90后大学生精神生活研究论纲

大学生精神生活研究,已经成为高校德育发展创新的重要课题。这既缘于解决90后大学生精神生活突出问题的现实要求与促进高校德育理论与实践创新发展的客观需要,也因为研究90后大学生精神生活、引导他们精神成人是高等学校完成"立德树人"根本任务的重要保证。90后大学生精神生活研究的主要内容,包括大学生精神生活的一般理论性问题、发展变化的规律性问题、现状及优化的现实性问题。研究90后大学生精神生活,应坚持以唯物史观为指导,科学运用理论构建与经验总结相结合、系统研究与个案分析相结合、定量研究与定性研究相结合的研究方法。     

湖北省大学生创业能力现状调查分析

湖北省高校众多,有着丰富的教育资源,每年毕业生基数也较大,开展湖北省大学生创业能力现状调查,对于当前湖北省大学生创业能力现状有了更为全面的了解。本研究立足于高校的视角,提出了创业教育与学校专业教育相结合、创业唤醒与创业意愿增强相结合、创业实践与创业素质提升相结合、多级联动与创业氛围营造相结合等建议,有利于充分发挥高校在提升大学生创业能力方面的作用。     

以英模精神锻造过硬公安队伍

正2017年5月19日,习近平总书记在会见全国公安系统英雄模范立功集体表彰大会代表时指出:"广大公安英雄模范身上体现的忠诚信念、担当精神、英雄气概,是中华民族伟大精神的真实写照。"习近平总书记的重要讲话将公安英模精神提升至中华民族精神的高度,这既是党和人民对公安英模的充分肯定与褒奖,也寄托着党和人民对公安队伍的殷切期望。当前,中国特色社会主义事业进入新     

我国大学生精神信仰的变迁与塑造研究

随着我国高等教育由"精英教育"转变为"大众教育",以及社会历史背景与条件的变化,我国高校大学生的精神信仰也发生着重要的变迁。重塑高校大学生崇高的精神信仰,激发青年大学生的自我认同,不仅关系到中国未来在全球范围内的影响力,也关系到中华民族长远发展的命运。当前,重塑大学生坚定的精英意识、培养健康的生活方式以及对民族文化的自我认同是当代大学生塑造精神信仰的重要途径。     

新媒体时代大学生民族精神教育研究

本研究选取了海南800名大学生为调查对象,研究当前海南高校民族精神教育的现状,结果表明:当代大学生具有接受和认同民族精神教育的文化心理基础,但对"中华民族精神"的具体定位却较为模糊,潜意识中还是认为民族精神并不能解决自己所面临的实际问题,民族精神教育显得过于口号化和形式化,教育效果一般。高校民族精神教育应积极更新教育理念,综合利用"两微一端"及社会热点,创新民族精神教育的内容,构建民族精神教育大课程体系,让民族精神教育充满活力。     

地方高校思政课实践教学现状的调查与思考

实践教学是高校教育教学工作的重要组成部分,也是培养大学生创新精神和综合能力的关键环节。"地方高校思政课实践教学模式研究"课题组对河北部分地方高校思政课实践教学现状进行了抽样问卷调查,以了解大学生对思政课实践教学实施情况的总体评价,分析研究地方高校教师、学生在思政课实践教学环节中存在的具体问题与原因,深入研究地方高校实践教学的科学模式,从而为进一步提高思政课实践教学质量提供参考。     

影响“90后”大学生文化消费的因素与对策研究

文化消费的最终目的是为了满足人自身精神的追求,对于提升个人综合素质与国家软实力都有着极为重要的作用。本研究运用线性扩展支出系统模型对南京某高校"90后"大学生的文化消费现状进行研究,对影响"90后"大学生实用发展型文化消费的因素进行深入分析,并结合研究成果,从"90后"大学生自身、家庭、社会等方面提出文化消费的意见和建议。     

浅析英雄模范人物对党史文化发展的推动作用

中国共产党的历史是一部英雄模范人物辈出的历史。英雄模范人物身上所展现的精神和道德品质真实诠释了中国共产党所倡导的核心价值观和人生追求，是党史文化的重要组成部分。自本文以“双百”英雄模范人物为例，回顾五四运动以来英雄模范人物对党史文化形成与发展的推动作用，并分析和阐释新时期树立英雄模范人物对党史文化发展的重要作用。     

大学生“两型社会”宣传路径探析

湖南高校大学生作为未来长株潭"两型社会"建设主力军,加强大学生"两型社会"的宣传,对于"两型社会"建设的推进,意义十分重大。本文综合大学生特点,媒体环境以及"两型社会"宣传现状等因素,从创新政府宣传策略,建立全媒体沟通渠道,依托学校教学环节和开展体验活动传播四个维度,探讨了大学生"两型社会"宣传路径的选择与策略。     

社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的原则与路径

本研究通过调查高校大学生对马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观四个方面社会主义核心价值体系的认识现状,探讨在高校中如何对大学生进行社会主义核心价值体系的思想政治教育,使大学生树立正确的人生观、世界观。     

