列宁“共产主义星期六义务劳动”思想的价值意蕴——纪念列宁《伟大的创举》发表100周年

分析列宁"共产主义星期六义务劳动"思想,可以发现人的解放是其价值旨趣。从价值时空及实践基础上的主客体关系层面看,列宁"共产主义星期六义务劳动"思想呈现的价值样态是过渡的。而在如何开展"共产主义星期六义务劳动"这一问题上,列宁坚持了辩证的价值实践原则。列宁的这些思想启示我们,新时代的改革实践要坚持以人民中心的发展思想,要准确把握社会发展的阶段性特征,并努力学习和运用唯物辩证法。     

论列宁对“社会主义”与“共产主义”的科学区分——读《国家与革命》

在马克思主义经典著作中,"社会主义""共产主义"是经常出现的两个基本概念。然而,人们对二者有一定的误解,不太注意二者间的联系与区别。实际上,列宁在《国家与革命》中,根据马克思主义国家学说的基本思想,在论述共产主义发展与国家消亡之间的联系时,第一次明确地科学区分了这两个概念:共产主义社会第一阶段或低级阶段,即"社会主义",共产主义社会高级阶段才能是完全的"共产主义",但是,"社会主义""共产主义"并不是两个可更替的独立社会形态。这是马克思主义发展史上的一次重要的理论创新,对中国特色社会主义具有重要启示。     

论列宁著作中"共产主义"和"社会主义"概念的使用及其历史演变

本文以列宁的经典著作为依据,对列宁关于"社会主义"、"共产主义"概念的使用和历史演变进行了较为全面而系统地梳理和阐述.列宁在使用"社会主义"和"共产主义"概念时,有时对它们未加以明确区分;有时对它们加以严格区分和界定,不能混淆;有时随着场合和情境的变化而侧重和突出某一或某些方面;随着社会历史进程的发展,列宁对这两个概念的理解也在不断充实和发展.     

列宁关于党员的共产主义信仰教育思想

俄国是世界上第一个无产阶级执政的社会主义国家,列宁根据俄国的实际情况探索如何加强俄共(布)的自身建设,提高俄共(布)的执政能力,指出苏维埃政府政权的首要政治教育工作就是要树立全体党员共产主义信仰,列宁采取了一系列措施构建党员的共产主义信仰培育体系。列宁关于党员的共产主义信仰教育思想对新的历史时期怎样加强中国共产党的自身建设,提高党的执政地位和执政能力,具有理论和实践双重借鉴意义。     

列宁《青年团的任务》与新经济政策的思想萌芽

《青年团的任务》的理论意义,不仅在于其表面上彰显的青年教育思想,更在于它蕴含着列宁向新经济政策过渡的认识论基础以及对新经济政策和战时共产主义政策取舍的两种认识之间的思想张力。一方面,在《青年团的任务》中,列宁通过阐释其辩证和实践的认识论为新经济政策的实施作了理论准备;另一方面,在《青年团的任务》中,也存在着列宁对哲学和经济学认识的内在张力。即在哲学认识上,列宁已经用辩证和实践的认识论反思战时共产主义政策,具备了将其取消的认识条件;但在经济学认识上,列宁却还停留在认为这个政策是过渡到"共产主义"的唯一方式。在《青年团的任务》之后,列宁的哲学认识推动了他经济学认识的发展和转变,并逐步瓦解了"战时共产主义"的认识基础,新经济政策的思想开始逐步形成。所以说,列宁在发表《青年团的任务》的同时,新经济政策的思想已经开始萌芽。     

列宁晚年的社会主义基本观念论

列宁在晚年继承和丰富了马克思的"共产主义第一阶段"理论,提出了"完全的社会主义"的概念.进而,列宁对俄国当时的"初级形式的社会主义"进行了认真研究,并从根本上改变了对社会主义的看法.按照列宁的观点,无产阶级掌权,尊重私人利益,实现共同发展,和平组织建设,这就是俄国社会主义的特征.     

