警务攀登、越障训练中心理训练探析

警务攀登、越障训练是根据警察职业的性质和需要而开展起来的一项特殊的警察体育活动,是警察体育的基础.通过攀登、越障的训练能提高警察的警务实战技能、磨练警察的意志品质,直接为提高警察战斗力服务.在誊务攀登、越障训练过程中,警察的心理素质和其他身体素质相比更显重要.所以在训练中,要有意识地加强警察的心理素质的训练.     

对警务实战能力培养的再思考

警务实战是警察依法履行职责过程中面临或者可能面临武力冲突的一种对抗活动。警察实战能力的培养是当前警务实战训练的核心。目前警务实战教学训练方面,特别是在警察实战能力、专业水平的培养方面有值得检讨的地方。为了提高警察现场执法的实战能力,减少警察现场执法伤亡事件,提高警务实战训练水平,需进一步着力解决训练重点和难点问题,打造出先进的训练模式。     

警务实战技能分类理论研究

运用文献资料法从不同的视角对动作技能的形成与发展过程及我国警务实战技能的教育训练现状进行分析,得出警务实战技能属于动作技能的范畴,要达到自动化阶段并经过实战对抗的检验才能在警察执法的实际中运用的结论,针对目前我国警察警务实战技能的教育训练现状,提出了提高警察警务实战技能教育训练科学化的建议。     

刍议警务实战训练教学方法

当前我国警务实战训练是警察教育训练的重要组成部分,从公安部制定的《公安机关人民警察训练条令》来看,警务实战训练的内容和时间在警察培训中占有相当大的比重,这充分说明警务实战训练在警察训练体系中的地位。从教学理论的原理出发,从警务实战训练教学方法的概念入手,可以探讨分析警务实战训练教学方法的特点及分类。公安院校要重视警务实战训练教学方法的内涵及分类,根据分类研究警务实战训练的常用教学方法,借此可以提高警务实战训练教学方法的运用效果。     

警务实战技能分类理论研究简

运用文献资料法从不同的视角对动作技能的形成与发展过程及我国警务实战技能的教育训练现状进行分析,得出警务实战技能属于动作技能的范畴,要达到自动化阶段并经过实战对抗的检验才能在警察执法的实际中运用的结论,针对目前我国警察警务实战技能的教育训练现状,提出了提高警察警务实战技能教育训练科学化的建议.     

论增强警察实战中的自我保护意识

目前警察在执行警务活动中,伤亡情况有上升趋势,增强警察自我保护意识是减少伤亡的有效途径。警察自我保护意识是警察实战行为的反映,在实战中表现出讲求法律性、程序性、战术性和安全性。要增强警察自我保护意识,必须转变观念,提高法律保障,加强警务实战训练,增加装备配备及操作训练。     

试论警察格斗的心理训练

警察格斗是警务实战中激烈的生死对抗,警察的心理素质时刻关系到其技术水平的发挥乃至生命安全的保障。良好的心理素质是警务实战中取胜的关键,心理训练直接影响、制约着每一名警察在身体、技术、战术各方面水平的提高。警察格斗心理训练研究的不断深入,必将为警察格斗运动的发展提供有益的参考。     

试论警察格斗的心理训练

警察格斗是警务实战中激烈的生死对抗,警察的心理素质时刻关系到其技术水平的发挥乃至生命安全的保障。良好的心理素质是警务实战中取胜的关键,心理训练直接影响、制约着每一名警察在身体、技术、战术各方面水平的提高。警察格斗心理训练研究的不断深入,必将为警察格斗运动的发展提供有益的参考。     

我国基层民警徒手防卫与控制训练现状与对策研究

徒手防卫与控制训练是警察院校公安专业和在职民警培训的必修科目，同时也是警务技能训练的重要组成部分。但基层民警大多数对徒手防卫与控制技能不是完全了解。民警自身的身体素质、单位领导的重视度都会影响民警徒手防卫与控制训练水平。通过转变对徒手防卫与控制训练影响因素的认识、加强警察的体能训练、加强实战案例分析来提高警察徒手防卫与控制训练水平。     

警务实战训练历史渊源及发展方向

警务实战训练是培养警察依法、安全、有效地完成对抗性执法任务能力的教育过程。警务实战训练起源于夏商时期,历经几千年的建设发展,现已成为一门蓬勃发展的独立学科。要提高警务实战训练质量和水平,必须紧紧把握警务实战训练的发展方向,即贴近实战、基层和民警;能用、管用、够用;简单、易学和人与装备的高度结合。     

