科学发展观与构建社会主义和谐社会

“以科学发展观为统领”,是站在一个新的历史起点上提出的根本指针。科学发展观是指导发展的世界观、方法论的集中体现,是发展的世界观、方法论,落实科学发展观必须转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量。科学发展观是管总的,是指导发展的世界观、方法论;“构建社会主义和谐社会”作为社会主义建设的总目标、总任务,必须接受科学发展观的指导。在落实科学发展观、构建社会主义和谐社会过程中,要坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想;在考虑国民经济发展全局时首先要讲发展;要科学解释和正确理解“以人为本”的原则;要坚持实事求是的思想路线。     

构建和谐社会与坚持科学发展观

中央提出以科学发展观统领经济社会发展的全局,构建社会主义和谐社会,坚持以人为本。这里,“以人为本”、“构建和谐社会”与“坚持科学发展观”呈现出一个目的和手段的序列:构建和谐社会的目的是为了,而要构建和谐社会,必须坚持科学的发展观。     

论以科学发展观统领和谐社会构建

科学发展观是中共中央针对新世纪新发展的实际,提出的重大战略决策和指导方针。构建社会主义和谐社会,要以科学发展观为统领。文中从科学发展观的理论定位,是构建和谐社会的重要依据,“坚持以人为本”是构建和谐社会必须坚持的重要原则及坚持协调发展是构建和谐社会的重要保证和必要条件等方面进行论述,并强调和谐社会的构建,应创建一支宏大的社会工作人才队伍。     

用科学发展观统领社会主义和谐社会建设

前不久,在中共中央政治局第21次集体学习时,胡锦涛同志强调:只有坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,才能更好地推动社会主义经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设全面发展。这一重要论断深刻揭示了坚持科学发展观与建设社会主义和谐社会之间的内在联系,确立了社会主义和谐社会建设的总体思路。实现社会和谐,是科学发展观在社会发展形态上的根本要求。科学发展观所蕴含的科学精神、原则和方法,对社会主义和谐社会建设具有根本的指导意义和促进作用。以科学发展观为统领,把社会主义和谐社会建设稳步、健康、扎实地向前推进,是中国…     

以科学发展观统领社会主义新农村建设

建设社会主义新农村是破解“三农“问题的重大途径,也是全面构建社会主义和谐社会的战略部署.各级委和政府要注重从本地实际出发,坚持以科学发展观为统领,遵循以人为本、全面、协调、可持续发展原则.……     

构建社会主义和谐社会

我们要构建的社会主义和谐社会,是在中国特色社会主义道路上,中国共产党领导全体人民共同建设、共同享有的和谐社会。必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持党的基本路线、基本纲领、基本经验,坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,按照民主法     

全面建设小康社会的根本保证——论科学发展观、社会主义和谐社会与人的全面发展三者之间的逻辑关系

在新世纪新阶段,中国共产党始终坚持马克思主义与时俱进的理论品质,结合当今中国全面建设小康社会的伟大实践,不断进行理论创新,相继提出了“坚持科学发展观”、“构建社会主义和谐社会”等新的执政理念。中共十六届六中全会《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,进一步强调构建社会主义和谐社会“必须坚持以人为本,促进人的全面发展”,“必须坚持科学发展,实现经济社会全面协调可持续发展”等重要原则。那么,“科学发展观”、“人的全面发展”、“社会主义和谐社会”三者之间到底有什么内在的逻辑关系?本文主要就此进行探讨。     

科学发展观与社会主义和谐社会

贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会分别表明了我国经济社会发展战略的不同方面,必须从理论与实践的结合上把握二者的相互关系.科学发展观、构建社会主义和谐社会是中国化马克思主义理论成果的继承与丰富;科学发展观与构建社会主义和谐社会有机统一、相互作用;按照科学发展观的要求构建社会主义和谐社会,需要从以下几方面努力:构建社会主义和谐社会必须坚持科学发展观为指导;坚持以人为本;大力发展生产力;加快民主政治建设;落实科学发展观,推进社会主义和谐社会.     

科学发展观与社会主义和谐社会

贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会分别表明了我国经济社会发展战略的不同方面,必须从理论与实践的结合上把握二者的相互关系。科学发展观、构建社会主义和谐社会是中国化马克思主义理论成果的继承与丰富;科学发展观与构建社会主义和谐社会有机统一、相互作用;按照科学发展观的要求构建社会主义和谐社会,需要从以下几方面努力:构建社会主义和谐社会必须坚持科学发展观为指导;坚持以人为本;大力发展生产力;加快民主政治建设;落实科学发展观,推进社会主义和谐社会。     

