。河北中医药高等教育正处于高质量发展关键时期，全省中医药工作要着力推进“三扩大”“三深化”“四提升”。因此中医药高等教育要主动在人才培养、科学研究、社会服务等方面主动作为，注重内涵建设、深化产教融合，构建多元化、进阶式的服务体系，为地方中医药事业高质量发展提供强大智力和技术支撑。     

民办高校也应重视马克思主义理论教育

民办高等教育是我国高等教育体系的重要组成部分，是培养社会主义现代化建设人才的重要基地。为了把民办高校的学生培养成为合格的社会主义建设者和接班人，必须高度重视学生的马克思主义理论教育，这本来是毋庸置疑的。但是，由于种种原因，目前人们对民办高校要不要对学生进行马克思主义理论教育，要不要开设马克思主义理论课的认识并不一致，还存在一些误区。 一是“无用论”。有人认为民办高校学生自费上学，工作自找，在当前就业竞争激烈的形势下，马克思主义理论课成绩再好，找工作也不管用，只有学好专业知识和技能才能找到工作，才…     

论法律教育在高校思想政治教育中的作用

实现富民强国的战略目标，需要高校培养出众多综合素养较高的人才。高校应坚持正确的法律教育观，树立先进教育思想，深化法律课程改革，加强师资队伍建设，营造法治文化氛围，积极发挥法律教育在思想政治教育中的作用，提升大学生道德水准，激发其爱国情怀，引导其价值追求，维护其合法权益，推动高等教育事业科学健康地发展。     

发力新基建 助推经济高质量发展——访贵州省大数据发展管理局党组成员、副局长娄松

正新基建首次写进今年的政府工作报告,成为两会热词之一。作为全国首个大数据综合试验区,贵州如何借新基建东风,实现高质量发展加快新旧动能接续转换?贵州的新基建将如何推动建设实现新作为?记者采访了省大数据发展管理局党组成员、副局长娄松。打造国家产业创新高地     

新文科背景下民办高校会计专业人才培养模式思考

随着高等教育的普及,民办高校以及民办高校的学生逐步增多,给民办高校高等教育带来了前所未有的机遇与挑战,本文以辽宁师范大学海华学院为例,立足于新文科的"整合"理念,探讨新文科背景下民办高校会计专业人才培养模式.在新文科建设的要求下,充分利用人工智能技术、云计算等现代信息技术,改变传统的教育方式,设置兼容型课程体系,搭建多...     

“五育并举”视域下高校思想政治工作体系的优化

德智体美劳构成了新时代“五育并举”教育体系的重要维度,是我国高校立足新发展阶段对育人工作提出的新要求。建设高质量的人才培养体系,是深化新时代高等教育综合改革的重要举措,也是优化高校思想政治工作体系的行动指南。高校可通过强化顶层设计、做好系统谋划,统筹各种资源、健全协同机制,优化队伍管理、回归教育本质等方式优化思想政治工作体系,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。     

多维共促：民办高校大学生党员先进性教育探析

大学生党员是高校大学生的优秀群体。如何在科学发展观的指导下对大学生党员进行先进性教育是当前高校党建工作的一项重要课题。结合民办高校的特点，通过先进性教育机制的创新，充分发挥基层党组织在先进性教育中的一线指挥部的作用，加强与思政部、学工部、团委和爱国主义教育基地的联系与合作，提高民办高校大学生党员先进性教育的实效性，从而推动民办高校的党建工作，具有重要的理论和实践意义。     

加快推进“新基建” 推动高质量发展

中央政治局常委会3月4日召开会议,强调要加快推进国家规划已明确的重大工程和基础设施建设,加快5G网络、数据中心等新型基础设施建设(以下称"新基建")进度。加快布局"新基建",从短期看,可有效对冲新冠肺炎疫情影响,推动经济社会发展目标实现;从长期看,对持续提升城市运行能力和治理能力、推动高质量发展也具有重要意义。     

着力5G建设 领跑贵州新基建——访贵州省通信管理局党组成员、副局长郭智翰

正5G+、新基建成为2020年中国经济的热词。贵州作为全国首个大数据综合试验区,5G建设规划、推进情况如何?5G将为产业和消费带来哪些新变化?如何助推新基建发展,推动经济高质量发展?记者采访了省通信管理局党组成员、副局长郭智翰。     

