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“哎哟,出镜了。转一个,扬我教育学院风采。”“有种青春,叫热血沸腾;有种感动,叫携手共进!上师大体育学院入党积极分子学习班第二小组,(奋斗)!!!” 相似文献
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江西省宜春地区召开思想政治(时事)课优秀教师表彰大会暨思想政治(时事)课多媒体教学研讨会江西省宜春地区优秀思想政治课教师暨全区中学思想政治(含时事)课多媒体教学研讨会于1998年11月20日至21日在我区高安市高安中学举行。会上,就中宣部、教育部、时事报告杂志社联合推选’98中学思想政治课和小学思想品德课百名优秀教师工作中评出的11名宜春地区级优秀教师进行了表彰。省、地、市宣传部和教委的领导出席了会议并给受表彰的教师佩戴了大红花,颁发了荣誉证书和奖金。受表彰的11位教师高尚的师德、精湛的教艺、丰硕的教研成果以及… 相似文献
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“道路平直并不意味成功的自然宠幸,我只是赶上了一个好时代,有一块养育我的好土地,遇上了一批诚心扶持我的好领导、好同事。我个人其实只有一点,干什么事都能投入。我知道,任何环境都需要不断挑战自我、锤炼自我。”山医第二医院年轻的副院长王峻接受成功的专访时如是说。1982年底王峻毕业于山西医学院(现山医大),以优秀的成绩进入山西医学院第二附属医院。这是山西省内最大的现代化综合医院之一。在这里,他从事医疗、科研和教学工作,凭着自己的勤奋在这块热土上留下了一串串坚实的脚印:1986年由临床教师升为主治医师。讲师;19… 相似文献
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1月27日,贵州晋江商会的代表赶到遵义医学院附属医院,看望在此抢救的凤冈县琊川镇两名被重度烧伤的留守儿童刘俊豪(3岁)和刘浩轩(2岁),并送去了商会捐赠的11.36万元人民币。 相似文献
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往事悠悠,笔者回想起退休前从事对台工作十几年的岁月里,曾经接待过不少台湾同胞,周振华教授便是其中一位。他的人品令人敬佩,他的事迹感人至深,这正是我提笔写这篇文章的缘由。难忘故乡情周振华先生1933年生于江苏省武进县(现为常州市辖区),后赴台湾,长期从事教育工作,曾任台湾某医学院政治系主任,并兼南亚工商专科学校教授。周教授虽少小离家,但对故乡一往情深,自1991年以来,共返乡23次,夫人吴碧月(台南籍)和两个女儿在他的影响带动下,也先后踏上了寻根之旅。如果说开头两年周振华回乡的主要目的是探望八旬老… 相似文献
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从政参政议政十年(上)陈端我1956年毕业于浙江医学院,毕业后在浙医附属二院内科从事医疗、教学、科研工作。1984年到1992年任杭州市人民政府副市长。现为杭州市政协副主席、全国政协委员,九三学社中央委员、浙江省委副主委,浙医大教授、主任医师,浙江省... 相似文献
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我1957年暑假在郯城一中(今郯城三中)初中毕业.同时考入临沂一中读高中。这时的临沂一中是临沂地区15个县中仅有的设有高中的三所完全中学之一(另两所是沂水一中和郯城一中)。校长是钟伯荣。他是临沂地区有名的教育家.办事有魄力.对师生要求很严格。同时绝对与上级保持一致,对来自地委和专署的指示能够不折不扣地执行。我入学第二年,即碰上了高举三面红旗(总路线、大跃进、人民公社)的年代。开始是政治课教师向我们宣讲“鼓足干劲、 相似文献
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中学政治课该怎么讲?或许每位政治教师都有自己的看法。但是传统的满堂灌和“布道”式的教学方法和模式确实不能再延续下去了。近几年来,我们黄冈市所辖的9个县(市)的广大政治教师在改革课堂教学方法上做了一些尝试,也取得了~点成绩,但离全面总结的距离还很远。下面写下这篇《纪事》,以求得到专家和同行们的指导和与之交流。我是黄冈市教研室中学政治教研员,199o年我在学校听课时突然产生了这样一个想法:我们许多政治教师在课堂45分钟讲得口干舌燥,甚至表演得淋漓尽致,但到底往学生的头脑里灌进去了多少?于是,我开始着手调查… 相似文献
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1977年冬天的一个晚上,我和几个知青去公社看高考的分数,但因为没有找到人,一无所获。回来的路上,月亮升起来了,能看到满河滩破碎的冰,我们踩在冰上,咯咯地响。突然,董新源(她后来考上了河南医学院,现在郑州一家医院任副主任医师)说,我们是在为理想奔波。我当时的心情说不出是悲伤还是悲壮,非常地想为自己流一滴眼泪。我不知道他们怎么想,但我的理想在远方,在离我们的小县城很远很远举目无亲的城市,而且,是靠自己的奋斗。高考是一个意外,我们下乡插队的时候,上大学还是由贫下中农推荐,我对此毫无兴趣,因为我不相信… 相似文献
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我在初一政治教学中利用“家长作业”,取得了一定教育实效。具体操作方法如下:第一,依据教学目的和教学内容,结合学生思想认识状况,设立问题。我针对学生中存在的学习劲头不大、不求上进的现状,给家长提了这么几个问题:“忆您的中学时代有何教训?对今天的中学生有何忠告?”“假如给您重新上学读书的机会您会怎么做?”“您认为一个人要在社会上立足发展主要靠什么?”设立问题时要注意以下几点:(1)必须有助于提高学生认识和实现教学目的。(2)紧密结合学生思想、行为实际,有针对性地提问。(3)找到家长与学生的结合点,既是… 相似文献