理论学习不够，问题出在哪？

1．思想上。当前在部分党员、干部中存在三种错误认识，导致学习缺乏热情和动力，学习自觉性不高。一是认为经济建设是中心，有了实绩，理论学习可要可不要；二是认为基层工作头绪多、压力大，很难抽出时间学习，“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象较为明显；三是认为工作做好了，理论水平自然也会得到相应提高。     

必须坚持马克思主义学风

《江泽民文选》出版，为全党深入学习领会“三个代表”重要思想，继续推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程，提供了最好的教材。当前，全党正在以各种形式组织学习，已经形成学习《江泽民文选》的热潮。根据以往的经验教训，在大规模学习活动中，必须大力发扬理论联系实际的马克思主义学风，防止和克服各种非马克思主义学风的干扰和影响。     

略论邓小平的理论创新思想

理论创新是马克思主义的本质要求.邓小平非常重视理论创新.他反对思想僵化,提倡解放思想,实事求是,要培养理论思维能力,就必须学习哲学.邓小平是理论创新的典范.一、他敢于否定权威的错误认识;二、他敢于实事求是;三、他敢于超越前人进行理论创新.邓小平理论是当代中国的马克思主义.     

哪些方面会成为国企腐败的缺口？

近年来，国有企业在经济效益和社会效益全面提升的同时，也出现了一些不容忽视的问题，《人民论坛》第4期刊登王金柱、张志康的文章说，主要体现在如下方面：重经营轻廉政。少数企业领导干部认为：企业的主要任务是经济发展，廉政建设是政府部门的主抓工作：企业生产经营是硬指标，而反腐倡廉建设是软任务。重业务轻理论。国有企业有些干部不能正确处理好业务工作与理论学习的关系．对理论学习有许多错误认识。重创收轻节俭。不少国有企业在注重收益的同时，利用相互支持、沟通、联络感情的名义，在企业之间相互宴请、相互发钱、     

邓小平“不争论”思想是“实践检验标准”的特定表达

近年来，许多学者对邓小平的“不争论”思想提出了质疑，认为这一思想不利于坚执党的某些基本原则，有时甚至会与这些基本原则发生抵牾。其实，不争论思想只是邓小平同志在特定的历史环境中对“实践检验标准”的特定表达而已。对此，我们必须对不争论思想提出的社会历史环境、理论内涵及其重大意义进行全面的考察，以澄清理论事实，斧正错误认识。     

社会主义精神文明与理论建设

中国共产党提出社会主义精神文明这一科学概念,是社会主义实践的发展所使然。 社会主义精神文明建设必须坚持马克思主义的指导,必须加强马克思主义理论建设。 马克思主义理论建设不能孤立地进行,只有划清同各种错误思潮的界限,克服各种错误思潮的干扰,马克思主义的指导作用才能得到充分发挥。     

试论党风建设与企业生产经营的关系

试论党风建设与企业生产经营的关系张廷贤面对社会主义市场经济，如何正确认识和处理党风建设与生产经营的关系，对于搞好企业党的建设特别是党风廉政建设、提高经济效益起着重要的作用。一、必须澄清在党风建设与生产经营关系上存在的各种错误认识（一）对立论。认为企业...     

关键是建立健全考核制度

省直机关如何有效地利用党组(党委)学习中心组这一形式，组织领导班子和领导干部学好、用好理论．是新形势下提高党的执政能力建设的一个极其重要的课题。为此，我们对省直机关60多个厅局级单住党组(党委)学习中心组理论学习情况进行了调查。总体上看，大多数单位中心组的学习已建立健全了各种制度．坚持了时问、人员和内容的落实。面上开展的情况是好     

理论学习要在求实效上下功夫

理论学习要在求实效上下功夫中共吉林省委常委宣传部长吉炳轩党委理论学习中心组是领导干部在职学习的一种重要方式。如何在新形势下更好地坚持这一制度，吉林省委书记、省委理论学习中心组组长张德江同志多次强调，要在求实效上下功夫。为此，我们在学习中，注意做到四...     

真正把讲学习放在第一位

在“三讲”中，讲学习是摆在第一位的任务。我们要搞好当前的党性党风教育，就必须扎扎实实地开展学习。首先，讲学习是讲政治的前提，只有不断地加强学习，才能在政治上保持清醒的头脑。我国的改革开放和社会主义现代化建设进入了攻坚阶段，我们面临着日益复杂的形势。要适应新形势，完成新任务，必须坚持马克思主义的政治方向、政治立场、政治观点，遵守政治纪律，努力提高政治鉴别力、政治敏锐性，防止和排除各种错误思想和倾向的干扰。要做到这些，不学习，不用科学的理论武装思想是不行的。我们所说的理论，按照毛泽东的解释，就是从客…     

永葆与时俱进的理论品格

江泽民同志在庆祝建党８０周年大会上的讲话中指出：“马克思主义具有与时俱进的理论品格”。这是对马克思主义理论本性和生命力的深刻揭示，是对马克思主义发展特征的高度概括。一个半世纪前，马克思主义还只是人类思想园地中一个刚刚产生的学派，不仅受到各种反动学说的围攻，而且也遇到各国流亡者中不同政治倾向派别的干扰，处于与各种不同观点严重思想分歧的激烈斗争之中。但仅仅过了一、二十年的时间，马克思主义就上升为世界工人运动的主导思想，２０世纪又指导了一系列国家取得社会主义革命和建设的胜利，上升为社会主义国家的指导思…     

