大学生思想政治教育获得感的心理机制和提升路径探析

通过对大学生群体心理的分析,在掌握大学生群体的认知规律和心理特征的基础上提升其思想政治教育获得感,具有重要的现实意义与实践引导价值。提升大学生思想政治教育获得感,需要培育认同心理,纠正认知偏差,引导大学生消解对思想政治教育的固化印象;需要满足心理需求,引导大学生通过思想政治教育不断达成对未来预期的自我实现;需要激发执着心理,强化社会助长效应,引导大学生自觉接受思想政治教育;需要发挥榜样示范效应,观照从众模仿心理,引导大学生悦纳思想政治教育。     

浅谈民族精神的培育与大学生思想政治教育

民族精神是民族存续的精神血脉，对民族的生存和发展具有极端重要的意义。因此，民族精神是永恒的，不管在任何时代，民族精神的培育都是大学生思想政治教育的重要内容，但我们也应看到当代民族精神的培育与大学生思想政治教育中的困境与矛盾，并积极探索改进大学生思想政治教育的方法。     

浅谈民族精神的培育与大学生思想政治教育

民族精神是民族存续的精神血脉，对民族的生存和发展具有极端重要的意义。因此，民族精神是永恒的，不管在任何时代，民族精神的培育都是大学生思想政治教育的重要内容，但我们也应看到当代民族精神的培育与大学生思想政治教育中的困境与矛盾，并积极探索改进大学生思想政治教育的方法。     

大学生思想政治教育融入人文关怀的路径

人文关怀是以人为本的科学发展观在思想政治教育实践中的体现。大学生思想政治教育中贯彻人文关怀精神,就是坚持以生为本的理念,尊重学生的主体意识和个性发展需求,促进学生身心和谐发展。大学生思想政治教育中人文关怀的路径是将大学生思想政治教育"塑造人"的教育目标和"尊重人"的教育过程结合起来,针对大学生的不同需要层次,有针对性地开展思想政治教育。     

马克思主义人学视野下思想政治教育个性化培育研究

个性化培育日益成为思想政治教育重要的价值诉求和对教育本质的追求。在马克思主义人学视野下,个性具有丰富的内涵,主体性是个性的本质规定,差异性是个性的存在方式,社会性是个性的实现方式,自由个性是个性发展的价值旨归。因此,思想政治教育个性化培育应坚持个性化与社会化统一、自律与他律共举、权利与义务并重等原则。在实践过程中还应采取改革传统教育模式、尊重差异等五个方面的措施。     

高校“QQ空间文化”流行趋势研究

＂QQ空间文化＂是一种以QQ空间为载体形成的时尚流行文化,对大学生价值观有着重要的导向作用。高校思想政治教育和管理工作需要立足大学生自主发展趋向、情感需求趋向、价值追求趋向等方面进行探究,从道德生活化价值、社会核心价值以及大学生自主发展的价值等方面把握高校＂QQ空间文化＂的价值导向,引导大学生创造有内涵、有个性、有品质的＂QQ空间文化＂个性网络家园。     

论思想政治教育与人的文化个性培育

人是一种有个性的特殊存在。作为人最基本的个性之一,文化个性对于人的生存具有重大价值,是人获得全面而自由发展的必要条件和内在要求。文化个性的这一地位和功效,恰与思想政治教育的根本目的内在吻合。就此而言,思想政治教育要拓展新方向、新功能,需找准切入点,从宏观载体选择和微观环境创造两个层面,大力培育青年人的文化个性。     

艺术类大学生思想政治教育特点初探

艺术类大学生的思想政治工作,必须针对艺术类大学生的特点,创新思想政治理论课教学内容与方式,提高学生的思想政治素质;加强教育与管理力度,培育学生的集体主义观念;发挥专业教师的优势,强化教书育人功能;加强文化素质教育,提高学生的综合素质;鼓励创业实践活动,提高学生的自我认知能力;尊重学生个性发展,正确引导学生的个性化追求.     

政治意识培育：新时代大学生思想政治教育的重要任务

大学生是社会主义事业的建设者和接班人，正处于人生观、价值观、世界观、政治观形成的关键期，加强大学生政治意识培育是高校思想政治教育的重要任务。以历史之维回顾政治建设脉络，科学把握大学生政治意识培育的理论逻辑和历史逻辑；以现实之维呼唤政治意识培育，深刻理解大学生政治意识培育是国内外形势变化的客观需要、统筹“四个伟大”的使命担当、培养时代新人的内在要求；以实践之维强化政治意识培育，通过强化理想信念教育、网络空间治理、大学生党支部建设等方式不断提高大学生政治意识培育的实效。     

大学生思想政治教育方法的创新探讨

大学生思想政治教育工作在高校教育体系中占有重要地位,对学生的全面发展与健康成长影响很大。大学生是我国社会主义建设的接班人,只有提升大学生思想政治教育工作水平,才能端正他们的思想态度,形成正确的人生观和价值观,为国家的发展奠定良好的人才基础。因此高校要高度重视这项工作,不断创新工作的方法,为大学生的全面发展创造更加有利的条件。本文将简述大学生思想政治教育的意义,并分析了大学生思想政治教育工作的现状,最后提出了具体可行的策略。     