“运动”与“理念”:共产主义概念的双重规定

"运动"和"理念"是马克思恩格斯对共产主义理论的双重规定,然而现当代政治实践的发展使得共产主义的双重规定之间出现了疏离和分裂,尤以苏东剧变以后弱化"理念"转而强化"作为运动的共产主义"为甚。社会主义运动的低迷不振被误认为昭示了马克思恩格斯共产主义思想在实践中落空,这一政治实践所导致的深层困境要求对共产主义理论进行深度解读。共产主义不仅是"消灭现存状况的现实的运动",也不仅是美好社会的代名词,而应该是二者相统一的社会状态。以"运动"规定为基本原则,确立批判和改造现存的观念,为共产主义非乌托邦性奠定了基本的思想前提;以"理念"规定为价值目标,共产主义则提供了用以评判人类进步的视角。     

新经济政策时期列宁对执政党党内民主建设的探索

十月革命胜利以后,为打败国内外反动势力对苏维埃社会主义政权的联合绞杀,列宁领导俄共(布)建立了战时共产主义体制。内战结束后,这一体制被当作迈向共产主义的"便捷"之路,但是这一体制很快遭遇到重重危机。面对危机,列宁实施新经济政策。在探索新的社会主义建设道路的同时,俄共(布)也开始探索对党进行以强调民主化和加强监督为核心内容的民主改革。     

新经济政策:列宁稳定社会的重大政策举措

在苏维埃政权建立初期,苏俄采取了"战时共产主义"的过激政策,从而导致一定程度的经济危机和政治危机的出现,并造成一定程度的社会不稳,直接威胁着新政权的生存与巩固。列宁及时发现、总结并改变策略,大胆实行市场经济政策来应对这些危机,成功地扭转了不利局面,稳定了社会,巩固了政权。列宁的实践,向我们提出了一个对社会主义社会的生存、巩固和发展具有深刻历史意义和现实意义的重大课题。     

对列宁共产主义道德理论的再认识

对列宁共产主义道德理论的再认识金可溪列宁是伟大的马克思主义理论家。战略家和无产阶级的革命领袖。他领导俄国无产阶级和劳动人民，取得了十月革命的伟大胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，开创了人类历史的新纪元。列宁是２０世纪影响最大的伟大人物。世界上有６...     

尼泊尔共产主义运动的历史演进探析

尼泊尔共产主义运动是国际共产主义运动的重要组成部分。经过66年的发展演进,尼泊尔共产主义运动取得了巨大成就。但尼泊尔共产主义运动在发展过程中也受到尼共(联合马列)和尼联共(毛)的对立、意识形态退化、宗派主义等问题的困扰,这些问题能否得到有效解决将直接影响尼泊尔共产主义运动的未来走向。     

工人阶级国家需致力于发展社会生产力——经典作家研究理想社会的原则及思想与实现中国梦

马克思、恩格斯提出,上升为统治阶级的无产阶级需要把一切生产工具集中在国家手里,"尽可能快地增加生产力的总量";理解和认可了生产力的社会性,就可以使生产力从"魔鬼似的统治者"变成"顺从的奴仆"。列宁提出,共产主义=苏维埃政权+高度发展的生产力。经典作家的思想对于当代中国共产党人实现中国梦,具有重要的理论启示意义。     

中国社会主义旗帜主要内容的形成与发展

中国共产主义运动经历了革命、建设和改革三个时期,不断丰富了社会主义旗帜的科学内容。在民主革命时期,确立了经过民主主义走向社会主义的民主革命理论;社会主义制度确立之后,将四项基本原则写在社会主义旗帜上;在改革开放时期,社会主义本质、"三位一体"的社会主义科学内涵和社会主义"五位一体"的总体布局和"四个全面"战略布局等先后写在了中国社会主义旗帜上。这些科学内容都是坚持道路自信、理论自信、制度自信的结果。有了这种自信,在未来实现中国梦的道路上,中国特色社会主义旗帜内容必定会增加新的更多科学内容。     

列宁借鉴和利用资本主义的思想初探

借鉴和利用资本主义文明成果的问题,是社会主义国家现代化建设中的一个极为重要的问题。列宁对此曾作过大量论述,阐明了马克思主义的基本立场。对列宁的这些思想加以研究,对于建设有中国特色的社会主义,加快改革开放和经济建设步伐,是大有裨益的。一、借鉴和利用资本主义的必要性十月革命胜利后,如何建立和巩固社会主义,俄国共产党内曾发生过激烈争论。一部分捍卫“共产主义纯洁性”的人认为,要彻底抛弃旧俄国的一     

