连云港市:创建网上党校

近年来,江苏省连云港市积极探索新形势下党员教育工作的新载体、新途径,开展网上党校创建工作,取得了初步的成效。网上党校开辟了基层党员教育的新途径网上党校以其传递速度快、覆盖面广、趣味性强、交互性好等特点,显示出传统教育形式无法比拟的优越性,使党员教育工作视野更为     

浙江大学“网上党建”见成效

浙江大学通过开设“网上党校”、“空中党校”等方式，拓展和创新党建工作途径，取得良好成效。学校开通“浙江大学网上党校”系统，把网络学习和网络教育管理作为党校教育的重要手段，为包括学生预备党员、入党积极分子在内的全体学生提供网上党建知识学习平台。     

高校以党校为依托加强大学生思想政治教育的若干思考

新时期党校是加强大学生思想政治教育的有效阵地;应让党校走近学生,让学生走进党校。党校可以建立“分级教育培训”机制,创新培养模式,推进教育内容和手段的多样化,拓展网上党校等新渠道,为加强和改进大学生思想政治教育开辟一条新思路和新途径。     

充分发挥网络优势为党校教育增添新活力

高校党校是高校党的建设的重要组成部分,也是高校思想政治教育的重要阵地。在校党委的领导下,我校对网上党校的建设和教育进行了一些有益的探索。 一、适应形势要求,积极建立网上党校教育体系 网络具有方便快捷、交互性强、信息丰富等优势,广泛渗透到社会生活的各个方面,对高校师生的认知渠道、思想观念和     

党校教育规律初探

所谓党校教育规律,它是属于一种多层次的规律体系。在这个规律体系中属于第一层次的是党校教育的基本规律,是制约党校全面工作的;属于第二层次的是党校教育某方面工作的基本规律,是制约党校各个方面工作的规律。如教学工作方面,有教学过程规律;行政后勤工作方面,有行政管理规律。在此之下,还有更深层次的制约各项具体工作的规律。各层次规律互相联结,互相制约,形成党校教育规律体系。我们在这里是从教学角度,对党校教育的基本规律以及党校教学规律作一个探索。党校教育基本规律,可以分别表述为:党校教育必须与党的建设和党的中心任务相适应;党校教育必须为党培养全面发展人才服务。党校教学基本规律亦可表述为党校教学是为实现培养目标的全过程。现就这样三个方面进行研究。     

认真学习、研究党校教育学——《党校教育学概论》评介

随着党校正规化教育的深入发展,党校教育作为一个重大理论课题日益受到人们的重视。最近,安微省委党校编写的《党校教育学概论》由安徽人民出版社正式出版,这标志着党校教育理论研究向前迈出了可喜的一步。《党校教育学概论》是我国第一本系统论述党校教育的书。全书共分总论、教学论、德育论、管理论四大部分。总论部分探讨了党校教育学的对象、理论体系和研究方法,探讨了党校教育的性质、特点和功能,以及党校的培养目标。教学论部分专门探讨了党校教学,主要是教学内容、过程、原则、形式、方法,以及与教学相辅相成的科研等等。在德育论部分,根据党校教育的特点,从党性教育的重要性、党校正规化与党性教育等方面,阐明了党性教育在党校教育中的核心地位,以及党性教育的基本内容、基本     

党校教育中信息技术和教学融合研究

本文阐述了在党校教育中加强信息技术和教学的融合的内涵和意义,提出了在党校教育中加强信息技术和教学融合,提高党校教学水平的主要措施。     

以课件研制为载体 探讨党校教学新模式

党校教育要适应时代发展,就必须采用新的教育技术。在党校主体班教学的运作中把课件的研究与制作作为载体,是遵循干部能力教育与党校教学改革精神,体现现代党校教育新理念,体现现代教育技术环境下新的教学策略与教学设计,使现代党校教育技术全面适应于课堂教学、全面提高党政领导干部素质的需要。     

加强党性教育 提升党校教学的核心价值

党性教育不仅是党校教学的重要任务、重要特点，也是其核心价值所在。必须把系统的党性教育作为党校教学的核心内容，以理论教学、知识教学为载体突出抓好党性教育，真正把党性教育贯穿于党校教学的全过程。     

"网上党校"架起"连心桥"

成都市温江区委在先进性教育活动中,针对流动党员"分布散、流动大、集中难"的问题,在温江公众信息网站建立"网上党校",开辟"党员网络教室",设置党员教育"工作动态"、"领导讲话"、"学习辅导"、"文献资料"、"先进典型"、"媒体摘报"、"网上电子公告"、"网上论坛"等栏目,充分发挥网络时效性强、覆盖面广、信息量大的优势,使流动党员不受时间、地点的限制,随时通过"网上党校"学习相关文件精神和典型事迹,了解党员先进性教育活动开展动态,在网上发表意见建议、参与互动讨论等.     

