理想信念教育的实效性分析

理想信念教育关系到中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴的实现。当前,理想信念教育面临着价值选择、理论固化、脱离实际等方面的问题。加强理想信念教育,要充分发挥社会主义核心价值体系的引领作用;探索和把握理想信念教育规律,丰富和完善理想信念教育内容;将理想信念融入现实生活,让理想指引现实,让现实充满理想。     

新时代中国共产党人理想信念建设的多重逻辑

新时代中国共产党人理想信念建设的逻辑进路,包括:从推进思想理论学习、加强道德修养、培育核心价值观等方面加强共产党人理想信念建设的主体逻辑;从挖掘中国优秀理想信念资源、加强马克思主义理想信念教育、廓清干扰因素、抓好党性教育等方面加强共产党人理想信念建设的客体逻辑;从创设公正廉明的工作环境、营造勤俭自律的家教家风、打造风清气正的社会生态等方面加强共产党人理想信念建设的环境逻辑;从建立健全党内制度体系、完善教育培训长效机制、搭建党内激励约束机制等方面加强共产党人理想信念建设的制度逻辑。     

新时代加强大学生理想信念教育的实践进路

理想信念对大学生的成长成才具有方向引领和动力支撑作用，推动大学生理想信念教育常态化制度化，是新时代高校思想政治教育守正创新的必然要求。高校应按照大学生的认知接受规律和理想信念形成规律进行系统设计，通过夯实大学生理想信念教育的理论根基、构建大学生理想信念教育的课程体系、拓展大学生理想信念教育的实践平台、完善大学生理想信念教育的组织机制等方式，推动大学生理想信念教育常态化制度化。     

始终坚守共产党人的精神追求——当前党员干部理想信念教育存在问题及对策研究

<正>"革命理想高于天"。习近平总书记强调,理想信念坚定,是好干部第一位标准。只有坚定理想信念才能炼就党员干部"金刚不坏之身"。为进一步做好新形势下党员干部理想信念教育工作,去年11月,我们通过座谈调研、发放问卷、专家访谈等方式,对全省党员干部理想信念教育现状进行了摸底调查,并就下一步如何加强我省党员干部理想信念教育进行了思考。     

大学生理想信念教育之思考

使大学生树立共产主义的理想信念是高校思想政治教育的中心任务。在新的时代背景下,高校的理想信念教育工作面临新的挑战,大学生思想、信仰多元化倾向明显,共产主义信念不坚定,宗教信仰有所增加,都是高校理想信念教育需要解决的问题。探讨大学生理想信念教育问题,需从理清理想信念教育的基本理论、现实问题入手,针对现实,提出大学生理想信念教育应当遵循的原则,探讨高校理想信念教育工作的具体措施、方法。     

浅论新形势下如何加强理想信念教育

文章首先从四个方面简要分析了新形势下 ,加强理想信念教育的必要性 ,论述了坚定的理想信念是中国革命和建设获得胜利的精神动力和根本保证 ,是民族凝聚力的支柱 ;最后从三个方面探讨新形势下 ,如何加强理想信念教育 ,一是加强共产主义理想教育 ,二是加强有中国特色社会主义信念教育 ,三是坚信中国共产党的领导。     

当前加强青年理想信念教育的有效策略

社会转型对青年理想信念的重塑提出了许多新的挑战。当前,青年理想信念教育的教师队伍、教学内容、教学方法、教学环境存在诸多问题,为应对这些亟待解决的矛盾,我们应当:提高教师素质,强化队伍保障;更新教育内容、强化课程渗透;拓宽教育渠道,重视自我教育;优化教育环境、健全监督机制。     

对合并高校教职工理想信念教育的思考

在合并改革过程中 ,高校教职工们的理想信念发生了悄悄的变化。具体表现为价值观念、工作生活方式差异而导致的“冲突感”;日益增强的工作压力和竞争而导致的“焦虑感” ;看不清前途和未来的“渺茫感”等。同时 ,又普遍存在教职工理想信念教育意识削弱、教育内容和形式发生冲突、教育队伍力量不足等问题。合并高校应尽快实现教职工理想信念教育意识的转变、教育方式方法的创新 ,并最终实现教育模式的突破。     

加强大学生理想信念教育的几点思考

理想信念之于大学生的成长是方向性、根本性的问题，本文结合近几年来大学生理想信念教育的实际情况，试从理论与实践的结合上，论述加强大学生理想信念教育的重大意义以及理想信念教育的内容和措施。     

理想信念教育--新世纪高校德育工作的重点

新世纪改革和发展高校德育工作应抓住重点.理想信念教育是新世纪高校德育工作的重点,加强高校理想信念教育必须从三个方面着手强化理论教育,确保马克思主义意识形态的主导地位;正视问题,揭示矛盾,释疑解惑;占领网络阵地,在因特网上唱响主旋律.     

