论科学发展观的理论效应

我国通过改革开放逐渐走上了一条独具特色的社会主义发展道路,形成了中国特色社会主义理论体系,从实践和理论层面对传统社会主义和资本主义发展理论及其实践模式进行扬弃。如果说中国特色社会主义理论体系是直面中国发展问题的理论创新,那么中国特色社会主义道路,     

实践观点和潍坊的农业产业化

实践观点和潍坊的农业产业化刘锋新时期我国的改革和发展具有两个特点，一是社会实践对理论发展上的推动，提出了一些新理论、新观点；二是理论对实践发展的指导，新理论、新观点推动社会的进步和实践的发展。农业产业化理论的提出和实践，就具备这样两个特点。农业产业化...     

让党的理论之树常青

恩格斯在论述科学发展的动力时,说过一段富有哲理的话:社会一旦有了对科学的需要,就能比十所大学更能推动科学的进步。同理,广大干部群众一旦有了对党的理论的需要,就能赋予党的理论发展以巨大的动力。理论由实践赋予活力,由实践来修正,由实践来检验。因为实践之树始终蓬蓬勃勃,充满生机,总是不断抽出新的枝条,发出新的叶芽,当然是常青的。实践赋予理论本身、理论研究、理论宣传和理论教育活力,理论之树才能常青。     

中国共产党对中国特色社会主义文化发展道路的探索和理论成果

先进文化是无产阶级政党思想精神上的旗帜。中国共产党的四代领导集体从理论和实践对文化建设进行了长期的探索与实践,丰富和发展了中国特色社会主义文化理论。回顾中国共产党的历代领导集体对中国特色社会主义文化发展道路的探索与实践的历程,把握这些理论创新的内容和意义,对于扎实推进社会主义文化强国建设,实现全面建设小康社会目标、推进中国特色社会主义事业发展具有重要的理论意义和现实意义。     

邓小平区域发展理论的社会学理解

改革开放以来，我国区域发展充满活力，对我国的国策制定和战略选择产生了深刻影响，这些是与邓小平区域发展理论及其对实践的指导密不可分的。邓小平区域发展理论集中代表了我国区域发展理论与实践的前沿，凝结了我国社会主义现代化建设的精要，是整个邓小平理论的重要组成部分。从社会学的学科角度对这一理论进行发掘、理解和阐释，在理论上和实践上都具有重大意义。本文仅是一种初步尝试。一、理解邓小平区域发展理论的重要前提在一种对社会产生重大影响的理论中，其深层预设往往蕴含了对理论本身进行深入理解的先决条件。邓小平区域发展…     

中国共产党对中国特色社会主义文化发展道路的探索和理论成果简

先进文化是无产阶级政党思想精神上的旗帜。中国共产党的四代领导集体从理论和实践对文化建设进行了长期的探索与实践,丰富和发展了中国特色社会主义文化理论。回顾中国共产党的历代领导集体对中国特色社会主义文化发展道路的探索与实践的历程,把握这些理论创新的内容和意义,对于扎实推进社会主义文化强国建设,实现全面建设小康社会目标、推进中国特色社会主义事业发展具有重要的理论意义和现实意义。     

论江泽民对社会主义初级阶段理论的新阐发

实践的发展是永恒的,真理必将随着永恒发展的实践而不断发展。在建设中国特色社会主义的新的实践中,特别是十三届四中全会以来,以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体对我国基本国情的认识和把握有了进一步深化和提高,对社会主义初级阶段理论进行了新的阐发,从多方面丰富和发展了社会主义初级阶段理论。     

邓小平理论对科学社会主义的新发展

邓小平论理论提出了一系列的新思想、新观点,形成了中国特色社会主义理论,开辟了马克思主义理论研究和社会主义实践的新领域,是科学社会主义理论和实践在中国的新发展.     

发展马克思主义的实践原则

真理标准大讨论揭开中国特色社会主义现代化建设序幕。当今现代化建设的思想理论面临再一次的实践检验和发展。马克思主义历程是实践的历史。科学技术实践推动马克思主义哲学发展。社会实践推动马克思主义经济政治理论发展。通过实践检验、修正、发展是马克思主义的生命线。改革的实践将理论推向新的检验。只有发展马克思主义才能有效抵制错误思潮。马克思主义的先进性、科学性来自实践性,具有对未来发展的充分自信。马克思主义理论发展的原则是：修正任何经过实践检验不符合客观实际的谬误,坚持所有经过实践检验符合客观实际的真理。     

高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题及对策

实践教学是高等教育教学活动的重要组成部分,加强实践教学,反映了思想政治理论课程发展的内在要求,也切合高职院校思想政治理论课程改革和发展实际的现实选择。本文对高职院校思想政治理论课实践教学中存在的问题进行分析,并探讨了相应的对策。     

