共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
针对有机化学实验教学的现状,通过精选实验内容、增加开放性实验来改革实验教学。从而达到提高学生培养学生的科研动手能力、科研创新能力、科研合作意识和合作能力与环境保护能力的目的。 相似文献
2.
为了迎接二十一世纪的挑战,在今天的教学活动实践中,实施科学素质教育是各类、各层次教育必须引起高度重视的问题,高等教育也不例外。科学素质比科学文化素质的内涵要窄,但对人的成才起着极为重要的作用。科学素质主要包括:科学知识、能力、方法、意识、品质等方面。实施科学素质教育,它不仅能培养和发展教育对象的科学能力,学会科学方法,同时还能培养他们的科学品质,促使其科学意识的形成和发展。 在化学教学中要培养和发展学生的科学素质,必须重视和发挥实验的功能。实验,可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,同时对掌握研究方法,培养能力、意志和品质有着事半功倍的效果。由此可见,化学实验对于提高和发展学生科学素质起着极为重要的作用。怎样利用化学实验教学活动提高学生的科学素质?这里,结合化学实验课教学实践谈几点体会。 相似文献
3.
陈怡帆 《学校党建与思想教育》2010,(1):65-66
要想辅导员工作按照专业化、职业化要求,实现由经验型事务工作者向拥有人本理念和科学化理念的学生工作研究型教师转变,讨论辅导员研究意识培养是十分必要和迫切的。本文通过解读辅导员角色定位、意义、途径等方面探讨辅导员研究意识培养的策略。 相似文献
4.
教材中演示实验或探究实验是针对某一个实验原理引导学生学习化学知识与实验操作技能、验证化学原理、训练科学思维。理论指导实践的化学实验教学模式旨在引导学生用学习过的化学知识和化学实验技能对未知领域进行综合性探索,学习新知,培养创新能力。 相似文献
5.
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题,因此,加强实验教学对于评价教学质量的来说是至关重要重要的一环。 相似文献
6.
浅析化学实验教学的目的及其绿色化发展 总被引:1,自引:0,他引:1
实验是化学课程的重要环节。通过实验教学,可以培养科学的认识能力和研究能力,即实验操作能力、细致观察和记录现象,归纳、综合、正确处理数据的能力,分析和正确表达实验结果的能力等。本文比较客观地论述了实验课教学要达到的目的、及绿色化学的发展及前景。 相似文献
7.
为确保大学物理实验的教学质量,科学合理安排实验教学,实现开放的教学模式,创造良好的物理实验环境,激发学生做物理实验的兴趣和积极性.本文从教师教学流程、学生实验过程和能力的培养等几个方面总结了保证大学物理实验质量的实践经验.旨在确保综合实验与基础实验紧密结合,提高学生动手操作能力,培养其创新精神. 相似文献
8.
在生物教学中,生物实验教学非常重要,学生们做实验要严谨,对实验结果要实事求是。在实验教学中要教育学生积极地与他人配合,人人投入,遇到问题集体讨论,共同解决。改进生物学的一些实验,将有的演示实验由教师独“演”改为师生合“演”。开辟第二课堂,让学生大胆地走向社会,走向大自然,将课内与课外相结合,理论和实践相结合,在实践中开发潜能,培养创造力。实验室开放,可以让不同层面的学生各得其所,有利与培养学生创新能力。指导学生总结、归纳课本实验所蕴含的研究方法和研究思想。 相似文献
9.
田宗学 《学校党建与思想教育》2004,(9):48-49
化学实验教学不仅能加深学生对化学知识的理解,更重要的是培养学生的动手、动脑能力;同时,通过观察、操作、亲身实践,可以培养学生热爱科学、掌握科学、献身科学的精神。 相似文献
10.
11.
12.
13.
化学课程要以"提高学生的科学素养"为宗旨,科学素养包括科学知识、科学方法、科学能力、科学思想、科学品质五大构成要素,科学能力是其中重要的要素之一,其在科学素养结构中位于最高层次。它既是知识与技能的条件,又是科学素养发展的目标与方向,而创造力又是能力发展的最高水平。在化学教学中,如何充分利用化学实验,培养学生的科学能力,尤其是实验动手能力、创新能力,是一个值得探讨的重要问题。 相似文献
14.
15.
李继明 《中共桂林市委党校学报》2002,2(2):48-51
应对WT0的机遇与挑战,教育战线的当务之急,就是要广泛开展研究型教师及其专业发展的理论研究与实践,积极为研究型教师的培养与成长提供宽松的环境和有力的保障,实现我国教育市场的良性发展。 相似文献
16.
17.
一、研究型教学:改革的取向
现行的大学本科专业社会心理学教学像我国大多数大学本科专业教学一样,普遍性地采用教师讲授型的教学模式,这种教学模式以传播知识为主,对大学生探究真理、创新知识不重视。此难以适应社会心理学中国本土化建设和培养高质量心理学创新人才需要。对其改革的取向就是实施研究型教学模式。所谓研究型教学就是强调学生自主探寻真识和新知的价值。以发展学生学术能力及知识创新能力为旨归的教学。 相似文献
18.
教师要协同发挥增材制造课程的技术优势,在学校内借助于学校搭建出来的金属增材制造工程实验平台,来大力利用科学技术,开设材料制造课程。在新教学改革背景环境之下,实验教学在高等学校的研究人才培养中承担着重要的专业使命,通过实验教学加实践技能融合的方式,就能够实现学生综合能力素质、专业技能思维能力锻炼培养。本篇文章重点分析了材料专业的实验课程教学期间存在的问题,同时对问题进行深度的剖析。在课程内容、教师团队打造及教师人才队伍的考评等多个领域,都提出了材料专业实验课程的改革方案,通过打造出新型的高校研究型人才培养模式,能够进一步加强对增材制造实验课程的深度分析,实施课程的改革创新。 相似文献
19.
新课程改革强调以学生为中心,培养学生的创新精神和实践能力。本文分析了创新精神与创新能力的含义,并根据化学学科以实验为基础的特点,从四个途径说明了对学生创新精神与能力的培养,通过具体事例探讨了培养方式的可操作性。 相似文献
20.
高校实验教学管理探究 总被引:1,自引:0,他引:1
实验教学是高校教学工作的一个重要组成部分,它不仅是巩固和加强理解课堂所学知识的教学环节,更是进行合理教学安排的重要环节。通过实验教学可以培养学生的分析能力、动手能力、理论联系实际的能力及创新能力。因此,对实验教学工作的重视和规范是十分必要的。本文结合当前实验教学的现状,旨在对实验教学的管理内容和管理方式进行探究,以期对高校的实验教学研究提供参考。 相似文献