以“三个代表”为指导构建执政党建设理论新体系

以"三个代表"重要思想为指针,从更广阔的大视野来重新思考和审视党的建设的旧的理论体系,构建新世纪执政党建设理论的新体系,为党长期执政提供科学支持和理论依据.     

党校教育事业发展的新阶段

中共中央关于面向 2 1世纪加强和改进党校工作的决定的颁布 ,标志着党校教育事业的发展进入了一个新阶段。各级党校一定要抓住新机遇 ,造就新人才 ,解决新问题 ,实现新突破 ,开创新局面 ,做出新贡献 ,把党校教育事业提高到一个新水平。     

切实加强和改进党的作风建设

切实加强和改进党的作风建设 ,是一项十分重要的政治任务。全面准确地评价党风现状 ,搞清党风不正的社会根源和思想根源 ,是党风建设的切入点和突破口。要以“三个代表”重要思想为指导 ,努力把加强和改进党的作风建设的任务落到实处。     

再论我国法律信仰的建立

法律信仰的建立是我国法学界探讨的热门问题,本文结合中外法学理论,通过对我国法律信仰缺失的原因分析,提出了以"追求法律的价值理性"来"建立法律信仰",并结合博弈论等分析工具,对提出这一观念的原因和对于我国法治建设的意义进行了阐述。     

健全党的决策监督机制

作为执政党 ,尤其是作为无产阶级的执政党 ,中国共产党为了保证自己的领导决策符合人民的利益 ,就必须自觉地建立起一套科学有效的决策监督机制。本文从我们党的决策监督的实际出发 ,分析了党的决策监督机制的构成和功能 ,对党的决策监督机制存在的问题进行了探讨 ,并提出了健全党的决策监督机制的措施和方法。     

“三个代表”思想形成的社会历史条件探析

在深刻总结国际社会主义事业曲折发展和党的历史经验 ;面对国际形势发展变化和党肩负的历史使命及党的建设实际 ;顺应马克思主义与时俱进时代要求 ;坚持发展马克思主义科学态度与开拓创新的理论勇气的历史条件下 ,党形成了“三个代表”的重要思想。     

新世纪党校教育体系的主要特点和基本框架

为了适应 2 1世纪教育发展的趋势和特点 ,我们必须从这一特定的时代背景出发 ,来考虑它对党校教育发展的影响和要求 ,把握新世纪党校教育的特性与走向 ,探索新世纪党校教育体系的主要特点和基本框架。     

浅论干部生活作风建设

干部生活作风在诸作风中具有基础性地位 ,并在一定程度上决定着党的整个作风的面貌。注重生活作风建设标志着党在理论上的进一步成熟及针对紧迫的现实问题的勇敢回应 ,是从严治党的具体化。加强干部生活作风建设就要领导干部和领导机关带头 ,制定和采取有针对性的政策和措施 ,在法制的范围内出奇招、狠招 ,才能使干部生活作风建设取得实效。     

试论荀子的诚信思想及其当代价值

荀子认为,诚信是人应该具备的一种道德品质,是国家强大的基础,社会上各行各业应该以诚信为本。荀子又认为,人们对利欲的无休止争夺造成了诚信缺失现象,所以,要避免人们的诚信缺失,必须加强学习和教育,同时,统治者要带头讲诚信。批判继承荀子的诚信思想,对于我们当代社会的公民树立讲诚信的道德品质,对于我们加强职业道德建设以及对于我们建立政府诚信等等,具有重要的现代意义。     

历史发展的新阶段科学理论的新境界--学习《江泽民论有中国特色社会主义》(专题摘编)

<江泽民论建设有中国特色的社会主义>(专题摘编)中所阐述的新理论主要围绕着建设有中国特色社会主义的政治、经济、文化和党的建设等重大理论和现实问题而展开,进一步回答了"什么是社会主义,怎样建设社会主义?"、"建设一个什么样的党,怎样建设党?"等一系列重大理论和现实问题.这一理论创新对我们具有深刻的启示.