高校思想政治教育管理队伍协同创新机制研究

<正>在新的历史时期,推进高等教育内涵式发展,必须要积极开展思想政治教育管理队伍协同创新,努力构建思想政治教育管理队伍协同创新机制,进而促进高水平大学的建设和思想政治教育管理队伍的创新发展。一、协同创新和高校思想政治教育管理队伍建设的内在逻辑1.协同创新与高校思想政治教育管理队伍建设的目标具有一致性。高校思想政治教育管理队伍的发展直接与学生的思想观念、政治观点、道德规范相联系,因而,建     

复杂性视角下高校思想政治教育管理工作研究

高校思想政治教育管理难以应对复杂情况是制约高校思想政治教育发展的一个原因。新形势下,高校思想政治教育管理环境、管理对象、管理队伍都存在复杂性。营造开放的思想政治教育环境,丰富思想政治教育内容;把握高校思想政治教育整体性和系统性,优化教育目标和手段;树立以生为本的思想政治教育理念,尊重学生发展要求;积极创造优越条件,发掘高校思想政治教育系统的自组织性;重视整体性,整合思想政治教育资源;运用非线性思维,增强思想政治教育实效是增强高校思想政治教育管理实效的有益方法。     

试论高校思想政治教育与行政管理

行政管理与思想政治教育密不可分,它们共同服务于高校教书育人的基本目标。思想政治教育为行政管理夯定坚实的思想基础,行政管理为思想政治教育的顺利实施提供有力保障。本文结合高校实践系统论述了二者之间的关系,认为只有把两者有机结合,才能实现高校的全面健康发展。     

以功能为导向的高校思想政治工作模块化管理模式的构建

经过多年的建设,高校的思想政治工作越来越受到重视,近几年得到了充足的发展,高校的思想政治工作已经在全国各高校中开展起来,并且建立起了一支思想专、业务强、素质高的思想政治工作队伍。思想政治工作的目标和职能决定了组织机构的目标和模式,在思想政治工作逐步建设的过程中,思想政治工作的管理模式也逐步改进与加强,本文将着重从思想政治教育的功能为切入点,论证思想政治工作由条线管理转化为模块管理的构建。     

心理干预与高校思想政治理论课教学融合探究

心理干预是通过有组织、有目标的手段,对一定对象进行行为、心理方面的干预,使之发生指向预期目标变化的过程。高校思想政治理论课是当代大学生接受国家思想政治教育的主要途径,肩负着对大学生进行社会主义核心价值观教育和传播社会主义先进文化的重要使命。文章分析了当前高校思想政治理论课教学存在的主要问题及大学生心理问题的主要成因,对心理干预与高校思想政治理论课教学的契合性进行了探讨。     

高等院校思想政治教育第二课堂的有效建设研究

高等院校思想政治理论课在时间、空间和教学方式方法上的缺陷限制了思想政治教育成果的深化巩固,降低了思想政治教育的实效性,亟需具有开放的培养空间、多样的活动形式和独特的育人功能的第二课堂的有效参与。在深入剖析我国高校思想政治教育第二课堂存在的主要问题的基础之上,从高校思想政治教育第二课堂的教学目标、内容选择、制度化建设、活动设计等方面深入探讨如何有效开展高校思想政治教育第二课堂的建设工作,进而促进高校思想政治教育实效性的提高。     

高校思想政治教育社会服务探究

高校思想政治教育具有社会服务的功能,其服务的目标指向于服务价值、服务范围、服务对象和服务重点等多个方面。当前,高校思想政治教育社会服务还存在诸多不足,影响了社会服务效能的提升。面对高校思想政治教育社会服务需求的变化,高校思想政治教育社会服务需要从培育社会服务价值共识、创新社会服务管理、优化社会服务模式、提升教师社会服务能力等方面加以改进。     

大学生思想政治教育“主渠道”“主阵地”协同育人探究

大学生思想政治教育"主渠道""主阵地"分别是对思想政治理论课和日常思想政治教育的功能性描述,体现了大学生思想政治教育的系统性、全面性和复杂性。新形势下,高校思想政治教育工作要适应复杂环境,实现创新发展和质量提升,必须深刻把握马克思主义指导思想的内在规定,在中国特色社会主义高校教育目标、管理目标的引领下,充分利用教育工作和管理工作在育人功能上的互补性,理顺教管关系、完善规章制度、分析客体特征、准确把握合作要义、统一考核标准,为大学生思想政治教育"主渠道""主阵地"融合发展、协同育人探索新思路、构建新机制。     

美国高校思想政治教育隐性化及其借鉴意义

美国高校思想政治教育隐性化特征明显,隐性教育起步早,相对系统成熟,实践效果较好。美国高校思想政治教育隐性化路径主要体现在课堂教学的全面渗透、隐性课程的隐性教育和社会实践的全程育人等方面。反思、借鉴美国高校思想政治教育隐性化经验,要立足于我国高校思想政治教育实践的鲜活生态,坚持形式的借鉴与内容的定向相统一、整体性目标取向与个体性目标取向相统一、外部引进与内部融通相统一。     

