日本年轻人在想什么

日本大学生中，关心政治的很少。十几年前，我曾在课堂上说过：50年后，中日必有一战。但是学生们哗然：马老师，您可别吓唬我们。可是最近，一个快要毕业的学生发电邮给我：“老师，我决定参加自卫队了……”在我的学生里，他应该是第一个。     

堵住高等教育的“漏油点”

一些大学的教育让人越来越看不懂了．在这里，“考、考”不再是老师的“法宝”．而“分、分”更是学生的“命根”。于是，学生“跑分要分”成风。老师或者考后“好说话”，提分了事；或者考前暗示考试范围，落得个“你好我好大家好”：或者坚持原则．接受学生的“车轮战”，不胜其烦；     

椰子只能落在你的身旁

有一个学生问柏拉图，成功如何才能够降临到自己身上？柏拉图只回答了一句话；椰子只能落在你的身旁。学生不解，待追问时柏拉图已拂袖而去。这个年轻的学生一直在揣摩老师这句话的真谛，可是百思不得其解。     

用敬业书写“语文人生”—记民进会员、市政协委员、扬州中学特级教师高潮

这阵子，高潮老师十分感奋，纷至沓来的温馨让他激动得夜不成眠。首先是考进清华大学的一位学生来信说：学校迎新会上，我不会跳，也唱不了，只得背了几首古诗词，竞赢得一片赞叹。感谢你，老师!是您的“每周一诗”积淀了我的文化“底蕴”……接着是在中国传媒大学攻读“电影编导”的一位学生专程回扬州“谢师”，     

给思维翻个面

美术课上，老师拿出一张白纸贴到黑板上，然后让学生选各种颜色的彩笔，将各自的名字写在纸上。同学们很纳闷，不知老师是何用意．他们逐一在纸上签名。等全班人都写完，五颜六色的名字占满了整张纸。这时老师问道：“谁还能在纸上画出一朵花？”大家纷纷摇头，表示不能：纸上已签满字，毫无空隙，怎么可能再画一朵花？     

她把“爱”播撒在山村小学——记民革党员、十一届全国人大代表方青

她是一位扎根山村教育20年的小学班主任老师，在金华市金东区的赤松大地上，谁提起方青老师，都是赞不绝口，同事说起她敬佩有加，学生更是崇拜她。近一年来，方青老师是喜事不断，2006年11月，她以选区最高票当选为金东区人大代表；2007年9月，她光荣地被评为全国优秀教师；10月，她荣获“民革——我的精神家园”演讲比赛浙江省特等奖，12月，荣获全国表演赛银奖；2008年1月，她光荣当选为第十一届全国人大代表。     

育人者应先懂法

前不久，山东菏泽地区某镇初中一位副校长，在课堂上发现两名学生偷玩扑克怒加处罚：每人两个耳光，并把二人带到学校政教处，罚写两遍检查，罚站５个多小时，午饭也没让吃。回家后，一学生因不堪羞辱，喝农药自杀身亡。据反映，这个学生一贯表现良好，还担任班干部，在同学中有较高威信，这次只是偶然违犯了课堂纪律，就遭老师体罚，觉得无脸见人，便寻了短见。 学生上课玩牌，违犯课堂纪律，确实有错在先，但是身为老师而且是一校之长，不顾有关政策法规规定，粗暴体罚、非法扣押学生，严重侵犯其人身权利，造成学生自杀恶果，则是大错在…     

教师与素质教育

有关素质教育、学生“减负”的话题，本刊连续组织了一些文章，发表了学生家长、学校老师以及中小学生对这一总问题的不同看法，并引起了读者的关注。现再发表三位教学第一线的老师对这一问题的看法，希望引起更多读者加入这一话题的讨论，以推动教育改革的深化。     

浅析体育教学中对大学生意识与能力的培养

课堂教学是提高学生学习能力和创新能力的主要场所.教学中突出知识理解与技能掌握的形成过程,营造创新环境,启迪学生的创造性思维,通过课堂让学生认识到体育课程的重要性并且提高兴趣,这是提高能力的基础.合格的老师教给学生知识,优秀的老师教会学生应用知识,杰出的老师教会学生获取知识.     

