高校贫困生心理健康研究

本文指出高校贫困生问题成为社会关心的一个焦点,确保贫困生安心就学,以贫困生作为一个特殊的群体,开展其心理健康教育的研究显得十分必要。     

加强高校贫困生思想政治教育的途径探析

贫困生是高校的一个特殊群体,加强贫困生思想政治工作具有重大的社会意义和现实意义。本文全面揭示了当前高校贫困生思想政治工作中存在的问题,在此基础上,结合工作实际,创新思路,从贫困生自我教育、辅导员对贫困生的教育管理、健全贫困生心理健康教育体系、完善校园环境、建立立体育人体系这五个方面提出了加强和改进高校贫困生思想政治教育工作的途径。     

新形势下完善高校贫困生资助体系的探讨

贫困生是高校学生中一个特殊群体,贫困生资助对于促进和谐校园建设,提高教育公平程度都具有重要意义。目前我国虽已建立了多元化的贫困生资助体系,但同时还存在一些不足之处。笔者从实际工作情况出发,结合新形势背景,论述了贫困生资助体系存在的困境,进而提出一些对策探讨。     

追求自我实现的幸福——高校贫困生的精神归宿

高校贫困生作为一个特殊的群体,在面临＂经济贫困＂压力的同时,还面临＂精神贫困＂的考验。在＂经济贫困＂与＂精神贫困＂双重压力下,贫困生应该以追求自我实现为最终目标。本文以期通过对贫困生追求自我实现的合理性考察,最终找到保障贫困生完成自我实现这一最终目的的可行性途径。     

贫困大学生心理个性分析及对策

贫困大学生是当代大学内一个特殊的群体。贫困生除经济困难外，还存在着严重心理问题。大致可以将贫困生心理特点分为消极心理特点和积极心理特点。学校有责任教育、引导和帮助贫困生克服消极的心理因素，加强政治思想教育、开展心理卫生指导、给予更多的关爱和尊重．给贫困学生创造一个更宽松和谐的环境是解决贫困学生心理问题的基本方法。     

对高校贫困生心理问题的探析

贫困生作为高校里一个特殊群体,他们的心理问题引起了我们的关注,本文试从了解贫困生的心理问题入手,分析心理问题产生的原因,并提出完善帮扶体系、注重心理辅导等建设性建议。     

高校民主评议贫困生制度评析

在贫困生界定的工作中,现行贫困生认定制度的缺陷、部分学生道德水平低下导致高校贫困生认定资助工作受到干扰,使贫困生资助工作失准。鉴于此,部分高校尝试通过民主评议界定贫困生,使贫困生认定标准明确,可操作性强,便于监督,更加规范,极大地提高了资金使用效益。但从构建社会主义和谐社会的角度看,民主评议有违扶贫助困宗旨,侵犯学生隐私,损害学生尊严,不利于对贫困生进行思想教育,应当引起高校教育工作者的重视和思考。     

贫困生情感沟通教育略议

贫困生思想政治教育始终是思想政治教育工作的重要组成部分。如何获得贫困生的心理认同是做好贫困生工作的前提,情感沟通教育则是打开与贫困生交流沟通的桥梁。本文从实践的角度出发,结合个人工作心得,从情感沟通入手,分析并总结了贫困生情感沟通教育的方法和注意事项。     

独立学院贫困生心理问题及对策探究

本文详实分析独立学院贫困生存在的主要心理问题,多纬度剖析贫困生心理问题产生的原因,有针对性提出解决独立学院贫困生心理问题的系列对策和策略,力求进一步推进独立学院贫困生工作,促进贫困学生的健康成长和发展。     

高校贫困生工作困境及志助教育探析

我国对高校贫困生工作相当重视,目前对这一群体经济资助的研究较多,而对经济资助可能引发问题的解决对策及对贫困生精神领域的关注重视程度不够或存在偏颇。本文剖析了当前贫困生工作所面临的困境,提出了相应的解决对策,并试从"志助"视角指出贫困生工作需融助困、育人于一体,积极探索"志助"教育途径,即树立优秀贫困生典型、搭建能力建设平台、指导职业生涯规划以及构建有利于贫困生长远发展的文化氛围,为贫困生的健康成长献策。     

高校贫困大学生教育援助问题研究

贫困大学生是国家和高等院校需要给予特别关注的一个群体.当前对高校贫困生的援助已经不仅限于经济方面,各高校已开始对高校贫困生给予心理援助和就业辅导等多种形式的援助,但是我国的贫困大学生援助体制仍然存在许多问题.本文主要通过访谈和问卷调查,对N大学贫困生进行现状调研和实证分析,以期发现当前贫困大学生教育援助体制的现状及存在的问题,进而完善我国高校贫困大学生教育援助体制.     