做好高校职业规划教育的几点思考

近年来,大学生就业面临着越来越严峻的形势,成为社会关注的热点问题。为了减轻就业压力,提高就业率,各高校近年开始加强对大学生的就业指导教育。但很多高校的就业指导多为"临阵磨枪"型,并没有使高校的教学过程与大学生的职业发展愿望相结合,所以效果并不显著。很     

黄子亮同志简历

黄子亮,男,回族,1941年生于湖南省汉寿县。现任中南民族学院党委书记,教授。1965年大学毕业,曾任华中师范大学团委副书记、书记,中南民族学院团委书记、党委宣传部部长、党委副书记。现兼任湖北省高校马克思主义理论教育研究会会长、湖北省高校思想政治教育研究会副会长、湖北省高校教育管理研究会副会长。主编有《大学生思想品德修养》、《大学生与科学人生观》、《人生新论》等多部著作,撰写论文20余篇。     

“中国梦”视角下的高校资助育人工作研究

"中国梦"与高校资助育人高度契合。高校资助育人工作存在效果不强、缺少精神资助、提升综合能力有限等关键问题。"中国梦"指导高校资助育人工作有助于家庭经济困难大学生确立崇高的理想信念,激发励志成才的精神力量,确定奉献国家的伟大使命。在"中国梦"指导下,通过实施诚信教育、感恩教育、心理健康教育、励志教育和生涯教育,高校资助育人工作更好地促进家庭经济困难大学生成长成才。     

“90后”大学生群体基本特征分析

文章基于某高校持续采集的大学生基础信息调研数据,对"90后"大学生群体的基本特征及典型群体间的差异进行了系统分析,研究表明":90后"大学生在全球化和信息化快速推进的环境中成长,学生个人发展期待更高,发展路径更加多元,但全球胜任力尚显不足,价值观念也深受网络影响,学业及发展压力持续提升,认同主流价值但政治认识尚不成熟。基于上述分析,文章给出了高校开展学生教育引导的相关对策建议。     

封面人物简介

程红兵,男,1962年8月生,汉族,湖北仙桃人,1983年毕业于武汉钢铁学院机械系,1986年在华中师范大学政教系获第二学士学位,副研究员。现任武汉船舶职业技术学院党委书记,中共湖北省第八次代表大会代表,兼任湖北省高校党建研究会常务理事、湖北省高校领导科学研究会常务理事等社会职务。程红兵同志长期从事高校党政管理与大学生思想政治教育工作,主持《高校党的基层组织建设新情况新问题与对策研究》、《高职院校大学文化与企业文化、社区文化互动模式研究》等多项省级重点研究课题,在省部级以上刊物上发表论文20余篇,获得过省级优秀论文一等奖,…     

以培养创业型人才为切入点加强高校思想政治教育

培养具有高素质的创业型人才,是时代发展的要求,是我国人才培养的重要目标.高校作为培养高级专门人才的主要基地,在培养创业型人才等方面发挥着重要作用.思想政治教育工作者应当本着"与时俱进"的精神,重新审视现有的思想政治教育模式,改变人才培养观,把创业型人才的培养作为创新大学生思想政治教育的新的切入点.     

英雄模范精神与建设核心价值体系

英雄模范精神是我党我军在争取人民解放、民族独立、国家富强的历史进程中形成的宝贵精神财富，是实现中华民族伟大复兴的精神支撑。也是社会主义核心价值体系的重要内容。建设社会主义核心价值体系需要进一步挖掘英雄模范精神的时代内涵，弘扬体现时代精神的英雄主义。     

“党刊进大学生党支部、班级”活动工作座谈会召开

4月26日,省委教育工委与当代贵州杂志社联合召开"党刊进大学生党支部、班级"活动工作座谈会,对2012年活动开展工作进行了总结并安排部署了2013年工作。今年,全省各高校将进一步把"党刊进大学生党支部、班级"活动作为学习宣传党的十八大精神和加强理论武装的重要载体,围绕"中国梦"和"我的贵州‘中国梦’"开展主题宣传教育,有效推进高校党     

协同视阈下大学生“专业型创业”发展机制研究

引导有创业意愿的大学生贴合自身所学专业进行创业实践,是高校创业教育理应秉持的理念,也是高校创业教育深入推进必须破解的瓶颈问题。在分析大学生"专业型创业"价值维度的基础上,基于协同学理论,提出了基于"专业型创业"认知引导、分级化创业课程体系建设、差异化载体构建、创业型文化整合等视角的高校推动大学生"专业型创业"发展机制,以期催生助力大学生"专业型创业"的创业生态系统。     

“立德树人”视域中的新时代高校美育理念建构

目前高校美育面临困境的一个重要原因在于高校美育理念建构的不自觉,而"立德树人"这一新时代教育宗旨的提出为高校美育理念的创新与发展提供了良好的理论出发点。"立德"的观念揭示高校美育应该凸显自身的德育之维,而"树人"的精神则启发高校美育应该固守自身在培育个性、完善人格等方面的责任。沿此路向,高校美育应以育德为重心,以提升大学生的人性能力为宗旨,以保持高校美育的独立性为原则,在此基础上着重培养大学生的直觉能力、创造能力与生命活力,这样才能真正取得实质性的理论推进。