学生给老师打分是否可行

日前,南京一中组织学生给全校老师打分。“不及格”的老师必须限期“整改”。笔者认为,此举可能带来一些新问题。 其一,学生担当评价主体可能造成评估结果的单一化和片面性。一般情况下学生还不能对老师教学活动作     

六十年前的北师大附中

“在这里求学真是幸福啊”，说这话的是新女性、新文学作家石评梅，她是对来自家乡的学生李健吾说的，当时她是这所学校的老师。     

学生自主发问的“美式”课堂教学值得借鉴

《光明日报》2010年4月11日刊登严寅贤的文章指出，鼓励学生自主发问是“美式”课堂教学模式的一大突出特点。“美式”学生自主发问，通常是向老师、教材及其他领域发出质疑，当然也是对教师的挑战。我们发现，正因为如此，这种自主发问才有价值和意义。     

“好好学习”题词的来龙去脉

1952年，李讷是中直育英小学最高年级五（2）班的学生，高老师是她的班主任。“六一”匡际儿童节快要到了，学校领导号召全校同学以实际行动向节日献礼。     

应试教育让广泛阅读成为奢侈

有朋友是位初中老师，一起聊天的时候她总会说：“我知道，初中第X册上有，我给学生讲过……”逐渐地我发现，她的谈资基本来源于课本和教学参考书，站在讲台上的她原来并不比坐在下面等着她授业的学生知道得更多。     

中学德育教育方法浅析

德育教育在教育的过程中起着举足轻重的作用，它是学生受教育过程中最重要的一环。这对学生人生观、价值观、世界观的形成有着重要的影响。作为老师，我们应该把德育教育放在教育的首位，笔者在多年的教学实践中总结出了一些德育教育的方法，主要有以下几种。     

看大师怎样讲课

老师最重要的作用，是启迪智慧，抹去蒙蔽。往往是一件小事，一句话，推荐一本书或是一个动作，就有可能让学生醍醐灌顶，豁然大悟。翻检百年教育史，那些开启人心的大师们的轶事趣闻，令人向往。     

《思想道德修养与法律基础》课教学刍议——从“一个中心四项原则”说起

部分学校部分教师在《思想道德修养与法律基础》课程教学方法中存在一些问题:普遍是老师讲授多,学生思考少,学生实践更少,造成老师讲起来费劲,学生听起来没劲的尴尬局面。要提高教学效果,发挥学生的积极性、主动性、创造性,使学生"真正喜欢,终身收益",就必须进行教学方法的改革。"一个中心四项原则"即以实践教学为中心,知识学习向能力培养转换原则,老师个人表演向和全体学生共舞转换原则,严格要求学生向严格要求老师转换原则;从最终考核向过程考核转化原则,是《思想道德修养与法律基础课》教学是发展的必然趋势,也是改革的主要方向。     

班主任工作与心理健康教育

“教师应当是心理医生”，这是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。心理保健工作本不是班主任老师的主要任务，但作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。     

“厌农”教育不可取

“厌农”教育不可取安徽永康在农村考察，常听到家长及老师对学生说这样一句话：“你不好好念书，将来回家扛大扁担。”诚然，激励学生发奋学习，努力进取是家庭教育和学校教育的一项重要内容，但是这种把好好学习与脱离农村挂起钩来的教育却对学生有很大的误导作用。不可...     

素质教育听听孩子们的心里话

丁香， １４岁，北京石景山京源中学初中学生： 老师才是决定我们学习的主要力量。老师也许都是为了我们好，但我们总觉得老师不了解我们，不了解我们想什么、需要什么，而只是一味按他们的想法教。 作业太多了。从小学熬到中学，作业还是这么多。上小学时是在寄宿学校，差不多每天都得到晚上十一点多才能做完当天的作业，脑袋都木了。经常想事儿想了半截儿，脑袋就转不动了，好些同学连笑都不会笑了。最怕英文课，每天都留作业，总是一遍又一遍抄课文。有一回，班主任老师看见我们很晚还在抄课文，问是谁让抄的，并让我们回去睡觉。第二天…