学员论坛：研讨式教学的新形式

党校干部教育中不断创新教学形式具有重要的理论和实践意义,学员论坛是富有党校干部教育特色的新型研讨式教学形式。党校学员论坛以研究现实问题为核心,以全体学员参与交流互动为教学特色,以提高学员知识应用于实践能力为目标,是理论联系实际的马克思主义学风在党校教育中的具体体现。     

党校教学特点与图书馆建设

党校是培养党的各级领导干部和理论骨干的重要阵地,是党性锻炼的熔炉。党校教育不同于其它教育,有着自己特有的教学规律和特点。掌握和遵循党校教学规律是搞好党校图书馆建设的前     

以改革气魄开放思维谋求党校更大发展

解放思想是党校发展的强大动力,党校要获得更大的发展,必须以改革开放的心态化解深层次矛盾。要改革党校办学体制,优化党校资源配置,将县委党校改设为所在市委党校的分校;要开放党校教学课堂,更新教学理念,形成“大党校、大课堂、大培训”的格局。要创新党校教育文化,实现对现有行业教育文化的整合,提升党校自身的文化力和核心竞争力。     

坚持党校姓党 创新党校党性教育模式探究

习近平总书记在全国党校工作会议中对各级党校党性教育提出了新要求和新部署。转变党性教学理念、改革和创新党性教学方式,赋予党性教育以鲜明的时代特征,不断提高党性教育的针对性和实效性,成为当前党校教学工作的重点任务。本文对当前党性教育的自身规律进行探索,对创新党性教学的路径和方法进行深入探讨,使党校充分发挥在加强党员领导干部党性教育工作中的重要作用,不断深化党性教育内容改革、教学方式改革,走出一条新常态下党校党性教学的新路径。     

党校优质教育培训需要优秀理论工作者

党校优质教育培训是党校可持续发展的生命线,优秀理论工作者的唯实创新是实现党校优质教育培训、永葆党校生机的源泉;党校注重优秀理论工作者的培养,有赖于主观能动性的发挥与教学保障机制的和谐统一。     

党校教学(育)方针的历史回顾

党校教学(育)方针是党校教育的灵魂,是党的建设理论和党的路线、方针、政策在党校教学(育)中的具体体现.我们党一贯重视办好党校,并根据各个时期的总任务,制定了一系列的党校教学(育)方针.回顾党校教学(育)方针的演变过程,对搞好党校教育和党的建设,充分发挥党校在社会主义现代化建设中的作用,不无裨益.(一)从创办党校到中共中央党校成立前夕1923年11月,刘少奇、任弼时、任岳等同志创建了安源地区党校,写下了中国共产党党校教育发展史的第一页.1924年5月,中共中央在《关于组织及宣传教育问题议决案》中指出:“党内教育的问题非常重要,而且要急于设立党校养成指导人才.”1925年1月,在党的“四大”决议中,已明确提出要“建立党校有系统地教育党员”,“以增进党员对共产主     

科研是第一教学力

党校、行政学院作为学校,以教学为中心,就要着力创造和发展教学力。正如科学技术是第一生产力一样,在党校、行政学院,科研就是第一教学力。这应当成为一个科学的命题,因为它符合党校和行政学院教育的内在规定性,是党校教育事业发展的本质要求。     

浅谈加强党校学员的党性教育

党校是轮训和培训党政领导干部 ,培养党的理论队伍 ,学习和研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地 ,是增强党性锻炼的熔炉。党校教育必须以党性教育为核心。因而 ,如何加强党性教育就成为各级党校多年以来一直努力探索和研究的一个重要课题。一、充分认识党校党性教育的重要地位和意义党性教育在党校整体教育中居于核心地位。各级党校都必须明确这个核心 ,并根据这个核心进行教学布局、安排教学内容。关于党校党性教育的重要意义 ,我认为有以下几点 :1 .党校党性教育是党校教育区别于其他国民教育的重要标志。党校作为培养干部的…     

推进党校教育信息化建设的思考

党校教育信息化是推动党校教育的重要举措.大力提高党校教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度,推进党校教育信息化,应重点做好转变教学方式、创造信息化教学环境、培育信息素养、培养运用现代信息技术的科研能力、建立信息资源库等工作.     

党校系统开展案例式教学的成效、问题及对策——以中共南宁市委党校为例

不断深化教学改革,推进教学方式创新是《党校工作条例》对党校干部教育的新要求。本文结合党校的教学特点,阐释了案例式教学的理念及党校开展研讨式案例教学的价值,通过对南宁市委党校行政学项目制教学团队所开展的案例式教学研究,分析了当前党校开展案例教学存在的问题并提出对策措施,旨在为案例教学如何在党校培训中发挥作用提供借鉴和建议。