灌输理论的误解释疑及其科学运用

灌输理论是马克思主义科学理论的重要组成部分,是被历史与现实证明的正确的理论。然而,社会各界却存在着灌输理论不具备普适性,灌输是一种单边活动,灌输教育等同于填鸭式教育等种种误解。正确运用灌输理论应注重理论与实践相结合,主导与主体相结合以及引导与启发相结合。     

杨浦区：帮助企业释疑解惑

近日,杨浦区人大常委会积极行动,立足人大本职,调整工作重心,切实发挥人大在全力支持帮助企业发展中的作用。各位副主任积极参加区四套班子成员联系企业工作,近期普遍走     

实施素质教育的质疑

素质教育,就是“根据人的发展和社会发展的需要,以全面提高学生的素质为根本目的,以注重发挥学生的主动精神,发挥个人潜力,以及注重形成健全个体为根本特征的教育活动”。如何实现从应试教育向素质教育的转变,部分家长指出了某些质疑,现整理如下。     

矛盾辩证法质疑

“矛盾”一词的本义是“不可同世而立”。在特定的历史时代,矛盾被有些人看成了辩证法的同义语。一个本来和辩证法无关的概念,主观地将其设定为反映事物对立统一关系的核心范畴,必然陷入无法摆脱的理论困境。由于矛盾概念所表明的是相互排斥和斗争的关系,后来在现实中发展成“斗争哲学”。这是“左”的错误路线的哲学思想理论基础。我们今天要构建和谐社会,必须清除矛盾辩证法及其影响。     

对国家《室内空气质量标准》的几点质疑

新装修房屋室内空气污染问题越来越受到人们关注。2003年颁布实施的GB/T 18883—2002《室内空气质量标准》虽然在很大程度上限制了装修所引起的室内空气污染,但在实施过程中发现,《室内空气质量标准》对化学性污染物标准检测方法有些矛盾的地方,影响了测量精度和准确性。笔者提出了质疑和改进的建议。     

福岛灾难引出的质疑

毫无疑问,日本核电站的核泄漏事件及其影响是长期的,甚至会永远存在。不过,最直接和长远的影响之一是,不可避免地引发永久的争论：是否该建造和运营核电站。     

质疑的反质疑:“马克思人才思想”命题的论证

"马克思人才思想"命题不仅正当,而且它恰恰是马克思主义人才理论的源头。一方面,马克思时代不仅有人才现象,而且在马克思的著作当中反复提到过"人才";另一方面,在阶级关系对立当中蕴含的无产阶级成才权问题、在人的自由全面发展理论当中关于"能力"、"主体生产力"等问题的提出,都可以证明马克思人才思想不仅客观存在,更值得学界进行深入探讨。     

三点质疑

报刊看多了，对社会上发生的事了解的就多，在脑海里沉积的问题也就多了，有的问题如骨鲠在喉，不吐不快。     

知识生产率取代劳动生产率质疑

“知识生产率将取代劳动生产率”是一错误观点。知识生产率与劳动生产率客观存在于任何经济时代,它们既不会消失,也不会相互取代。知识生产率与劳动生产率是不同经济时代的效率标准,在不同的经济时代所处的地位是不同的,它们只存在谁更重要的问题,不存在谁取代谁的问题。在知识经济时代,提高知识生产率要与提高劳动生产率并重,但主要在于提高知识生产率。     

对理性经济人的“理性”的质疑

理性经济人是西方经济学最重要的理论假设之一.其中对完全理性、无限理性、客观利他等假设,不仅无视各种约束条件的限制,甚至某些方面还无法自洽,其理论上的不足显而易见.对这些假设进行证伪,清除其负面影响、特别是遏制其在意识形态领域里的恶性扩散,无疑具有重要的理论和现实意义.     