教育、科技、人才协同推动高质量发展问题研究

党的二十大报告明确指出,教育、科技、人才是全面建成现代化强国的基础性、战略性支撑。构建和完善教育、科技、人才协同发展机制成为实现科技自立自强、推动高质量发展的必由之路。通过完善人才培养目标、产教融合机制和教育评价体系,破除教育、科技、人才、产业之间的藩篱,强化教育为高质量发展提供人才支撑的战略导向;通过加强顶层设计,强化国家战略导向,优化资源配置,推动科技创新平台体系化建设,打好政府和市场组合拳,推进教育发展、科技创新和人才培养的系统性、体系化;通过完善企业为主导的创新联合体机制,有效整合教育、科技和人才资源解决“卡脖子”关键核心技术难题,为高质量发展奠定坚实基础。     

研究生教育认证背景下研究生实践创新能力培养探索

建立并完善研究生教育专业认证体系，是实现我国研究生教育高质量发展的迫切需要。目前，石油与天然气研究生教育认证工作取得了许多开创性成果，建立了由专门行业学会作为独立第三方的认证机制，建立了规范的认证标准和认证体系。专业实验室建设是落实研究生培养方案和提高研究生实践创新能力的载体，以探索研究生教育认证背景下提升研究生创新能力培养为研究对象，提高专业实验室建设水平，建立创新创业实践性课程体系，提高研究生实践创新及解决复杂工程问题的能力，充分发挥专业实验室对研究生培养的推动作用，推进油气储运工程专业研究生培养模式改革，为培养创新型人才和研究生教育实践提供支撑。     

强化系统思维 健全治理体系 促进党建与事业发展深度融合

<正>党的二十大报告从全面建设社会主义现代化国家的全局和战略高度，提出坚定不移全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程的新部署新要求，为新时代高校深化党建引领事业高质量发展提供了根本遵循。习近平总书记在二十届中共中央政治局第五次集体学习时强调，建设教育强国，龙头是高等教育。要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。     

加快推进教育优质均衡突破性发展

<正>党的二十大明确指出，实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。如何切实解决好人民群众关心的教育热点难点问题，更好满足人民群众对优质教育的热切期盼，办好人民满意的教育，加快建设高质量教育体系，是值得深入思考的问题。目前在九年义务教育已全面普及的情况下，义务教育将从基本均衡走向优质均衡，从而进一步缩小城乡、校际差距，引导教育优质均衡发展向着更高水平推进，不断塑造发展新动能新优势。     

破旧立新：新中国第一次全国教育工作会议

新中国成立之初，一方面是旧的教育体制已经不适合新中国的发展，另一方面《中国人民政治协商会议共同纲领》关于发展新教育的要求也急于得到落实，所以国家为了全面掌握新中国教育情况，研究由“旧”到“新”的和平转化，于1949年12月召开了第一次全国教育工作会议。会议通过了《中央教育部1950年上半年工作计划草案》，提出了关于旧的教育体系改革的方针、措施以及发展新教育的政策，将教育与工农、国家建设结合起来，政治引导性强，对于新中国的教育发展具有开创性意义。     

高校创新型人才培养与教育模式创新的策略研究

随着国家的改革和发展，社会各方都在推动创新，教育也必须要不断进行创新，改进教育模式，培养创新型人才。本文根据我国高等教育发展和创新型人才的迫切需求，对目前我国高校教育模式创新与创新人才培养进行了较为详细的论述，高等学校应当努力为中国高等教育的发展做出更大的贡献。     

新工科背景下大学生创新能力教育模式探究

新工科专业建设是推动国家创新发展的重要战略，大学生创新能力的培养是新工科发展建设的必然要求，高校探索新工科背景下大学生创新能力教育模式具有重要意义。本文在阐述了新工科建设的新要求的基础上进一步分析得出，当前高校大学生创新能力教育存在课程体系不完善、教学内容与实践脱节、师资建设有待加强与评价反馈机制尚未形成闭环等问题，构建了以“目标+过程”为导向的多维度多层次的立体化创新能力教育模式，提出了新工科背景下我国高等教育进行“双创”新思路，并对课程实施、教师队伍建设、创新环境设置、人才培养反馈四个方面，提出了相应的操作性建议，以期能够促进新工科背景下的创新能力教育。     

教育从娃娃抓起——学前教育服务教育强国建设的使命担当

<正>人生百年，在于幼学。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系。建设教育强国，基点在基础教育。学前教育作为基础教育的重要组成部分，情牵千家万户，关系国家和民族的未来。当前，     

民办高校改革教师评价的实践探析——以广东某高职院校为例

2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,明确指出教育评价事关教育发展方向,要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务。对于我国的民办高校来说,教育人才评价主要是教师评价,不仅关系到教师的专业化发展和职业发展,还会影响民办高校办学特色的推动和教育质量的提高。研究民办高校教师评价的基本原则、重点内容和实施措施,探索符合民办高职院校的教师评价体系具有重要意义。