党内民主建设:理论与实践的互动

理论与实践的互动是党内民主建设所需要重视的问题。党内民主建设需要理论与实践的同步发展,良性互动。理论发展是对实践的总结,并且能够真正的付诸和指导实践,同时在实践中真正推动党内民主建设。     

科学发展观：马克思主义理论视野的展示与启迪

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，它在认识当代中国社会发展实践的过程中，表现出了马克思主义洞察时代变化、审视发展大势、驾驭实践发展的理论新视野，对我们在新的实践中实现新的理论创造，具有深刻的启示意义：新的实践呼唤新的理论视野，应当把开阔理论视野作为实现理论与实践创新的重大问题来看待；新的理论视野，必须放诸顺应时代发展大势、体现实践发展需要、符合社会发展规律的要求中来扩展；新的理论视野，要从以人为本、维护最广大人民群众根本利益的着眼点上来审视；新的理论视野也要不断扩展，不能把开阔理论视野作为某种一次性的行为来对待，     

初级阶段论深化发展了有中国特色的社会主义理论

建设有中国特色的社会主义和社会主义初级阶段的理论,是我们党对几十年来中国革命和建设实践经验的科学总结。认真研究这两个理论的相互关系,对于揭示科学社会主义理论在我国的发展过程,进一步丰富和发展科学社会主义理论,以及对于我国当前改革和建设的实践,都有重要意义。我认为,中国特色的社会主义理论包含着社会主义初级阶段理论。而初级阶段理论又丰富、发展和深化了中国特色的社会主义理论。这两个理论统一并植根于广大人民建设和改革的实践之中。为说明这一关系,需对这两个理论的形成作一简要回顾。建设有中国特色的社会主义理论的雏形,可以追溯到50年代初期,那时党就对社会主义建设的理论和实践做了一些探索。但     

解放思想 改革创新 以人为本——中国特色社会主义的逻辑起点和发展动力

解放思想、改革创新、以人为本是中国特色社会主义理论和实践的逻辑起点和发展动力.解放思想是中国特色社会主义理论和实践的思维趋势和理论源头,改革开放为中国特色社会主义理论和实践提供了现实场景,创新是中国特色社会主义理论发展的不竭动力,以人为本是中国特色社会主义理论的升华和实践总结,也是中国共产党执政理念和发展理念的具体体现.解放思想、改革创新、以人为本是在良性互动中协调推进的,其关键是实事求是,尊重实践,走群众路线.     

邓小平理论对科学社会主义的新发展

邓小平论理论提出了一系列的新思想、新观点,形成了中国特色社会主义理论,开辟了马克思主义理论研究和社会主义实践的新领域,是科学社会主义理论和实践在中国的新发展。     

江泽民对中国特色社会主义经济理论与实践的丰富与发展

江泽民同志立足中国特色社会主义经济建设实践 ,从社会主义市场经济体制理论 ;社会主义所有制结构理论 ;社会主义分配理论 ;社会主义经济发展理论 ;社会主义对外开放理论 ;社会主义综合配套改革理论等诸多方面 ,对中国特色社会主义经济理论与实践进行了丰富和发展。     

实践基础上理论创新的先导作用

党的十六大报告提出“实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导”,这个论断揭示了在人类社会发展进程中,理论具有源于实践、其正确与否要由实践来检验的根源性一面,而实践基础上的理论创新又具有引导和鼓舞实践、成为社会发展和变革的先导的功能     

论以人为本对马克思主义的继承和发展

马克思主义是以人为本的科学理论，它包含了以人为本的人学理论，其起点和归宿都在人。以人为本作为党的执政理念，是对马克思主义的继承和发展，它的产生是马克思主义发展和党的执政实践的必然结果，它从党的执政实践层面，实现了对马克思主义的重大发展。     

中国特色社会主义的理论渊源与实践基础

中国特色社会主义理论的形成与发展,既有其理论渊源,也有其实践基础。前者主要是指马克思恩格斯创立的科学社会主义,其对中国特色社会主义理论的形成与发展起着思想先导和理论基础作用;后者主要是指改革开放后的社会主义建设实践,其对中国特色社会主义理论的形成与发展起着实践检验与推动作用。文章从发展生产力是社会主义的根本任务、社会主义初级阶段基本经济制度等六个方面对此进行了阐述,认为中国特色社会主义理论体系是抽象的＂科学社会主义＂与具体的＂实际和时代特征＂相结合并被＂置于现实的基础之上＂后形成的科学理论。     

党的基层组织领导班子成员直接选举的实践与思考

党的十六大以来,中国共产党在推进中国民主政治发展方面有许多新的理论与实践创新。其中最为引人瞩目的就是在开展政治文明建设,扩大党内民主与人民民主的理论框架下,实行基层党组织领导班子成员直接选举的理论与实践探索。直接选举的理论与实践探索,找准了推进中国政治体制改革的切入点,促进了党内民主的发展,推动了党内民主与人民民主的有机结合,对中国民主政治的发展将产生长远而重大的影响。