大学生思想政治教育要坚持"以人为本"

大学生思想政治教育是我党思想政治工作的重要组成部分,其实效性如何直接关系到“培养什么样人”与“如何培养人”的问题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)站在时代的高度,遵循思想政治教育规律和大学生身心发展规律,提出了明确而系统的要求。贯穿其中的主线是思想政治教育要以人为本,服务于大学生成长成才。一、思想政治教育要从大学生的需要出发坚持“以人为本”,在大学生思想政治教育中就是要了解大学生的特点,满足大学生的需要。随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展,…     

主体性视野中的现代思想政治教育及其发展

人的主体性是人作为活动主体的质的规定性,是在与客体相互作用中得到发展的人的自觉、自主、能动和创造的特性。人的主体性,从根本上规定着人的发展状况。在发展人的主体性的过程中,思想政治教育具有十分重要的作用。现代思想政治教育的当务之急是培育人的主体性,必须明确思想政治教育目标、更新思想政治教育观念、改进思想政治教育方式,实现思想政治教育的现代转型。     

论大学生思想政治教育中的职业境界设定

一个合理而恰如其分的职业境界对大学生职业选择具有深远影响。因此,培育大学生树立正确的职业境界,是大学生思想政治教育的重要内容。从境界的解构与职业境界的内涵以及职业境界建构的实践原则三个方面评析现时期大学生思想政治教育研究范畴,意在为当前大学生思想政治教育的时效性发挥有所借鉴。     

社会主义核心价值观视域下大学生网络舆情引导探究

大学生网络舆情引导是高校文化建设和思想政治教育的重要组成部分。社会主义核心价值观对大学生网络舆情引导具有重要作用,学生网络舆情引导需要把大学生个性发展和个人梦想统一到践行社会主义核心价值观的道路上。文章在分析社会主义核心价值观与大学生网络舆情关系的基础上,提出了社会主义核心价值观引领大学生网络舆情的具体方法。     

人的主体性与思想政治教育的现代转型

马克思主义认为,人的主体性是人作为活动主体的质的规定性,是在与客体相互作用中得到发展的人的自觉、自主、能动和创造的特性。人的主体性,从根本上规定着人的发展状况。在发展人的主体性的过程中,思想政治教育具有十分重要的作用。思想政治教育要培育人的主体性,必须明确思想政治教育目标、更新思想政治教育观念、改进思想政治教育方式,实现思想政治教育的现代转型。     

大学生思想政治教育管理主体的整合与构建

大学生思想政治教育管理主体具有主动主导性、内在相关性、改革创造等特征,这些特征决定着思想政治教育的效果、质量以及发展方向。因此,研究大学生思想政治教育管理主体系统的构建,优化、协调思想政治教育领导责任主体、全面执行主体、学术引领主体以及外部环境主体等要素,发挥各管理主体整体育人与综合育人的合力,对于开展大学生思想政治教育工作具有重要作用和意义。     

论当前高校弘扬和培育民族精神的重要意义

民族精神博大精深,是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量,也是大学生宝贵的精神财富。当前高校弘扬和培育民族精神是高校思想政治教育的一项重要任务,是促进大学生全面发展的内在需要,是增强国家凝聚力和综合国力的必然要求。     

浅谈加强大学生的思想政治教育

为什么要加强大学生的思想政治教育?首先是培养“四有”人才的需要。大学生能否成为“四有”人才,坚定正确的政治方向起决定作用。邓小平同志指出:“毫无疑问学校应该永远把坚定正确的政治方向放在首位”。实践证明:高校的思想政治教育决定着大学生发展的方向。其二,加强大学生的思想政治教育是改革开放新的历史条件下的需要。我国处于社会主义的初级阶段,处于大变革和发展商品经济时期。新旧体制交错,中、西方的经济、政治、法律、道德、思想、文化、宗教等新观念,新事物,新问题自然会反映到青年大学生的头脑里。要使青年大学生在复杂的情况下,正确认识事物,坚定走正确成才的道路,这就需要强有力的思想政治教育,热情关怀、循循善诱,精心培育,正确引     

“微时代”背景下大学生思想政治教育面临的挑战

伴随计算机网络技术的广泛应用,微信、微博等自媒体风靡大学校园。给大学生思政教育工作带来机遇和挑战,同时也给大学生思想政治教学赋予了更为宽泛的教育内涵与认知渠道。因此"微时代"背景下既给大学生的个性发展创造了机遇,但同时也将大学生思政教育工作推向新的挑战前沿。     

论大学生网络思想政治教育的矛盾体系及其优化策略

随着网络信息技术的迅猛发展，网络思想政治教育成为大学生思想政治教育的重要形式。网络思想政治教育的基本矛盾是网络思想政治教育应然与实然之间的矛盾；网络思想政治教育的主要矛盾是大学生对优质网络思想政治教育的需求与网络思想政治教育发展不平衡不充分不完善之间的矛盾；网络思想政治教育的具体矛盾包括授受关系的对称性矛盾、知行一致性矛盾、理性选择与“信息拥堵”的矛盾等。从网络思想政治教育矛盾体系出发，优化网络思想政治教育的供需适配关系，促进网络思想政治教育的高质量发展，需要供需两端共同发力、协同发展。