理想在塑造现代人格中的地位和作用

在本世纪中叶实现社会主义现代化是中国人民现阶段的共同理想。共同理想是共产主义理想的一个阶段，为此要大力培养社会主义新人。理想在塑造现代人格的过程中，具有内在机制功能。共同理想在个体现代人格形成和发展中起着客观条件的作用。     

马克思的人生理想观及当代启示

在马克思看来，理想是建基于人的自由自觉实践之上对未来的向往、设想和追求。马克思的人生理想观是实践的理想观、共产主义的理想观，融理想与现实、远大理想与共同理想、个人理想与社会理想的统一。坚持马克思的人生理想观对在军队院校思想政治理论教育教学中引导学员树立正确科学的理想观具有重要的启示。     

论坚持党的纲领的理性基础

工人阶级政党的纲领是马克思主义经典作家对党的终极奋斗目标、不同社会历史阶段的任务和行动路线的科学而集中的概括。在实践中坚持党的纲领 ,必须建筑在深刻理解共产主义本质内涵和现实表现形态相统一的科学理念上 ,建筑在共产主义必然性、阶段性和曲折性相统一的科学理念上 ,建筑在最高理想、共同理想和个人理想相统一的科学理念上。     

国外学者对中国特色社会主义共同理想的三种误解

由于立场、旨趣、背景等方面的差异，使得国外学者对于中国特色社会主义共同理想的讨论还稍显薄弱、分散和零乱。与在中国特色社会主义认识与评价方面见仁见智不同，在中国特色社会主义共同理想问题上，国外学者不约而同地选择了否定性的态度。在这种共识中具有代表性的观点有以下三种，即共产主义不再是中国特色社会主义的理想追求；马克思主义难以为中国特色社会主义继续输送理想信念；“发展”不再是中国特色社会主义的实现手段而成为了最终目的。认真剖析以上种种误解，对于中国特色社会主义共同理想建设有重要的理论与现实意义。     

巩固全国各族人民共同理想的科学根据

共同的理想信念是一个民族兴旺发达的不竭动力。中国特色社会主义共同理想深深根植于中国传统文化,既体现了个人理想与民族理想、社会理想的有机统一,又以共产主义最高理想为目标指向。在全球化趋势日趋增强的时代背景下,只有牢固树立并不断巩固中国特色社会主义共同理想,伟大复兴的"中国梦"和持久和谐、共同繁荣的"世界梦"的实现才会得以巨大的力量支撑。     

论邓小平的理想观

邓小平不仅是一位现实主义者,还是一位有着坚定共产主义信念的理想主义者。邓小平的理想世界具有十分丰富的思想内涵,他的理想观体现了科学性与革命性的统一、最高理想和共同理想的统一、社会理想和个人理想的统一。同时,邓小平还为我们指明了理想观教育的重点和理想实现的途径。     

中国古代的『为公』思想

《公民道德建设实施纲要》指出：“在社会主义社会，人民当家作主，国家利益、集体利益和个人利益根本上的一致，使集体主义成为调节三者利益关系的重要原则。要把集体主义精神渗入社会生产和生活的各个层面，引导人们正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系，提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益，反对小集团利益、本位主义和损公肥私、损人利己，把个人的理想与奋斗融入广大人民的共同理想和奋斗之中。”《纲要》中所提出的集体主义原则，尽管是社会主义公有制这一经济基础的必然要求，但从历史继承…     

实现中国梦必须塑造公民先进的政治信仰

信仰是人类特有的精神活动，是人类的精神家园，它是人之根本、民族之魂，更是国家富强、社会进步的动力之源。政治信仰则是信仰在政治生活领域的集中反映，是人们对理想社会模式及其社会政治理论坚定不移的相信和追求。党的十八大报告指出：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”在社会主义初级阶段，实现“中国梦”是我们最大的共同理想，也是全民共同的政治信仰。     

人类命运共同体理念与共产主义理想的同构性论析

人类命运共同体理念与共产主义理想是在不同历史条件下提出的先进理念。两者在基因追溯、内核要义及价值旨趣方面具有同根、同质和同向的内在同构性。在中国特色社会主义新时代,深刻把握两者的内在同构性关系,对于推进全面建设社会主义现代化国家,达成"两个一百年"奋斗目标,实现社会主义共同理想和共产主义远大理想具有积极的促进作用。     

