研究生思想政治教育工作现状分析与体系构建

当前研究生中存在政治信仰缺失、学习动机不明、学术道德不端、心理健康状况不容乐观等现象。分析其原因，主要是因为对研究生思想政治教育重视程度不足，研究生思想政治工作体制、机制不健全，研究生思想政治教育的责任不明确，评价考核机制尚不健全等。本文提出构建了研究生思想政治教育体系的对策，即界定研究生思想政治教育内容，优化研究生思想政治教育工作队伍，构建研究生思想政治教育载体，建立研究生思想政治教育考核评价体系。     

“五年制”乡镇及社区定向医学生全科医学技能培养质量评价指标体系的构建

目的:构建一套客观、全面的"五年制"乡镇及社区定向医学生全科医学技能培养质量评价指标体系,科学地评价定向医学生全科医学技能的培养质量。方法:采用文献调查法、专家咨询法,通过界定和确定定向医学生全科医学技能的内涵、评价目标、评价指标、指标评分细则,建立"五年制"乡镇及社区定向医学生全科医学技能培养质量评价指标体系。结果:构建了集预防、保健、医疗、康复、健康教育与计划生育技术指导等内容为一体的全科医学技能评价指标体系,并分析了指标体系的可行性和评价的效度、信度。结论:本研究构建的定向医学生全科医学技能培养质量评价指标体系为客观评价"五年制"乡镇及社区定向医学生专业素质和全科医学岗位技能提供了一定的理论和实践依据。     

研究生党员积分制管理评价体系的实践与探索——以云南民族大学为例

建立和完善研究生党员考评机制,是加强研究生党员教育的有效途径。基于研究生党员管理教育的特点,本文通过调研发现当前研究生党员管理评价存在的问题,探索了定性与定量相结合的研究生党员积分制管理评价体系考评方法,对提升研究生党员队伍的质量,构建研究生党员教育管理长效机制具有参考意义。     

浅析教育综合改革对研究生思想政治教育提出的新要求

发端于研究生培养机制改革的研究生教育综合改革对研究生思想政治教育提出了新的要求：研究生思想政治教育要与研究生创新素质培养相结合;研究生思想政治教育要与科学研究相结合;研究生思想政治教育要与导师负责制相结合;四是研究生思想政治教育要与资助制度构建相结合。     

浅析教育综合改革对研究生思想政治教育提出的新要求

发端于研究生培养机制改革的研究生教育综合改革对研究生思想政治教育提出了新的要求:研究生思想政治教育要与研究生创新素质培养相结合;研究生思想政治教育要与科学研究相结合;研究生思想政治教育要与导师负责制相结合;四是研究生思想政治教育要与资助制度构建相结合。     

研究生思想政治教育瓶颈及对策探究

思想政治教育是高校研究生培养工作的重要组成部分,直接关系到研究生的培养质量与教育水平。目前研究生思想政治教育中存在着教育、管理、服务三个方面的工作瓶颈,应深化教学改革,拓展育人途径;加强队伍建设,完善工作机制;结合研究生特点,创新工作模式,提高研究生思想政治教育的实效性。     

研究生思想政治教育瓶颈及对策探究

思想政治教育是高校研究生培养工作的重要组成部分,直接关系到研究生的培养质量与教育水平。目前研究生思想政治教育中存在着教育、管理、服务三个方面的工作瓶颈,应深化教学改革,拓展育人途径;加强队伍建设,完善工作机制;结合研究生特点,创新工作模式,提高研究生思想政治教育的实效性。     

努力探索高校研究生党建工作新模式

研究生党建工作是高校党建工作的重要内容。当前我国高校研究生党建工作中存在着党组织建设不规范、针对性和实效性不足、支部生活的内容和形式缺乏创新等问题。要想使高校研究生党建工作得到有效开展，一方面要进一步完善研究生党员质量保障体系，包括多维度教育培训体系和素质动态评价体系；另一方面要构建研究生党建工作创新长效机制，使研究生党建工作与学校发展中心工作、校园文化建设、人格培育体系、专业化管理相结合。     

高等教育大众化阶段的研究生文化建设

在高等教育大众化阶段,高校研究生培养正处于由追求数量与规模转向调整结构与提高质量过程中,要解决现实出现的问题,提升竞争力,就必须深入探索研究生文化的特点、构建内容和方法,采取有效措施,促进高校研究生文化的建设,进一步推动校风建设,构建和谐校园文化。     

高校研究生党员教育体系的构建

研究生党员教育，是高校培养社会主义事业建设者和接班人的根本任务之一。中共中央十六号文件强调指出，高校要高度重视研究生党组织建设，切实加强研究生思想政治教育。为了更好地加强研究生党建工作，找到加强和提升研究生党建的关键因素，本课题组对上海三所高校的150位研究生进行了调研。结果显示，目前研究生党员教育普遍存在着教育形式单一、教育内容缺乏系统性等不足。因此，需要构建研究生党员教育体系，努力提高研究生党员教育的层次，构建和谐校园。     