完善我国股票发行方式的基本思路

本文从分析中国股票市场发行方式的历史演变和存在弊端入手,探讨了中国股票发行方式模式选择的科学基础与客观制约因素。指出在中国加入WTO后,完善股票发行方式的终极目标是实现股市资源的市场化选择,而要实现这个终极目标必须经过阶段性目标的积累。因此,在这个过程中要兼顾“多重任务”的完成,从严格审核筹资项目;重新启用市值配售方式;逐步取消新股发行市盈率水平的人为限制;加强股市立法、执法、监管力度;拓展金融市场空间,降低系统风险等五个方面迅速而有效地推进我国股票发行制度的市场化进程。     

高职院校教师教学评价体系与方法

本文提出了高职院校教学评价的概念、目的和意义,分析了国内外教学评价体系的现状,特别是目前我国高职院校教学评价体系存在的问题。另借鉴国外评价内容的更新和评价方法的变化,阐述了我国高职院校教师教学评价的方法。其每种方法均从不同角度反映了教师在教学、研究和服务领域的绩效水平。目前普遍使用的方法有系主任评价、学生评价、同行评价、自我评价、听课等。     

“模拟实训、法律诊所、基地建设”三位一体应用型法治人才实践教学机制研究

各高校法学院都已认识到了实践教学的重要性,并开展了形式多样的法学实践教学机制创新。以福建师范大学法学院为例,其所实行的"模拟实训、法律诊所、基地建设"三位一体的应用型法治人才实践教学机制是一项有益的探索。     

全国县(市)公安局长、政委首次任职培训模式探讨

近年来随着形势的发展,公安教育培训工作出现了一些新情况、新问题。本文从怎样保证培训内容的时代性和前瞻性,提高培训的灵活性和实效性,构建科学的评价机制等方面对全国县(市)公安局长、政委首次任职培训工作进行了探讨。     

从民事诉讼视角论对鉴定结论的质疑与审查

在民事诉讼证据中,鉴定结论是一种重要的法定证据种类。文章主要结合两大法系各自鉴定制度的特点与我国现行立法的规定,论证了鉴定结论的证据地位及其局限性以明确对鉴定结论质疑与审查的必要性;探讨了在对鉴定结论质疑和审查中存在的问题和我国现行立法对其进行的完善,以期从程序方面保证鉴定结论的公正性,正确发挥鉴定结论的证据作用。     

按照党管人才要求推进人才工作

准确把握党管人才的科学内涵需要从管理对象、管理内容、管理方式、管理主体等四个方面进行创新,按照党管人才的要求积极推进人才工作需要理顺人才管理体制,促进三大体系协同运作;促进机制转换,形成有效的选拔、使用、流动、激励机制;营造吸引人才、人尽其才的环境和拴心留人的氛围;建立符合社会需要和各类人才特点的人才培养和教育体系。     

对在无名尸案中有效查明尸源方法的探讨

在侦查实践中,有相当比例的无名尸体案件存在查找尸源难或查找工作低效率现象,而对有效查明尸源的措施,理论上也存在系统归纳的缺失,这使得对无名尸案中有效查明尸源方法的讨论尤为必要。文章以务实的角度系统探讨了查找尸源的价值及途径。     

对单独教唆犯刑事可罚性的质疑

教唆人的教唆行为的后果有许多不确定因素 ,单独教唆犯的教唆行为不属于实行行为 ,不能确认其为犯罪。因此 ,应对我国刑法第 2 9条第 2款进行修改 ,取消对单独教唆犯的刑罚 ,以保障刑法分则与总则立法精神上的一致。     

党的干部交流制度:运行困境与救治药方

由于各种因素的影响,党的干部交流制度在运行中存在着诸如思想认识不到位、主要领导权重过大、计划规划性不强、成本加大、配套制度建设滞后等困境问题。为救治这些困境所开出的药方是:创新干部交流的观念理念、制定科学的干部交流计划与规划、推行干部交流党委票决制、建立健全干部交流配套制度体系。     

“异化”与“物化”：人的存在境遇之思——在青年马克思与卢卡奇的视野中

马克思的“异化”和卢卡奇的“物化”理论是学术界的热点问题之一,本文主要借助《1844年经济学哲学手稿》和《历史与阶级意识》的思想资源,试图在二者的互动中,澄明以下三个问题：在思想史的背景中厘清对象化、异化和物化及其之间微妙而又深刻的交融和差异;异化和物化都是对现代社会人的存在境遇的哲学表达和真实写照,反思卢卡奇提出物化的时代必然性;在克服异化的途径上,马克思强调“生产之路”,卢卡奇侧重“意识之路”。笔者以为,要真正克服异化,必须借助马克思和卢卡奇的思想资源,同时只有将二者更好地整合起来,才是一条出路。