在新形势下如何开展共产主义教育

<正> 现阶段开展共产主义教育,应着重抓住并处理好下列问题.一、首先要明确共产主义教育的主要内容.它应包括共产主义信念、理想和共产主义道德教育.共产主义信念是灵魂,共产主义理想是支柱,共产主义道德是共产主义理想和信念的具体表现.共产主义信念是共产主义理想的前提和基础,没有共产主义信念,就谈不上共产主义理想.但是有共产主义信念的人,不一定就有共产主义理想.既要做到对共产主义坚信不移,又要有崇高     

论建设中国特色社会主义是促进人的全面发展的现实道路

人的全面发展是马克思主义关于人的解放和发展的核心思想和最终价值诉求，是共产主义社会的基本原则，坚定不移走中国特色社会主义伟大道路是整个共产主义运动的有机组成部分和现实实践形态，建设中国特色的社会主义事业就是追求共产主义伟大理想，促进人的全面发展的现实的伟大实践。     

当前理想信念须解决的问题

理想信念就是人们最基本、最主导的思想观念,它是指导人生的精神支柱,是左右实践的行动航标。近一个世纪以来的实践表明,我国革命和现代化建设的历史,就是远大的共产主义理想、坚定的社会主义信念和建设有中国特色社会主义的共同理想使我们一步步走向富强、民主和文明的历史。     

新的历史条件下加强理想信念建设的几个问题

对马克思主义信仰,对社会主义和共产主义的坚定信念,是共产党员的政治灵魂.党员干部要做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠诚实践者.在新的历史条件下,广大党员干部的坚定的理想信念表现出新的特点,但也有少数人在理想信念上出现了严重问题.在深化改革开放过程中,在经济全球化的大背景下,要有针对性地做好党员干部的理想信念教育工作.     

新时期党的理想信念教育实效性分析

坚定正确的理想信念是中国共产党加强自身建设、推进事业发展的强大精神动力。世情国情党情的深刻变化,要求党着眼于价值观演变的内在逻辑和党员理想信念教育的现实要求和实践条件,完善理想信念教育环境,形成共产主义理想和社会主义共同理想的内化机制,保障核心价值体系和党的宗旨落实在党员思想建设的具体环节。     

社会主义核心价值体系定位及其内在逻辑

价值的根本问题是“人应当过上一种什么样的生活”，社会主义核心价值体系追问的是中国人究竟要过上一种什么样的生活？如何过上这种生活？富强民主文明和谐就是中国人的理想生活，为了实现这个共同理想，马克思主义提供指导思想，民族精神提供精神动力，荣辱观提供人格保证。社会主义核心价值体系的提出，乃是对三大时代境遇的回应，具有重大现实意义。     

促进人的全面发展是全面建设小康社会的奋斗目标

江泽民同志在党的十六大报告中对全面建设小康社会提出了四个目标，其中之一就是“全民族的思想道德素质，科学文化素质和健康素质明显提高……促进人的全面发展。”这是顺应时代发展潮流和根据社会主义新社会的本质要求而提出的，是对马克思科学社会主义理论和人的学说的发展和创新，具有重大的理论意义和实践意义。一、人的全面发展既是共产主义的理想目标，也是现实社会主义新社会的本质要求人的自由而全面的发展是马克思提出的共产主义的理想目标。早在《共产党宣言》中他就揭示了这一社会主义、共产主义的本质特征。在《1844年经济学哲…     

论共产主义需要经过长期奋斗才能实现

共产主义是人类最合理最美好的理想。无论从历史上的新旧交替、社会主义战胜资本主义、生产力发展还是从共产主义的理论发展来看，实现共产主义是一个相当长期的复杂的历史过程，需要一代一代人持续不断的顽强奋斗。     

坚持用共同理想教育大学生

理想既体现了人们对美好生活的向往和追求，更是一个政党治国理政的旗帜，一个民族奋力前行的向导，一个国家走向富强的精神动力。在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。在社会思想日益多元、多样和复杂多变的情势下，如何坚持用中国特色社会主义共同理想教育大学生，整合大学生个人理想，凝聚人心力量，是我国当前改革开放和现代化建设中迫切需要把握和解决的理论和实践问题。     

多读几遍《共产党宣言》

在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中,习近平总书记向全党提出了“不忘初心、继续前进”的要求,深刻指出：“坚持不忘初心、继续前进,就是要牢记我们党从成立起就把为共产主义、社会主义而奋斗确定为自己的纲领,坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,不断把为崇高理想奋斗的伟大实践推向前进。”     

理想在塑造社会主义现代人格中的地位和作用

马克思、恩格斯在提出共产主义的社会理想时,也提出了共产主义的人格理想,即自由个性,也就是全面自由发展的人,并把人的全面自由发