“三全育人”视域下大学生就业与创业指导的策略探究

“三全育人”是高校人才培养的重要方式,随着我国高等教育的发展,高校大学生就业与创业问题已经成为高校工作的重要内容,同时也是影响大学生未来发展的重要因素。新形势下,大学生就业与创业指导工作应从“三全育人”视域下进行改革创新,既要立足于“全员育人”,也要注重“全过程育人”与“全方位育人”。基于此,本文分析了“三全育人”视域下提高大学生就业与创业指导工作的重要性,针对大学生就业与创业指导工作中存在的问题,提出“三全育人”视域下大学生就业与创业指导工作的策略。通过对大学生就业与创业指导工作进行优化改革,能够切实提高大学生就业竞争力,促进全面发展。     

新商科背景下应用型本科院校学生“双创”能力培养研究

随着经济社会的发展,创新创业已经成为推动经济发展的重要力量,作为应用型本科院校,如何有效培养学生的“双创”能力已成为关键课题。本文通过分析当前应用型本科院校培养学生“双创”能力的必要性,以及新商科背景下应用型本科院校学生“双创”能力的培养策略,提出了三种有效的培养策略,包括提高对开设跨学科课程的重视度、以创业项目锻炼学生“双创”能力和组建专业的“双创”教师队伍。本文着重探讨了每种策略的具体实施方式和可行性以及对于学生“双创”能力提升的作用和意义,旨在为应用型本科院校的“双创”教育提供一定的借鉴和参考。     

高校党建引领“三全育人”体系构建略探

加强党对教育事业的全面领导,就是要把习近平新时代中国特色社会主义思想贯彻到学校治校办学的全过程。高校在探索构建“三全育人”体系时,应坚持马克思主义在教育领域的指导地位,以党的领导为高校构建“三全育人”体系的根基,以党的组织力推进“三全育人”综合改革,因此,要深度挖掘高校党建引领的政治优势,着力打造党建引领的队伍协同、文化融合的机制体制,从而实现党建与“三全育人”的同频共振。     

高校“一站式”学生社区党建工作路径探究

高校“一站式”学生社区是学生学习、生活和交流的重要场所，是对学生进行思想政治教育及推进“三全育人”的重要载体。党建工作细致入微是“一站式”学生社区健康发展的基石。高校应从机制建设、阵地建设、队伍建设和内涵建设等方面入手，探索“一站式”学生社区党建工作路径，增强基层党组织政治功能和服务功能，推动党建与育人工作深度融合，将学生社区打造成党建前沿阵地和“三全育人”实践园地，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

新时代背景下高校“三全育人”研究

在中国特色社会主义新时代,高校"三全育人"取得了一定的成绩,如全员育人中的"员"素质大幅提高、全程育人中的"程"范畴大幅延伸、全方位育人中的"方位"外延大幅拓展等。在中国特色社会主义新时代背景下,高校"三全育人"中全员育人的"员"存在角色缺位、全程育人的"程"存在链条断裂、全方位育人的"方位"存在重心偏移等问题。这些问题可以通过建立联动机制、营造育人氛围、开展综合试点改革等举措予以解决,从而进一步加强中国特色社会主义新时代的大学生思想政治教育。     

新时代“双创”背景下实践育人的理性审思

新时代“双创”背景下,大学生创新创业实践能力作用凸显,以实践育人加强高校学生思想引领成为时代所需。为此,运用文献研究、实地调研、分析对比、实践总结等方法,对新时代“双创”背景下思想政治教育实践育人的理论意蕴及现实价值进行了研究。新时代“双创”背景下,高校思想政治教育实践育人对助力国家跻身创新型国家前列、高效推动落实立德树人根本任务、切实增强思想政治教育实效性、有效促进大学生成长成才都发挥着重要作用。     

“三全育人”目标下辅导员参与课程思政建设的作用与方式研究

“三全育人”是高等教育综合改革的重要目标，以“专业+思政”为代表的课程思政建设是实现目标的重要方式。在开展教育改革和课程思政建设的过程中，专业教师队伍和学生队伍是传统意义上的建设主力，辅导员作为开展思想政治教育的重要力量没有被有效释放。分析来看，辅导员是“三全育人”的重要力量，同时也是保证课程思政在教师与学生之间顺利实施的重要桥梁，激发辅导员重新认清自身的思想政治教育职能，动员辅导员参与高等教育的改革和发展，实现高校“三全育人”和课程思政建设全面发展，持续为高等教育事业不断发展提供动力。     