“两点论”:邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要特色

我们学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,不仅要学习他的战略思想、理论观点,还要学习他运用马克思主义的立场、观点、方法研究新情况、解决新问题的革命胆略、科学态度和创造精神。纵观邓小平建设有中国特色社会主义理论,他的“两点论”的思想方法运用得非常好,这一思想方法将成为我们研究、分析各种问题、各种事物的典范。 在学习、接受邓小平建设有中国特色社会主义理论过程中,特别是在发展社会主义市     

反腐败不能“抓大放小”

反腐败斗争是一项具有长期性、复杂性、艰巨性的系统工程。近年来，成克杰、胡长青等一批大案要案的相继查处，充分表明党中央惩治腐败的坚强决心，人民群众无不拍手称快。标本兼治、全面推进，除恶务尽、斩草除根，是广大干部群众对反腐败斗争的积极共识和强烈要求。在这个问题上，既要坚决查处大案要案，又要对其他案件一查到底，决不能因其恶小而忽视。遗憾的是，至今依然有同志对这一问题存有错误认识，以为大案、要案的主犯祸国殃民、败坏党和政府的形象，必须严惩不贷，以儆效尤；而腐败程度较小、危害不大的各种“小蛀虫”似乎可以放…     

浅谈十一届三中全会以来党在建设社会主义问题上的重大理论突破

十一届三中全会是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。对年来，我们党科学地解决了许多从实践中提出的有关建设社会主义的新问题，丰富了新时期我国建设社会主义的内容，特别是在如何建设社会主义问题上取得了重大的理论突破。关于社会主义初级阶段理论党的十五大报告指出：“在党的纲领中明确提出社会主义初级阶段的科学概念，这在马克思主义历史上还是第一次。”关于我国还处在社会主义初级阶段的认识，自十一届三中全会以来，经历了一个逐步明确的过程。过去，对我国社会发展阶段的错误认识，主要有两个方面：一是把我国社会主义…     

用邓小平理论的科学体系指导工作

用邓小平理论的科学体系指导工作□李德运学习邓小平建设有中国特色社会主义理论很重要一点，就是要不断提高对这一理论科学体系的认识，下功夫学习和掌握这一理论的科学体系，坚持用这一理论的科学体系武装思想，指导工作。邓小平建设有中国特色社会主义理论，以“解放思...     

全国高校认真学习胡锦涛同志重要讲话

在中国共产党成立82周年之际,胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表了重要讲话。各地高校认真组织师生员工,采取各种形式学习胡锦涛同志这一重要讲话,掀起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。     

建设有中国特色社会主义理论科学体系初探──学习建设有中国特色社会主义理论随想之七

党的十四届四中全会提出：“要围绕什么是社会主义，怎样建设社会主义这个基本问题，联系实际，把握理论的科学体系。”这是党中央对全党、全国人民学习建设有中国特色社会主义理论提出的新的更高要求。马列主义、毛泽东思想的学习历史表明，只有从科学体系的高度，才能准确地、完整地掌握这个理论，才能把握它的精神实质。这就把科学体系问题提到议事日程，迫切需要我们尽快给予科学的回答。一建设有中国特色社会主义理论的科学体系究竟应该是什么样的？这个问题，当前学术界正在开展研究。到目前为止，提出了十几二十种说法，构建了各种各…     

行政案例在公共管理学教学中的运用

公共管理学是一门运用管理学、政治学、经济学、社会学、组织理论等多学科理论与方法，专门研究公共组织的管理活动及其规律的综合性学科体系。行政案例教学引入公共管理学的日常教学活动中，有助于学生个性的培养和教学理念的更新，这既体现了学生的实际发展需要，又兼顾了管理类课程本身的特点。这种训练具备了浓厚的趣味性与可行性，对激发学生的思维活力非常有效，有助于学生在日常的学习、生活中开拓思维，避免习惯性思维的束缚与干扰。     

冲破三种束缚 加快县域经济发展

建设有中国特色社会主义是我们的事业取得胜利的根本指导思想。通过学习这一理论，使我们对一个中心、两个基本点的基本路线有了更准确的理解。近几年来，我们用这一理论指导全县的工作．冲破各种束缚，寻找新的经济发展突破口，取得了明显成效。1、冲田“姓资”、“牲社”的东     

通过“三讲”教育提高领导者的政治素质

中共中央关于开展“三讲”教育的意见中，明确地把提高党政领导班子和领导干部的政治素质作为这一教育总要求的首位要求。那么，领导干部如何通过“三讲”教育提高自己的政治素质呢？一、要认真学习，不断提高自身的理论水平。作为一个领导者，必须勤于学习和善于学习，养成自觉学习的良好习惯。通过学习，要掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，尤其要理解和消化其精髓，从而运用其观点和方法观察、分析现实生活中的各种问题，判别是非，注意将现实中的问题提高到理论高度，找出产生问题的原因和解决问题的方法。二、要有较强…