一个贫困的慈善家的乘法价值

一个一天只肯给自己留下5元生活费的农民工，8年间先后资助贫困辍学学生12万元，为了让更多山区面临失学的孩子能考上大学改变自己和家人的命运，他四处动员爱心人士捐助贫困生，8年来，他和爱心人士共捐助贫困生45万多元，因为有了他，曾经辍学和面临辍学的385名贫困生如今有的留学美国，     

论独立学院贫困大学生的能力提升与心理和谐

提高贫困生的综合素质和实践能力,是当前对贫困生从"经济援助"向"能力扶持"转变的热点之一。本文针对独立学院贫困大学生的心理状况,以提升贫困生能力为切入点,从工作理念、工作方法、工作重点等方面,探索了促进贫困生心理和谐的工作机制,通过制度创新和资源整合,打破校园内的贫困循环,从根本上改善贫困生心理状况。     

北京市某高校贫困生教育资助状况调查报告

到目前为止,国家已经对贫困生出台了很多政策,针对贫困生的教育资助的确减轻了贫困生家庭的经济负担,并对贫困生产生了很大的激励作用,该调查以北京市某高校为例,目的是为了更好地了解教育资助政策在现实中的实施状况。     

高校贫困生资助政策的优化与重建

贫困生问题已经不再是一个家庭问题,也不仅仅是教育问题,而是一个普遍的社会问题.高校把资助贫困生工作作为"办好让人民满意的教育"的重要工作来抓.高校根据中央政策并结合学校的具体情况,逐步建立以国家助学贷款为主体,"奖、贷、助、免"有机结合的高校家庭经济困难学生资助政策体系,努力确保广大贫困学生都能通过获取一项或多项资助政策,顺利完成学业.多种资助政策基本满足贫困生的表面物质上的需要,但这种方式的资助政策并不能满足学生长远的深层发展需要.     

高校贫困生界定方法探析

贫困生界定是助学工作的第一步,也是助学措施是否真正落到实处的关键一步。然而在实际工作中由于受到诸多因素的制约,存在着因贫困生界定困难而导致助学措施没有达到初衷的问题。因此,需要通过必要措施正确界定贫困生,促进助学贷款、助学金真正发放到贫困生手中。     

高校贫困生心理健康分析及对策探索

近年来,高校贫困生的队伍日益扩大,高校贫困生的心理健康问题也成为我们关注的热点问题之一。本文从高校贫困生常见的心理健康问题入手,分析其成因并提出了一些相应的对策。     

高校贫困生工作困境及志助教育探析

我国对高校贫困生工作相当重视，目前对这一群体经济资助的研究较多，而对经济资助可能引发问题的解决对策及对贫困生精神领域的关注重视程度不够或存在偏颇。本文剖析了当前贫困生工作所面临的困境，提出了相应的解决对策，并试从“志助”视角指出贫困生工作需融助困、育人于一体，积极探索“志助”教育途径，即树立优秀贫困生典型、搭建能力建设平台、指导职业生涯规划以及构建有利于贫困生长远发展的文化氛围，为贫困生的健康成长献策。     

地方高校贫困生感恩教育浅析

高校贫困生是高等学校的特殊群体，他们存在着过度自卑自尊和焦虑心理，心理长期处于亚健康状态，加之社会不良价值观的误导，出现了高校贫困生感恩意识淡漠甚至丧失的现象。由于地方高校贫困生比例较高，加强地方高校贫困生感恩教育，塑造贫困生健全人格，应成为地方高校德育工作中的一项重要内容。     

关于我国高校贫困生经济资助工作的思考

本文阐述了我国高校贫困生资助的现状,分析了我国高校贫困生资助工作中存在的部分问题,并提出了改进和完善高校贫困生经济资助工作的对策.