列宁著作中的社会主义和共产主义概念

社会主义和共产主义是科学社会主义学说中的两个基本概念,在列宁著作中占有突出位置。弄清它们的涵义和用法,有助于我们准确地、完整地领会列宁的理论,并运用它去分析现实、指导实践。这种工作,并非咬文嚼字,概念游戏,而是科学研究中必不可少的推敲和考证。 (一) 在马克思和恩格斯的著作中,社会主义和共产主义是同义词,有时指学说(思想),有时指运动,有时指制度(社会形态)。他们把那个即将代替资本主义制度而出现的、没有生产资料私有制、没有剥削、没有阶级的新社会,称为社会主义社会或共产主义社会。     

论不完全的社会主义

一、马克思和列宁关于过渡时期和社会主义社会的论述研究社会主义阶段的划分问题必须从马克思和列宁关于过渡时期和社会主义社会的论述开始。马克思的论述集中在《哥达纲领批判》这篇光辉著作里。马克思首先把共产主义社会分为两个阶段,即共产主义第一阶段和共产主义高级阶段。然后才说:“在资本主义社会和共产主义社会之间,有一个从前者变为后者的革命转变时期。同这个时期相适应的也有一个政治上的过渡时期,这个时期的国家只能是无产阶级的革命专政”。马克思提出的共产主义社会第一阶段是实行生产资料全面的全民所有制、全民的按劳分配、没有商品交换、没有阶级     

必须坚持中国共产党的领导

党的领导问题,从来就是无产阶级革命理论和革命实践中的一个根本问题。无产阶级革命,必须要有自己的政党——共产党的领导,这是马克思主义的天经地义,也是无产阶级革命运动本身发展的客观规律,是不以人们的主观意志决定的。俄国十月革命胜利后,列宁写了著名的《共产主义运动中的“左派”幼稚病》一书,深刻总结了布尔什维克党在长期革命斗争实践中坚持党的领导的基本经验,提出了一条十分重要的原理:“群众是划分为阶级的;……阶级通常是由政党来领导的;政党通常是由最有威信、最有影响、最有经验、被选     

教育三题

教育的重要性维系国家的强弱。"育才造士,为国之本","国家之富强在于民智,民智之开启在于教育"。列宁说:"在一个文盲充斥的国家,是不可能建成共产主义的。"强国之路虽有多条,但最根本的一条就是抓教育。重视教育的程度,和这个国家的强弱一般是成正比的。发达国家之所以发达,首先是有一个发达的完善的国民教育体系。当今世界各国综合国力的强弱,取决于自然、物质和人力资本的积累,其中人力资本已成为     

战后独立的亚非拉国家选择社会主义的思考

第二次世界大战结束后,广大亚非拉地区的民族解放运动蓬勃发展,掀起了民族解放运动的高潮,一百多个国家实现了民族独立或民族解放.在这些国家中,除了中国、朝鲜、古巴等是在共产主义政党的领导下走上科学社会主义道路,被国际上公认为社会主义国家外,还有40多个亚非拉国家自称走社会主义道路或以社会主义作为自己的发展方向.这些国家的社会主义不论是在理论上还是在实践上都与马克思主义的科学社会主义观点、原则相去甚远,这些国家的社会主义属性如何,本文不作评述,所要探讨的是这些国家为什么要选择“社会主义”.     

评列宁、考茨基关于十月革命问题的思想分歧(上)

在俄国革命的条件和必然性上,考茨基的观点停留在对西方工人运动和社会主义运动的认知和认同的水平上。按照考茨基的观点,东方国家包括俄国都不能和不要进行革命。列宁的思想则超越了对西方工人运动和社会主义运动的认同水平。面对落后的俄国,列宁提出了有利于落后国家无产阶级革命的思想,推动了马克思主义理论的发展。比较考茨基和列宁关于"民主"的思想,前者违背和抛弃了马克思恩格斯的思想,后者继承和体现了马克思恩格斯的思想;前者未站在无产阶级的立场上说话,后者从俄国的实际出发,本着维护俄国无产阶级和广大劳动人民的利益提出主张并进行实践;前者提出的观点包含极其荒谬的内容,后者则是科学的和有利于推进革命实践的。