后疫情时代用心用情守护大学生心灵家园——抑郁症自杀危机干预的案例思考

心理健康教育是大学生思想政治教育的基础，对高校的和谐稳定有着重要的意义。面对学业、就业等竞争压力，当代大学生难免会出现不安、焦虑，甚至是恐慌等情绪，危及心理健康。对此，高校辅导员应当更加重视大学生的心理建设工作，培养学生乐观积极的心理品质。文章以一例真实发生的学生抑郁症自杀危机干预案例为例进行分析，以期为高校辅导员科学处理学生心理危机事件提供新思路。     

创新大学生就业工作推进和谐校园建设

我国高等教育已进入大众化教育阶段,大学生就业形势日益严峻。大学生和谐就业关系国计民生,是建设和谐校园的重要内容。目前大学生就业中仍存在很多不和谐的因素。文章提出了高校促进大学生和谐就业的对策。     

高校思想政治理论课教学渗透创业教育研究

党的十八届三中全会《决定》提出的"加快建设创新型国家"这一目标,为高等教育的发展提供了新的思路。当前高等学校面临的一大难题就是大学生的就业难问题。大学生的就业问题一直是"两会"和社会关注的焦点,也是影响社会和谐与稳定的重要因素之一。"以创业带动就业"战略的提出为解决大学生的就业问题提供了契机,但由于目前大学教育中创业教育环节薄弱,大学生的创业实践并不顺利,文章主要从思想政治理论课教学渗透创业教育这一独特视角进行探索,以期引起学界对这一问题的关注。     

大学生中弱势群体就业问题探析——基于人力资本投资视角

大学生中的弱势群体在就业过程中遭遇到种种歧视和不公,其就业难的问题不仅制约了个体的发展,而且影响到社会的和谐与稳定。基于人力资本投资视角,针对我国的教育投资偏向、健康保健投资缺乏、人力资本折旧率高等大学生就业道路上的困难,政府必须要疏通就业渠道,规范就业市场;高校要深化教育体制改革,加强就业指导,提高该群体的就业竞争力;用人单位要转变用人观念,提供平等就业机会;大学生弱势群体要认清就业形势,提高就业自信心。     

高校就业困难大学毕业生群体分析及对策

就业困难大学生群体的出现已经逐渐成为高校关注的重点,就业困难不仅制约了大学生个体的良性发展,而且还关系到他们的家庭,甚至影响到整个社会的和谐。因此需要在科学定义就业困难大学生群体的基础上,对其特征和类型进行深入研究,进而有针对性地开展教育工作、就业指导工作,以提高就业率,帮助他们成功地走向社会。高校不仅需要综合各方面的因素,从多方面采取相应的改进措施,而且需要建立一定的机制,通过全程式的职业教育来提高大学生的就业能力。     

试析高校党组织对大学生职业指导教育的有效嵌入

十九大报告中指出要进一步加强党的基层组织建设,着力解决一些基层组织弱化、虚化、边缘化问题。大学生就业工作是高校教育事业非常重要的一个环节,关系着党的执政能力建设和先进性建设,也是关系着社会和谐稳定的重要民生工程。高校党组织是党的基层组织的有机组成部分,高校党组织需要嵌入与加强大学生职业指导教育。文章着眼于目前高校党组织对大学生职业指导的现状,通过构建党组织在加强大学生职业指导中的模式,探索基层党组织各个层面在其中发挥的实体作用,以更好地促进大学生就业工作的开展。     

完善大学生就业保障制度的措施探讨

大学毕业生作为国家高层次的知识和技术型人才,其就业必然会受到全社会的高度关注。缓解大学生就业压力关系到国家的长远发展、社会的公平稳定与高校的教育方向。我国现行的大学生就业保障措施往往缺乏长效性和统一性,因此,通过建立以大学生失业保险制度为核心的长效性的大学生就业保障制度以减缓失业带来的种种社会问题,已成为我国通过经济发展增加大学生就业岗位之外解决大学生失业问题的必然选择。     

关于做好当代大学生思想政治教育工作的思考

本文从实际工作的角度出发,以加强当代大学生思想政治教育为中心,以促进大学生就业为主线,从教育主题和教育客体阐述了对加强当代大学生思想政治教育的具体观点。从教育载体的利用与创新的角度进行了大胆的工作探索。做好当代大学生的思想政治教育工作要树立良好的教育者形象,有针对性的开展文体活动特别是引导当代大学生对中国传统优秀文化的认识,一切以促进大学生自主学习、自主管理为基础,实现学风建设和就业指导和谐统一,提高大学生综合素质。     

提高大学生就业能力的对策思考

就业能力不仅是大学生能否顺利就业的关键,而且决定着学校的生存和发展,影响着社会的和谐与稳定。提高大学生就业能力,是解决当前大学生就业问题的关键所在。本文系统论述了大学生就业能力的内涵和现状,提出了提高大学生就业能力的有效对策,对进一步做好大学生就业工作具有重要意义。     