为构建和谐社会作出贡献

一项重大历史使命早在今年新春伊始,胡锦涛总书记《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会的能力专题研讨班上的讲话》中,指出:“要把思想统一到中央精神上来,把构建社会主义和谐社会作为一项重大任务,纳入经济社会发展总体规划”。此后,他在各地进行“十一五”时期我国经济社会发展和落实科学发展观的调查研究中,又多次地强调,关键是要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,推动经济社会发展转入科学发展的轨道。“十一五”规划的思想来源是科学发展观、以人为本、统筹发展和构建社会主义和谐社会的总体战略。以和谐促发展,用发展…     

马克思哲学的“人学转向”对于构建和谐社会的方法论价值探析

马克思哲学在主题、出发点及其研究对象和最终价值目标等方面所实现的"人学转向",是哲学史上的伟大变革,也是构建社会主义和谐社会的重要方法论。它启发我们在社会主义和谐社会的构建过程中,要关注"现实的人"本身,坚持构建以人为本的和谐社会;同时必须重视和正确看待人的实践活动在构建和谐社会中的决定作用;坚持以马克思哲学的根本价值目标为导向,始终关注人的发展,为实现人的自由全面发展创造条件。     

构建社会主义和谐社会的价值原则

和谐社会是人类孜孜以求的社会理想,也是中国共产党人不懈追求的社会理想。在构建社会主义和谐社会的过程中,需要遵循的主要原则有:坚持集体主义的价值导向;发挥利益协调的价值功能;落实以人为本的价值理念;推进科学发展的价值实践等。认真研究这些价值原则,有助于我们更好地构建社会主义和谐社会,促进社会和谐发展。     

坚持走以人为本的科学发展道路

坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,是以胡锦涛同志为总书记的党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发确立的重大战略思想和指导方针,是构建社会主义和谐社会的基本要求。近年来,四川坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,更新发展理念,创新发展思路,努力探索以人为本的科学发展道路,使全省人民在发展中得到了更多更大的实惠,为构建社会主义和谐社会奠定了基础。更新发展理念:一切为了人民,一切依靠人民以人为本是马克思主义的基本观点,是科学发展观的本质和核心。坚持以人为本,充分体现了我们党“立党为公、执政为民”…     

抓住重要战略机遇期促进社会和谐发展

必须加强和谐社会建设,这是十六届五中全会提出的"十一五"时期要坚持的"六个必须"的原则之一.构建社会主义和谐社会,是我们抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求.我们必须审时度势,抓住机遇,以科学发展观统领经济社会发展全局,坚持科学人才观,努力建设高度的"三个文明",善待自然,实现经济社会发展与人的全面发展的良性互动,为构建和谐社会奠定坚实的基础.     

论衡量政绩观的科学标准

科学发展观是我党提出的重大战略思想,也是我们衡量党政干部政绩的标准.党政干部追求政绩无可厚非,但如何正确看待和追求政绩?回答很简明,就是以科学发展观看待政绩,以科学发展观的标准检验政绩.坚持以人为本、全面协调可持续的发展观是指导发展的科学理论,以科学发展观统领经济社会发展全局,促进经济社会和人的全面发展,这对于解决前进中存在的突出问题,构建社会主义和谐社会,巩固经济社会发展成果具有重要意义.     

把握和谐社会真谛 构建社会主义和谐社会

和谐社会是资源兼容共生、社会结构合理、行为规范、运筹得当、共享公平原则、以人的彻底解放和自由全面发展为目标的社会,坚持以人为本的科学发展观是构建社会主义和谐社会的根本途径。     

科学发展在天府(二)

“坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,更新发展理念,创新发展思路,努力探索以人为本的科学发展道路,使全省人民在发展中得到了更多更大的实惠,为构建社会主义和谐社会奠定了基础。”——张学忠     

落实科学发展观 建设和谐台儿庄

坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,是党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发确立的重大战略思想和指导方针,是构建社会主义和谐社会的基本要求。近年来,台儿庄区认真贯彻落实省、市决策部署,坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,更新发展理念,创新发展思路,努力探索以人为本的科学发展道路,使全区人民在发展中得到了更多更大的实惠,为构建社会主义和谐社会奠定了基础     

坚持以人为本,推进和谐社会建设

以人为本既是科学发展观的本质和核心,又是构建和谐社会的出发点和落脚点.构建和谐社会必须坚持以人为本的价值原则,推进和谐社会建设就是要推进人与自然、人与人、人与社会的和谐发展,然而,在现实生活中有许多不和谐的因素影响了和谐社会的构建,本文分别从经济、政治、文化、社会四个方面进行分析并提出了相应的对策.     

坚持以人为本 构建和谐高校

在党的十六届三中和四中全会上,中共中央先后提出了以科学发展观统领经济社会发展全局和构建社会主义和谐社会的重大战略决定。科学发展观把“以人为本”作为其本质和核心,将人的全面发展与社会的全面进步作为其出发点和落脚点。高等学校是培养社会