思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人的理论思考

思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人是新形势下高校思想政治教育创新发展的重要课题。加强协同育人是遵循理论与实践的辩证关系、坚持系统论、满足青年学生成长需求和发展期待的客观要求。思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人,主要包括育人目标协同、育人内容协同、育人方式协同、管理评价协同、学科发展协同。实现协同育人,要聚焦思想政治教育的重点难点问题,完善协同育人机制,加强学科研究支撑,打造兼具教学、科研、实践、管理能力的思想政治教育骨干队伍。     

高校思想政治教育管理方法探索

思想政治教育管理是当今中国高校思想政治教育改革的热点之一。本文在研究现代高校思想政治教育管理方法实施的紧迫性、必要性和可行性的基础上,提出了高校思想政治教育管理方法的模式,充分说明了加强和改进高校思想政治教育工作具有重要的理论意义和实践价值。     

思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人的理论思考北大核心CSSCI

思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人是新形势下高校思想政治教育创新发展的重要课题。加强协同育人是遵循理论与实践的辩证关系、坚持系统论、满足青年学生成长需求和发展期待的客观要求。思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人,主要包括育人目标协同、育人内容协同、育人方式协同、管理评价协同、学科发展协同。实现协同育人,要聚焦思想政治教育的重点难点问题,完善协同育人机制,加强学科研究支撑,打造兼具教学、科研、实践、管理能力的思想政治教育骨干队伍。     

高校思想政治教育目标管理初探

目标管理理论作为现代管理理论的重要组成部分。其管理的有效性已被其长久的生命力和应用的广泛性所证明，目标管理理论的引进必将使高校思想政治教育管理走向更加科学、规范和高效的道路。因此，探讨目标管理在思想政治教育过程中的具体实施，具有较高的理论价值和现实意义。     

公益广告对高校思想政治教育传播的作用

思想政治教育是高校一项极为重要的工作,每一位思想政治教育者都在为高校思想政治教育的传播和发扬做出自己的努力和贡献。不过,在纷繁复杂的社会背景下,思想政治教育工作者在传播思想政治教育的过程中,需要做出相应的调整和创新,才能使思想政治教育的传播达到期待的效果。公益广告的出现,正是高校思想政治教育工作创新的新型传播方式。它不仅为高校思想政治教育者拓宽了传播的渠道,增强了传播的效果,而且有效的在高校实现了传播的目标。通过分析公益广告在高校传播思想政治教育的现状,抓住高校中公益广告的主要特征、公益广告传播中遇到的问题以及出现问题的原因分析,进而提出实现公益广告在高校中的有效传播路径,最后论述了要加强公益广告在高校传播中的重要作用。     

提升高校思想政治教育教学实效性的对策

新时代背景下,高校大学生思想政治教育工作面临着不同以往的挑战与机遇。为实现新时代立德树人的根本目标,提升高校思想政治教育教学实效性与影响力,必须解决高校思想政治教育教学环境不完善、教学形式内涵不足、教师教学能力欠缺、教学内容与教学目标分离等问题。因此,以问题为导向,高校思想政治教育应优化教学环境,加强高校思想政治教育渗透力;建构社会实践与网络课堂相结合的高校思想政治教育教学体系;加强高校思想政治理论课教师的教学能力;组织生活化、大众化的思想政治教育教学内容。     

大学生思想政治教育微信新通道建设探析

新形势下,微信公众平台作为一个新媒体平台,为大学生提供教育、管理、服务信息,已成为高校开展思想政治教育工作的重要途径和主要形式。建设大学生思想政治教育微信新通道具有重要的现实意义,高校思想政治教育工作者应加强实践探索和经验总结,积极构建大学生思想政治教育微信新通道的策略。     

大学生思想政治教育微信新通道建设探析

新形势下,微信公众平台作为一个新媒体平台,为大学生提供教育、管理、服务信息,已成为高校开展思想政治教育工作的重要途径和主要形式。建设大学生思想政治教育微信新通道具有重要的现实意义,高校思想政治教育工作者应加强实践探索和经验总结,积极构建大学生思想政治教育微信新通道的策略。     

社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程的思考

社会主义核心价值体系既是高校思想政治教育的核心内容,又为高校思想政治教育指明了方向。把社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程,是高校肩负历史使命和抵御西方意识形态渗透的战略诉求,也是应对思想政治教育挑战的内在诉求。高校应按照社会主义核心价值体系的目标要求,坚持融入课堂教学、师资队伍建设、校园文化建设和社会实践中。     

高校思想政治教育主体有效性的几点思考

思想政治教育主体的功能和素质决定着思想政治教育活动的有效性。思想政治工作者是高校思想政治教育主体的核心，是有效开展大学生思想政治教育的重要力量。加强高校思想政治教育队伍建设，是大学生思想政治教育和高校稳定的重要保证。因此，只有造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的思想政治教育队伍，高校思想政治教育目标的实现才有希望，思想政治教育的有效性才能增强。     

建国以来我国高校思想政治理论课教育教学目标和任务的变革与发展

我国高校思想政治理论课教学目标和任务,随着形势的发展变化而变革与发展:建国初期思想政治课教育教学目标的确立,表现为以"五爱"为核心的教育目标;全面建设社会主义时期思想政治理论课教育教学目标在曲折中发展;"文革"时期思想政治理论课教育教学目标遭全盘否定;改革开放以后高校思想政治理论课教育教学目标有了新发展,以培养"四有"新人为总体目标,既规定了基础性目标,又提出了先进性目标,使教育目标具有了层次性。