内蒙古广播电视大学民族教育存在的若干问题及其对策探究

以终身教育和大众教育思想为指导，对教育结构模式进行改革调整和构建已成为教育观念更新的世界性行为。人类社会发展的趋势表明，远程教育作为提高综合国力的一项基础性工程，必将在未来社会中发挥更加重要的作用，具有地方特色和民族特色的电大民族教育是现代远程教育体系特殊的组成部分，因此我们有必要正确认识电大民族教育在自治区远程教育体系中应有的地位，当前面临的主要问题，探讨相应的对策，使电大民族教育在面向２１世纪的全面教育和终身教育的广阔领域中发挥独特的重要作用。一和全国一样，内蒙古自治区现代远程教育的先行者和…     

针对民族师范生的心理特点 加强民族生心理素质的培养

民族教育是民族振兴的希望和基础，是民族地区繁荣昌盛、安定团结、经济腾飞的重要保证。要发展民族教育，关键是教师，关键是要培养一大批会讲民族语言、了解民族的历史、现状及其风俗习惯的民族教师。师范学校是教师的摇篮，肩负着为民族地区培养合格教师的义务和重任。因此，研究民族教育问题，揭示民族学生的心理特点，加强民族生心理素质的培养乃是发展民族教育急需解决的重要课题。民族师范生和汉族生相比，在家庭环境、风俗习惯、宗教信仰、知识结构、智能因素、人性特征等方面，都有自己的独特性。这样就决定了在教学中，除了应考虑…     

论民族地区金融市场体系建设——基于西藏的考察

由于历史和地理条件限制,民族地区不仅产业发展较为缓慢,金融市场体系建设也相对滞后。通过对西藏藏族自治区的金融市场体系考察发现,民族地区金融市场体系发展的总体水平不高,结构单一,供需失衡,并面临着金融活力不足,金融生态环境不佳,政策成效不足等问题,由此,提出新时期推动民族地区金融市场发展的一系列对策建议。     

教育在西藏民族传统体育文化传承中的作用

作为藏民族文化重要内容之一的西藏民族传统体育是藏族人民在历史发展长河中,创造出来的集健身性、竞技性、娱乐性、趣味性、民族性、艺术性于一体,体现民族精神,深藏丰富文化内涵,涵盖了民族心理、气质、哲学思想、文化艺术、伦理道德、价值观念和审美情趣等,是西藏民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。     

社会主义荣辱观与民族精神教育

民族精神教育提供了丰富的认识内容，而社会主义荣辱观教育则是为青少年学生提供了价值判断的标准，为民族精神教育指明了方向，两者共同形成了对青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观的内容体系和价值标准。因此，社会主义荣辱观既是弘扬民族精神的基本要求，也是学生民族精神教育的有效切入点     

在西部大开发中正确处理民族关系

西部大开发是我国制定的一项跨世纪的浩大工程。在西部大开发的伟大进程中，正确地认识和处理好西藏的民族问题是搞好西藏开发的关键因素之一。西藏地处我国西南边疆地区，也属于国家贫困地区，少数民族地区，必须加快发展的步伐，正确分析西藏的民族问题，正确处理西藏的民族问题，对于西藏各民族的团结进步和西藏社会的全面发展具有重要的意义。     

努力贯彻邓小平民族理论

邓小平一生中，对民族问题和西藏问题十分关心和重视。50年代初他主持西南局工作时，就为做好西南少数民族工作和西藏的和平解放倾注了大量的心血。他调至中央工作后，更加关注这方面的情况。在有关民族问题和西藏问题上，邓小平始终贯穿的基本思想就是：     

西部大开发中的宁夏民族教育

我国是一个多民族的国家，据不完全统计，我国55个少数民族中有52个分布在西藏、新疆、宁夏等12个省、市、自治区，西部地区少数民族人口占少数民族总数的55％以上。在一定意义上，西部地区教育就是民族教育，民族教育与西部大开发有着极为密切的关联。     

民族识别应以马克思主义的民族定义作指导

我国是一个统一的多民族国家,建国后进行民族识别,已经确定了五十六个民族(包括汉族)的族称。但是,我国的民族识别工作并没有结束,有的人们共同体尚待识别,如云南、西藏的岔满和僜人等;也有虽已经确定了民族成份,但又提出了重新识别的。经过最近的一次人口普查,上述两方面的要求更甚。再者,民族是一个历史范畴,随着社会历史的发展变化,民族的成份和族称也会发生变化。因此,民族识别工作不仅目前需要,而且在今后一个很长的历史时期内也需要。在民族识别工作中,应以斯大林的民族     

民族教育优先发展是云南民族经济发展的重要保证

民族教育优先发展是云南民族经济发展的重要保证陈丽频国家和民族的发展，首先是人的发展。现代社会已不是刀耕火种的时代了，而是依靠科学发展的时代。马克思认为，＂社会生活过程的本身条件受到总的智力和与这种智力相适应的教育的控制。＂这就阐明了教育与科学、智力的...     

对民族问题一个重要论断的理解

对民族问题一个重要论断的理解何群（中共内蒙古自治区委党校）邓小平同志在《立足民族平等，加快西藏发展》一文中，精辟地阐述了党和国家实行民族平等、团结和共同发展繁荣的民族政策，指出：“如果以在西藏有多少汉人来判断中国的民族政策和西藏问题，不会得出正确的结...     