“三全育人”视域下民办高校思想政治教育创新

思想政治教育是落实高校立德树人根本任务的重要手段,是推进"三全育人"综合改革落地实施的有效载体。在"三全育人"视域下检视民办高校思想政治教育工作,普遍存在教育主体的全员性彰显不够、教育过程的全程性把握不好、教育资源的系统性整合不力等问题。从全员、全过程、全方位这"三全"视角构建全员参与、全面覆盖、多元协同的思想政治教育体系,既是解决民办高校大学生思想政治教育现实问题的客观需要,也是创新民办高校大学生思想政治教育新模式的有益探索。     

“三全育人”视野下大学生思想政治教育浅析

将大学生的思想政治教育贯彻于高校学习、生活各方面，是引导广大大学生群体走出思想困境的有力措施，是培养符合时代要求的社会主义建设者和接班人的重要抓手。探究“三全育人”视域下大学生思想政治教育问题及对策有着重要理论意义和实践价值。文章旨在探索大学生思政教育存在或潜在问题，重点分析当下高校开展思想政治教育工作的科学化举措，在“三全育人”的视野下提供加强、改进当前高校思想政治教育工作的长效机制。     

“一站式”学生社区综合管理模式下高校心理健康教育研究

高校“一站式”学生社区管理模式下心理健康教育研究极具现实意义。调查研究发现,当前高校大学生心理健康教育存在着一些问题,比如课程教学体系不完善,教育教学平台等硬件设置水平较低,大学生心理健康教育与思政教育融合程度不高,尚未形成高校心理健康育人合力等。因此,结合高校一站式社区建设的优势和特点,将“一站式”学生社区建设和高校心理健康教育进行深度融合,对于高校实现立德树人育人目标,实现“三全育人”和“五育并举”具有重要意义。     

新时代高校“三全育人”研究

新时代高校“三全育人”即全程育人、全员育人、全方位育人。“三全育人”实质是育,即育人;重点是全,即全面;关键是实,即落到实处,产生实效。“三全育人”是一种新的教育理念和教育方式,也是培育担当民族复兴大任时代新人的育人实践活动。面对当前高校育人过程中存在的现实问题,我们必须全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,将思想政治教育贯穿教育教学全过程,只有更新育人理念、实现课程联动、发挥教师作用、建立完善制度、优化育人环境,协力同心落实“三全育人”,才能不负时代重托,实现育人目标。     

高校“三全育人”理念的内涵与实践

"三全育人"作为新时代高等教育发展的创新理念和实践模式,反映了党和国家对教育本质和教育规律的深化认识,体现了高等教育立德树人的内在要求,顺应了人才培养的发展趋势,契合了高校思想政治工作的发展规律。高校深入推进"三全育人"综合改革,探索形成高校"三全育人"标准体系,形成可复制、可推广、可借鉴的工作模式,是贯彻落实全国教育大会精神的客观要求,也是增强高校思想政治工作与高等教育发展一体化的现实需求。     

高校“一站式”学生社区综合育人研究

高校“一站式”学生社区不仅是高校坚持党的领导的重要载体,而且是践行“一线规则”的有力抓手、平安校园的建设高地、培养时代新人的创新场域。作为一项教育试点工作,高校“一站式”学生社区目前存在着党建领航力度不够、主体参与度不高、师生认同感不强、育人合力尚未完全形成等现实困境。应通过凸显党建内核、发挥先锋效能,完善协同育人、彰显全员效应,健全管理服务、倡导自我治理,丰富实体功能、营造文化氛围等路径,促进“一站式”学生社区综合育人功能的有效发挥,推动“三全育人”格局落到实处。     

“三全育人”视域下大学生网络安全教育探析

“三全育人”理念为加强和改进新时代大学生网络安全教育提供了新的思路。当前,大学生网络安全教育存在全员参与的态势亟待强化、全过程贯穿的设计亟待深化、全方位融合的格局亟待优化等突出问题。对此,高校应在“三全育人”视域下进行顶层设计与系统布局,统筹各类部门,贯穿两条主线,布局四个阵地,探索“全员化、全程化、全域化”的大学生网络安全教育新路径。     