高校毕业生就业制度改革对大学生价值观变迁的影响及建议

改革开放以来大学生价值观的变迁主要经历了社会本位价值观占主导时期、自我与社会冲突时期、自我与社会寻求整合时期和价值观多元并存时期。高校毕业生就业制度改革对大学生价值观变迁产生了深刻影响。建议完善以就业为导向的高等教育体系,积极应对毕业生就业问题;高校要重视大学生价值观教育;大学生要不断提高自己的综合素质;加强校园文化建设,努力构建和谐校园。     

以学生为本的全过程就业工作理念探索与实践

高校就业工作关系到社会的稳定,关系到高校的建设与发展,关系到大学生的切身利益。"以学生为本"是教育最为重要的价值取向与追求,这既是一种价值观,又是一种方法论,还是一种教育理念。本文从就业创业教育与指导、就业市场的培育和建设、就业信息服务平台建设等方面具体论述了实践以学生为本的全过程就业工作理念,并提出以学生为本的全过程就业工作理念的措施和途径。     

运用科学发展观指导大学生就业工作刍议

大学生是我国宝贵的高素质人才资源,其就业状况不仅关乎他们自身的发展和广大家庭的福祉,还关系着整个社会的和谐稳定。在当前严峻的金融危机形势下,大学生就业更是遭遇到前所未有的冲击,需要政府、用人单位、各高校的协同努力,在科学发展观的指导下,切实做好大学生就业工作。     

对自主择业背景下大学生思想政治教育的思考

“双向选择,自主择业”就业机制的建立,给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。在此背景下,大学生思想政治教育工作要以理想信念教育为核心,加强大学生世界观、价值观、人生观教育;以成才教育为重要内容,帮助大学生树立正确的成才目标、选择正确的成才之路;以素质拓展教育为实践途径,增强大学生综合素质和就业竞争能力;以就业指导为切入点,加强就业观、职业道德和社会责任意识教育。     

就业指导视阈下大学生思想政治教育探析

大学生就业面临着心理迷茫和理想缺失的现象,就业指导能够强化大学生的思想政治教育。在大学生就业指导中开展思想教育,需要明确就业思想教育的目标定位,改革就业思想教育教学模式,加快构建科学的就业思想教育内容体系。就业指导中强化大学生思想政治教育,旨在增强高校毕业生就业指导的针对性和提高思想政治教育的实效性。     

关于大学生就业问题的思考简

近年来，大学生就业问题引起社会各界的广泛关注，国家连续出台各项政策，鼓励高校、社会各界合力解决大学生就业问题，取得了一定成效。但是未来几年内，大学生就业形势依然不容乐观。做好大学生就业工作，不仅关系到大学生的切身利益，关系到人才强国战略目标的实现，更关系到社会的和谐稳定。因此，我们必须高度重视这一社会问题，按照十八届三中全会精神，     

文科大学生就业困难的成因与对策分析

大学生就业是关系到个人前途和社会发展稳定的大事,但目前文科大学生就业难已是一个不容忽视的问题。大学生就业困难存在主客观两个方面的原因,解决大学生就业难的问题需要深化人才培养模式改革、培养学生的就业能力、科学利用社会资本、加强就业指导。     

构建和谐社会需加强大学生主流意识形态培育

在经济全球化深入发展和构建社会主义和谐社会的新时期,加强大学生主流意识形态教育具有战略意义。加强大学生主流意识形态教育是构建社会主义和谐社会的需要加强大学生主流意识形态教育是保持社会稳定与和谐的中心工作和关键环节;是和谐校园与先进校园文化建设的重要前提;是高校和谐发展条件下大学生和谐成长的需要。应建立和健全校园保障体系,为学生全面和谐发展创造条件。     

大学生思想政治教育融入就业指导的可行性路径研究

大学生就业不仅事关个人职业发展，更事关经济发展、民生福祉和社会稳定。在就业形势愈加严峻的背景下，一方面大学生即将走向社会，就业心理焦虑加剧；另一方面大学生也将面临“毕业即失业”的现实挑战。从大学生思想政治教育融入就业指导工作的必要性出发，根据问卷调查分析大学生思想政治教育在就业指导中存在的问题，进一步探讨将大学生思想政治教育融入就业指导的可行性，以期发挥思政教育功能，促进毕业生高质量就业。     

培养现代大学生有胆、有识、有智、有韧的职业素养

近年来,大学生就业问题已成为社会关注的热点。大学生就业难是亟待解决的社会性问题,因为这不仅关系大学生自身的就业,还影响着我国高等教育事业的科学发展和社会的和谐稳定。职业生涯规划是指个人与组织相集合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。     

当代大学生生命观教育的价值审视

大学生生命观教育是提升大学生思想政治教育实效性的重要途径,是促进大学生健康成长的有力举措,是推进社会和谐稳定的必然指向。当前大学生生命观的总体状况是积极健康的,但也存在一些问题。高校加强大学生生命观教育,必须以心理健康课程和活动为依托,帮助大学生树立正确的生命观;以校园文化建设为载体,营造大学生体验生命的良好环境;以个性化关怀为支撑,建立大学生特殊群体的教育干预机制;以大学生主体性为基础,引导大学生生命观的自我教育。