高等教育大众化阶段的研究生文化建设

在高等教育大众化阶段,高校研究生培养正处于由追求数量与规模转向调整结构与提高质量过程中,要解决现实出现的问题,提升竞争力,就必须深入探索研究生文化的特点、构建内容和方法,采取有效措施,促进高校研究生文化的建设,进一步推动校风建设,构建和谐校园文化。     

基于校企协同的研究生培养模式及实践

为满足社会对高素质、高技能创新型人才的需求，提高应用型人才培养质量，通过对校企合作、产学研融合、协同育人应用型人才培养模式进行研究，揭示高层次应用型人才校企协同的时代背景，推动教育链、人才链、知识链和产业链的深度融合，探索研究生校企协同育人培养路径，构建校企协同、产教融合的长效机制，切实保障和提升研究生培养质量，以期为各院校应用型人才培养提供参考。     

新时代高校研究生党建与思想政治教育“双融双促”研究

高校研究生党建与思想政治教育是新时代高校育人体系下的两个重要抓手,推动研究生党建工作与思想政治教育工作“双融双促”,是新时代赋予高校育人工作的重要使命。从重要价值来看,二者“双融双促”能够进一步提升研究生党建工作质量、加强研究生思想政治教育工作实效性与提升培养德才兼备的高层次人才水平;从内在机理来看,研究生党建与思想政治教育理论价值同向、工作内容同构与受育主体协同;在现实困境方面,主要是研究生培养环境的“新变化”与教育的“旧理念”之间矛盾突出、一体化育人的“硬要求”与过程管理的“软约束”之间存在鸿沟以及研究生群体的“大差异”与教育模式的“老套路”之间难以适配;在路径选择上,可以坚持管理保障一体化、育人主体协同化与运行模式科学化。     

做好研究生党建工作提升创新人才培养质量

北京交通大学以构建完善工作体系、教育培训体系为着力点，突出创新精神、学术道德和实践能力培养，努力将研究生党建和思想政治教育工作与业务培养有机结合，为研究生培养质量的不断提升提供了有力保证。     

研究生教育认证背景下研究生实践创新能力培养探索

建立并完善研究生教育专业认证体系，是实现我国研究生教育高质量发展的迫切需要。目前，石油与天然气研究生教育认证工作取得了许多开创性成果，建立了由专门行业学会作为独立第三方的认证机制，建立了规范的认证标准和认证体系。专业实验室建设是落实研究生培养方案和提高研究生实践创新能力的载体，以探索研究生教育认证背景下提升研究生创新能力培养为研究对象，提高专业实验室建设水平，建立创新创业实践性课程体系，提高研究生实践创新及解决复杂工程问题的能力，充分发挥专业实验室对研究生培养的推动作用，推进油气储运工程专业研究生培养模式改革，为培养创新型人才和研究生教育实践提供支撑。     

高校研究生教学秘书工作探索——以外语类院系为例

<正>高等院校研究生教育旨在培养更深入全面掌握学科理论知识、更积极主动投身学术科研工作、更广泛参与社会实践和更强劲推动社会进步的高层次复合型人才。研究生教学管理工作是高校教学管理工作的一个重要分支,其成效优劣直接影响着高校研究生教育的质量。新时期高校教学和管理体制改革不断深入,各高等院校已逐步完成由校一级集中管理向院系(培养单位)二级管理的体制转化,而各院系研究生教学管理工作的实际组     

我国高校研究生教育资源优化配置路径选择

研究生教育资源是我国高校培养研究生的物质基础,而我国高校研究生教育的人力资源、财力资源、物力资源存在问题,供需失衡、民间资本参与度太低、监督机制和校际间合作薄弱等是这些问题的主要成因。因此,合理扩充研究生导师队伍、建立地区高校研究生教育资源共享机制、扩大民办高校和民办研究机构研究生招生规模、构建有效的多渠道的经费投入机制等是"十三五"期间我国高校研究生教育资源优化配置的路径选择。     

体育学博士生培养机制改革的探析

体育学博士生是高层次体育人才,如何提高体育学博士生的培养质量是博士生教育的关键问题,培养机制改革为提高培养质量提供了新的探索和思路。本文通过我国研究生培养机制改革的实践经验,结合体育学博士生教育的特点,针对培养中存在的问题提出了一些适应体育学博士生培养的改革措施。     

研究生积极心理健康教育论析

文章从提高自我效能、提升科研创新能力、促进人际和谐以及培养乐观希望的人格等四个方面阐述了研究生积极心理健康教育的主要内容,并从研究生培养质量的提升、传统心理健康教育的局限性及研究生心理健康的现状等三个方面论述了开展研究生积极心理健康教育的意义,进而提出了研究生积极心理健康的途径和方法。     

我国医学人文教育的困境与出路

医学人性的回归需要医学人文教育,但我国医学人文教育被边缘化,陷入课程设置随意、课时偏少,师资队伍匮乏,教学方法单一的困境,需要树立大医学教育观,建立科学的医学人文教育体系和实践体系,确立人文教育的考核与评价机制,推动医学人文教育的发展.