雷锋精神一体化“三全育人”研究

“三全育人”是新时代高校落实立德树人根本任务的必然要求。“三全育人”的核心是“人”,出发点是培养人,培养德智体美劳全面发展的时代新人,中心在“育”,重心在“全”,而育人的根本在于立德。将雷锋精神全员协同、全过程贯通、全方位融合到高校思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,对雷锋精神一体化“三全育人”展开研究,既是实现高校立德树人根本任务的创新举措,也是对凝聚民族复兴伟力,培养担当民族复兴大任的时代新人的有益探索。     

党建引领全面推进“三全育人”综合改革研究——以西华大学航空航天学院为例

加强党对教育工作的全面领导，将党的政治优势和组织优势转化为育人优势是办好教育的根本保证。针对“三全育人”的综合改革过程中全员育人尚未与党建工作形成合力，全过程育人未能与党建工作有效衔接，全方位育人与基层党建的有机联动不足的问题，以西华大学航空航天学院推行党建引领全面推进“三全育人”综合改革的探索与实践为例，深入探讨本科生导师制如何促进“三全育人”工作和高校党建的深度融合，建立全师生覆盖、全阶段衔接、多维度融合的特色工作体系，可实现党建与“三全育人”的同频共振；并得出思想教育与价值引领的工作中心需始终不变，教师进步和学生成长的一致目标需保持同步，基层党建与高校育人的根本任务需有机结合的启示。     

“三全育人”视域下学生教育管理工作探究

在全球化和技术快速发展的背景下,当前各级教育的教育模式和管理方法面临着前所未有的挑战和机遇,在此背景下,“三全育人”——即全过程育人、全员育人、全方位育人——成为应对这些挑战的核心策略。该概念强调在学生的整个教育过程中,各类教育工作者共同参与,不仅关注学生的学术成就,更重视其全面素质的培养。在该视域下,本研究探讨了学生教育管理的新模式,如何通过创新的教学方法、课程设计、学生服务和发展规划来适应这一理念,同时研究还考虑到了技术进步如何影响教育管理,特别是在数字化学习资源、虚拟教学环境和数据驱动的教育决策方面,通过研究旨在为教育机构提供实现“三全育人”目标的具体策略和实践指导,以培养能够适应挑战的优秀人才。     

浅析协同育人背景下“课程思政”实施路径

在协同育人背景下,做好“课程思政”建设是当前高校思想政治教育的重要工作途径和载体。但目前高职学院“课程思政”仍存在着专业课教师思政育人意识淡薄、思想政治知识素质欠缺、教学方法落后、评价方式不完备等问题。针对上诉问题,本文提出了一些切实可行的实施路径,旨在促进高职院校“课程思政”工作的开展,使专业知识讲授与思政教育相辅而行,使学习者全方位成长。     

构建“三全育人”新平台的实践探索

做好高校学生思想政治工作是新时代高等教育的重要内容。高校要把立德树人作为根本任务,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全程育人、全方位育人。要创新思想政治工作方式方法,探索新的育人模式和工作载体。文章论述了构建"三全育人"新平台在落实立德树人根本任务中的重要作用,结合东北大学构建"指南针驿站""三全育人"新平台的实践,阐述坚持以学生为主体,整合各方资源搭建大思政平台,通过显性引领和隐性引领相结合,对学生进行思想引领和价值塑造,实现育人的精准性和实效性。探讨了创新思政育人载体,构建"三全育人"新平台的路径。     

以“四史”教育推动大学生日常思想政治教育工作创新发展

党的二十大报告指出，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。高校作为人才培养的主要阵地，肩负着“为党育人、为国育才”的重任，大学生日常思想政治教育工作是一项系统性工程，涉及大学生学习、生活、工作等多个方面，对高校人才培养成效具有重要意义。建党百年是高校开展“四史”育人的关键契机，各地高校开展了各具特色的系列学习、实践活动，将“四史”资源、活动形式、创新方法、育人成果等融入大学生日常思想政治教育工作，对突破其现有工作困境，促进其内涵、外延创新发展，推进其工作有效展开起到重要作用。