警察体育在公安院校学员素质教育过程中的意义与作用

警察体育是公安院校教育教学工作的重要组成部分,是突出公安特色的学校体育,对培养学员的职业精神和战斗作风、坚定政治觉悟和警察人格、培育警察文化有重大意义。它也是提高公安干警身体素质、警务技能和培养优良品质的重要途径,能以其独特的方式发展公安干警的智慧．对保障和提高公安队伍战斗力具有指导意义。     

警察体育课与警察职业道德精神的培育

依据《中华人民共和国人民警察法》第20条，“身体健康”是人民警察应当具备的必要条件之一。警察体育课也是公安院校学员的必修课程。警察体育课属于体育学科，培养和提升学生的体育精神是综合素质教育的核心内容。体育精神的内涵与警察职业道德精神的要求在很大程度上是一致的。这就要求我们重视警察体育课的教学目标、教学内容和教学方法，与“两课”、法律课等其他课程一起，立体地、全方位地培养学员正确的道德观念、精神风尚，从而逐步提高学员的自身素养，培育学员的警察职业道德精神。     

公安院校学生心理健康教育应注意的几个问题

公安院校的心理健康教育应在遵循普通高校心理健康教育一般规律的基础上 ,结合特殊的育人标准、育人环境 ,体现出公安教育特色 ,将心理健康教育与学生的思想政治教育、专业学习、业余生活等有机结合起来 ,促进学生的全面成长     

以域外经验思考我国的警察教育

我国的警察教育在全球化背景下暴露出许多问题与不足。因此,可借鉴域外警察教育经验完善与发展我国警察教育,从警察教育办学定位、管理体制、职业化教育以及师资队伍建设等方面进行反思,这对于重构我国警察教育体制具有现实意义。     

公安院校警体技能课余训练制约因素分析及机制构建探讨

正通过文献资料,实地访谈、坐谈和个案调查等方法,对四川警察学院以及部分同类兄弟院校警体技能课余训练现状进行了调查,分析探讨了当前公安院校课余训练开展过程中存在的问题,并针对问题提出理论支持和实践参考。研究发现,当前我国部分公安院校警体技能教育“重课堂、轻课余”现象仍然存在。课余训练科目单一、竞赛形式传统;学生终身体育意识不强;师资匮乏,能动性不高;场地设备有限;领导重视不够;课余训练管理保障机制欠缺等问题,是制约课余训练良性开展的主要素。     

论警察职业教育的师资队伍建设

警察职业教育既具有职业教育的共性,又有鲜明的自身特色,当前警察教育师资队伍中存在的诸多问题直接影响到警察职业教育的成效.立足于警察职业教育的现时发展特点、立足于现有教师队伍的状况、立足于社会发展对警务活动提出的新要求,切实有效地加强师资队伍建设是警察职业教育持续、健康发展的重要保证.     

山东省高职院校体育教学中学生的参与现状研究

利用文献资料法，问卷调查法，专家访谈法，数理统计法，逻辑分析法，对山东省高职院校体育教学中学生对体育运动的兴趣状况、学生参与体育运动的动机、学生对体育教学的评价情况、学生对各高职院校体育文化氛固的感觉进行了研究，并根据结论提出相应的对策。     

论新形势下公安院校警体教学内容的优化

警察体育当前存在的突出问题是警体教学内容缺乏实战性,所学内容与公安实践联系不够紧密,只是为了教学而教学,缺乏＂练为战＂的终极意识。新形势下公安院校在警体教学上应培养学生以＂学为用＂＂、练为战＂的终级意识,要从警体动作的简单实用原则和警体教学内容要服务于公安实践原则出发来优化改革警体教学内容。     

高校扩建后多元体育课程教学模式的构建

充分利用高校新校区的体育场馆和场地的资源,在多元体育教学思想和教学目标的指导下,结合学校的实际情况,把体育课程从课内向课外延伸、校内向校外拓展,形成课内外一体化、校内外相结合的多元体育课程教学模式。以便更好地培养学生对体育的兴趣与终身体育的意识和习惯,使其成为具备运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应的高素质人才。     

公安院校体育教学中主体教育理论的探讨

主体教育理论的核心是马克思主义关于人的全面发展理论。主体教育就是把培养人的主体性即人的能动性、自主性、创造性作为主要目标的教育。在公安院校体育教学过程中，坚持主体教育的主体参与、合作学习、身心兼顾、差异发展以及体验成功等教学策略，能够促进人的全面、和谐发展。