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青少年公民责任感建设研究 总被引：4，自引：0，他引：4
“八荣八耻”的精辟概括,导向鲜明,内涵深邃,提出了树立社会主义荣辱观的具体要求,充分体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,是中国传统美德和时代精神的完美结合,是社会主义精神文明建设指导方针的新发展。坚持社会主义荣辱观的关键是对荣辱的认知和行为的自觉。坚持社会主义荣辱观的深层次要求是责任感,具体讲就是责任意识和责任行为。目前,在青少年中加强公民责任感建设尤为重要。 相似文献
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胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观，“团结互助”是其中的重要内容之一。“八荣八耻”代表了新时期的荣辱观，是新时期的主流价值观和道德建设的标杆。荣辱观是中华民族自古以来就有的优良美德，是中华民族的思想珍宝。“八荣八耻”中“团结互助”精神涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是以集体主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的鲜明表达，为当代青少年的道德建设树起了新的标杆。 相似文献
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今年3月4日．胡锦涛总书记精辟概括了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观．并且特别强调要引导青少年树立社会主义荣辱观。这既充分体现了党中央对青少年一代的亲切关怀和殷切期望．又指出了青少年树立社会主义荣辱观的极端重要性。按照社会主义荣辱观教育从青少年抓起的要求．教育部、共青团中央等部门及时下发了通知．引导青少年学习和树立社会主义荣辱观。“明荣辱、树新风”也成为当代青少年的重要价值追求。 相似文献
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2006年3月4日,胡锦涛总书记在参加全国政协十届四次会议民盟、民进联组会讨论时提出,要引导广大干部群众,特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,促进良好社会风气的形成和发展。总书记的讲话不仅对青少年树立正确价值观提出了具体要求,更为院校对青少年学生进行思想道德教育树立了新标杆,为实施素质教育指出了鲜明的方向。当前的青少年学生主流积极、健康、向上,有理想、有追求。但是,因受多方面因素影响,部分青少年在荣辱观和价值观上存在一些不良倾向。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观对推动社会良好… 相似文献
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胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,特别强调的是青少年要树立社会主义荣辱观。当代大学生是青少年中优秀、先进的集合体,也是国家未来希望和建设的生力军。当代大学生应牢固树立社会主义荣辱观,因为社会主义荣辱观是中国进行社会主义现代化建设的正确的指导思想,是正确的世界观、人生观、价值观的体现,是共产党员先进性体现,是“四有”新人根本要求的体现,所以当代大学生应牢固树立社会主义荣辱观。 相似文献
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在落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的今天,胡锦涛同志牢固树立社会主义荣辱观的重要讲话,是新形势下做好青少年思想道德建设工作的重要指导方针。大力倡导以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,对教育广大青年同志和少年朋友明确是非、明辨善恶、分清美丑,弘扬以爱国主义为核心的民族精神,形成良好的社会风气,具有重大的现实意义和深远的历史意义。我们必须用社会主义荣辱观引领青少年的思想道德建设工作,要切实抓紧抓好。一、树立荣辱观是青少年思想道德建设的根本任务荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度,是青少年形成世… 相似文献
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胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,体现了社会主义价值观的鲜明导向,为构建社会主义和谐社会、推进社会主义思想道德建设指明了方向。而全国烟草行业关于“国家利益至上、消费者利益至上”的行业共同价值观的提出和实践,是社会主义荣辱观在烟草行业的具体体现,是共性要求和个性要求的有机统一。联系海南烟草行业改革发展的实际,知荣辱,明是非,讲责任,努力践行“两个至上”的行业共同价值观,以共同价值观为指针建设企业文化,构建海南烟草的精神平台,既是历史的责任,又是现实的选择。一个人需要一种精神作支柱,一个企业也要有一… 相似文献
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胡锦涛总书记在关于树立社会主义荣辱观的重要讲话中提出了“八荣八耻”,并明确指出,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。笔者认为,胡总书记提出的“八荣八耻”是在新时期、新形势下,对思想品德课教育教学提出的新要求,同时赋予思想品德课以新的内容。对青少年 相似文献
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胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,旗帜鲜明地为我们树立了一个道德的标杆,一种精神的支撑。作为统战干部,树立社会主义荣辱观,全面提高自身素质,就要做到“心中常有”。“心中常有”,贵在学习。“八荣八耻”所体现的核心精神、指导原则和具体要求贯穿为人民服务的核心和社会主义、集体主义原则。我们要认真学习其深刻内涵,把握其思想精髓,领会其精神实质。通过学习,纠正模糊错误认识,树立正确的是非、善恶、美丑的荣辱观念,使“提倡什么、反对什么,支持什么、抵制什么”泾渭分明,让社会主义荣辱观扎根内心,成为引领全社会风尚的… 相似文献
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胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议代表时提出．要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。以“八荣八耻”为基本内涵的社会主义荣辱观的提出。旗帜鲜明，切中时弊，深得民心。 相似文献
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社会主义荣辱观的总体要求与高校实现育人目标的基本要求具有内在的统一性,其理论背景与当前高校德育语境具有话语的“互文性”,其与践行科学发展观、构建和谐校园具有发展方向的一致性。当前要“内化”其为高校德育的具体要求,致力于实现青年学生的主体精神的诗性成长。 相似文献
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胡锦涛总书记在论述“八荣八耻”时强调，要引导青少年树立社会主义荣辱观。这既指出了青少年树立社会主义荣辱观的重要性和紧迫性，又指明了加强社会主义荣辱观教育的主要对象和努力方向。为此，笔者试就在青少年中大力弘扬社会主义荣辱观谈点肤浅看法。 相似文献
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全面理解和把握"八荣八耻"的科学内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
在全面建设小康社会的新时期,胡锦涛总书记提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,旗帜鲜明地指出了在社会主义社会里,什么是真善美,什么是假恶丑,应当坚持什么、反对什么,提倡什么、抵制什么,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是引领社会风尚的光辉旗帜。在新的历史条件下,树立社会主义荣辱观,是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求,是形成良好社会风尚的迫切需要,是培育新时代社会主义“四有”新人的根本要求。学习贯彻胡锦涛重要讲话精神,牢固树立社会主义荣辱观,是全党全国人民的一项重大任务。 相似文献
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民族精神教育提供了丰富的认识内容，而社会主义荣辱观教育则是为青少年学生提供了价值判断的标准，为民族精神教育指明了方向，两者共同形成了对青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观的内容体系和价值标准。因此，社会主义荣辱观既是弘扬民族精神的基本要求，也是学生民族精神教育的有效切入点 相似文献
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为进一步贯彻落实胡锦涛同志关于“引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观”的重要讲话精神,了解当前广大干部群众在树立社会主义荣辱观方面存在的突出问题,由河北省委宣传部社会舆情处和河北大学邓小平理论研究院联合组织专题调研组分别到石家庄、邯郸、邢台、衡水、保定、秦皇岛、唐山等7市、6县针对树立社会主义荣辱观的情况进行了专题调研。调查对象涉及机关干部、工人、农民、青年学生(主要是中学生和大学生)等四类人群。共发放调查问卷4000份,收回有效问卷3860份。该课题调研报告提出,当前干部群众中还存在对弘扬社会主义荣… 相似文献
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