现代化进程中民族地区的公民观与民族观分析

改革开放以来，我国的现代化进程迅速推进，取得了举世瞩目的成就。对于民族地区而言，特殊的历史文化、民族观念等诸多现实因素使其现代化进程显得更为复杂和艰难。人的现代化是现代化的关键内容，文章从公民观的现代化，即公民思想观念从传统向现代的转变探讨民族地区人的现代化，同时强调民族观从传统向现代转变的必要性。     

迪庆州民族教育改革刍议

社会主义市场经济体制的建立，为民族地区教育事业的发展提供了良好的机遇和强大的动力。同时，由于社会历史、民族文化、自然地理、政策措施等方面的原因，又使民族地区的教育出现诸多的困难和问题，特别是教育与社会经济发展不相适应的状况日趋显露出来。把握住民族教育发展的总体走势，搞好改革，是振兴民族地区经济急需研究和解决的一个大问题。笔者结合迪庆藏族自治州民族教育的实际，略陈管见，以求教于专家、同仁。一、民族教育改革是振兴民族经济的战略问题。党的十四大指出：“科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高…     

教育:民族地区经济发展的必然选择

民族地区经济发展的必然选择是教育。没有教育或教育发展走入误区都直接影响经济的发展。民族地区教育观念陈旧，教育结构不合理，师资力量薄弱，教育经费投入困难，教学内容不实际都与当前民族地区经济发展不相适应。解决的途径必须端正思想，提高认识，增加教育经费投入，构建民族教育新体系，建立民族特色的教材体系和教学内容并形成一支稳定合格的师资队伍。     

国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构: 新中国成立50多年来,特别是改革开放以来,我国民族教育取得了巨大成就,初步形成包括幼儿教育、基础教育、职业技术教育、成人教育和高等教育在内的民族教育体系,为提高我国少数民族的科学文化素质、促进少数民族地区经济发展和社会进步、加强民族团结、保持民族地区社会稳定和维护国家统一作出了重大贡献。由于历史、社会、自然条件,特别是经济发展水平等多种原因,我国民族教育还面临着一些特殊的困难和问题:教育观念相对滞后,     

民族院校思政教育中的民族理解与民族表达——基于萨德勒比较教育思想北大核心CSSCI

民族性是民族院校思政教育的基本特征,其民族性主要源于民族院校思政教育和民族历史、民族需要、教育的民族社会关系、民族学生主体等方面的民族理解。基于此,思政教育中的民族表达需要扎根民族历史,服务民族需要,立足民族生活,基于民族学生实际实施教育,以及发展特殊的民族教育精神等。     

我国民族古籍传统分类体系概述——以纳西族、藏族、彝族古籍为例

以纳西族、藏族、彝族古籍为例,总结了历史上我国民族古籍传统分类体系的特点,介绍和分析了近现代学者对民族古籍的分类方法,并提出建立适用而完善的民族古籍分类体系的粗略设想。     

西藏艺术学校

西藏自治区首府拉萨市西郊一间宽大的练功房里，16岁的坚赞罗布正和他的伙伴们在钢琴的伴奏下进行形体训练。这些来自西藏各地的孩子为了成为一名艺术家每日苦练。西藏艺术学校创办于198O年，是第一个培养藏族及其它少数民族中等艺术专业人才的基地。它存在的影响和意义远远超过了学校目前的规模。西藏艺术学校的建立，标志着西藏艺术教育开始规范化，为现代艺术教育体系在西藏的发展奠定了基础。十多年来，该校已从单一学科的一个班级，壮大到多学科的多个班级，专业门类较为齐全，有舞蹈、舞台美术、声乐、器乐和音乐师资等，学生达120人…     

以邓小平民族理论指导广西的民族工作

邓小平关于民族问题和民族政策的理论观点十分丰富和精辟，这些理论观点阐明了解决我国民族问题的根本原则和基本方法，对当前的民族工作具有重大现实意义和指导意义。　　一、要充分认识民族问题和民族工作的重要性　　民族问题是一个很重要的问题，它是直接关系到国家安定的大问题。早在１９５０年，邓小平同志就指出：“少数民族问题在西南来说是很重要的。我们中国少数民族最多的地区，一个是西北，一个是西南。……西南的国境线从西藏到云南、广西，有几千公里，在这么长的边境线上，居住的绝大多数是少数民族，少数民族问题解决得不好…     

马克思恩格斯民族理论的创立

在马克思主义诞生之前，在人类社会发展过程。中，某些开明的政治家、先进的思想家和求实的学者，对民族和民族问题多有研究，也提出过颇有建树的观点。但是，由于受阶级和历史的局限，他们既没有科学地揭示民族、民族问题发展的客观规律，也无法对存在的民族压迫、民族斗争予以正确解释。真正对民族和民族问题给予科学说明，使之成为马克思主义民族理论科学体系的是马克思和恩格斯。马克思、恩格斯民族理论的创立，是他们在全面研究资本主义社会的基本矛盾，创建无产阶级革命和共产主义学说的过程中，对与无产阶级革命息息相关的民族和民族…