广西中等职业教育现状的民族视角初探——广西职教综合配套改革的民族视角研究之一

2007年职教攻坚以来,广西中等职业教育取得了很大成绩。然而从民族视角观察,广西中等职业教育仍存在一些现实困境,主要是各地享有的职业教育资源差距悬殊,少数民族地区的职业教育和民族中等职业学校经费投入偏低,农村尤其是民族地区农村的职业教育尚未真正走出低谷等。要解决这些问题,从民族视角进行思考,一要加大对民族贫困地区职业教育的扶持力度,推进中等职业教育区域间均衡发展;二要以转变观念为先导,以提高质量为保证,构建民族地区农村职业教育的复合型体系,切实推动农村职业教育发展。     

对加强少数民族地区农村女性人力资源开发的战略思考——以湖南新晃侗族自治县为例

目前,我国少数民族地区农村女性人力资源开发相对滞后,其主要原因是民族地区农村女性人力资源开发的政策层面的缺失和农村女性自身的各种因素的影响.开发民族地区农村女性人力资源必须从加强政策扶持入手,克服一系列不利于农村女性人力资源开发的因素,为民族地区农村女性人力资源开发提供良好的条件.     

探讨散居地区对西部学生的少数民族教育——以江苏省南通市为例

在把握散居地区少数民族教育意义的基础上,通过南通市对西部学生少数民族教育的调查,剖析当前教学管理服务中存在的问题,根据2014年中央民族工作会议和第六次全国民族教育工作会议要求,提出了完善教育联动、政策激励、优胜劣汰、研讨互动和公平导向等五项机制,以改进散居地区少数民族教育工作,为民族地区和谐、发展培养合格人才。     

论中国共产党在长征期间的民族政策

中国共产党在长征中十分重视民族问题,制定了正确的民族政策:一是尊重少数民族的风俗习惯;二是尊重少数民族的宗教信仰和语言文化;三是重视对少数民族上层人士的统战工作和少数民族人民群众的利益保护;四是坚持民族平等、民族团结。这些民族政策的实施,确保了红军顺利地通过了少数民族地区,最终实现了大转移,影响和推动少数民族地区革命斗争的发展,也为党进一步制定民族政策积累了经验。     

推进少数民族地区基础教育发展 服务社会主义新农村建设——凉山州农村基础教育调研报告

少数民族地区农村基础教育对提高农村人口素质、服务社会主义新农村建设有极大的作用,要认真落实农村义务教育经费保障机制各项改革措施,进一步改善民族地区农村义务教育办学条件,全面提升农村教育水平。     

少数民族教育与就业中值得关注的问题——以青海省为例

就业问题是市场经济下存在的不可避免的社会问题,少数民族就业问题是我国农民工问题、大学生就业、下岗工人就业问题之后面临的又一社会问题,它涉及到国家民族政策调整和政府的就业方针.而在中国近3年的社会问题中,民族地区稳定的问题也越发凸显,其中就涉及到少数民族的教育与就业问题.笔者以青海省民族地区的少数民族为例,对其从升学到就业的问题进行了考察,以促进少数民族教育公平进程中的深层次问题和就业矛盾的逐步解决.     

试析民族社会工作在西部少数民族农村地区发展中的运用

我国少数民族人口大多集中在西部农村地区,西部少数民族农村地区的发展对我国构建和谐社会有着至关重要的作用。但是由于地理环境、交通运输等方面的原因,西部少数民族农村地区的发展远远落后于其他地区。文章从改革开放以来西部少数民族农村地区出现的政治、经济、文化、卫生等方面的问题入手,从民族社会工作的视角出发,论述民族社会工作独特的价值理念和工作方法在西部少数民族农村地区发展中的作用。     

扶持少数民族地区政府采购政策功能之实现路径

扶持少数民族地区的政府采购政策功能在《政府采购法》及其实施条例施行以来久未得到具体落实,从法律实施的角度究其原因为政策制定主体具体职责实施不清晰、扶持对象标准缺位、缺乏政策基础规范。明确政策制定的启动程序,建立少数民族地区企业及特色产业认定标准,完善政府采购政策规范体系和建立激励措施就成为了落实扶持少数民族地区政府采购政策功能的必然路径。     

新形势下高校少数民族学生群体教育管理问题研究

高校中少数民族学生的教育服务与管理工作十分重要,是普通高等学校教育工作的重要组成部分,是关系贯彻党的民族政策、教育方针及培育和践行社会主义核心价值观,发展和振兴民族地区经济,国家的稳定和构建和谐社会的关键所在。由于少数民族学生有着自己的独特特点,因此在教育管理中要关注少数民族学生的特点,基于此因人而异,因材施教,构建新形势下高校少数民族学生群体的教育管理模式。     

少数民族地区寄宿制学校发展对策研究

我国少数民族群众多数分布在地理位置偏僻、经济欠发达的地区,教育质量不高。寄宿制是符合少数民族地区义务教育实际情况的重要形式,促进了少数民族地区义务教育的顺利实施,推进了教育的均衡发展,提高了少数民族地区义务教育阶段的教学质量。发展少数民族地区寄宿制,有利于社会公平与和谐的推进,能较好地促进少数民族地区义务教育的健康发展。     

突出第一要务 加快“三个转变”努力开创民族工作新局面

我市是多民族的市,现有彝、回、苗等40个少数民族,少数民族人口12.6万人,占全市总人口的3.7％。民族地区幅员面积占全市幅员面积的41.91％。民族工作不仅在全市工作中占有重要地位,而且在全省拥有特殊位置。 一、进入21世纪来的近几年,在市委、市政府的正确领导下,我市各级党政和有关部门深入贯彻落实民族政策,加速发展民族经济,努力发展民族教育,大力培养少数民族干部,有力地推动了民族地区的改革、发展与稳定,促进了民族工作深入扎实地开展,取得了民族工作新成绩。     

论高校少数民族大学生的思想政治教育

随着高校的逐年扩招和少数民族加分政策的推行，越来越多的少数民族学生进入高校学习。高校少数民族大学生是建设我国民族地区的宝贵人才资源，是维护民族团结、文化交流和社会稳定的中坚力量。加强高校少数民族大学生的思想政治教育具有十分深远的意义。在理论与实践相结合的基础上，针对目前高校少数民族大学生思想政治教育工作的现存问题，分析了高校少数民族大学生的特点，并提出了几点加强高校少数民族大学生思想政治教育工作的措施。     

发展民族高等教育具有战略意义

一、我国民族高等教育的现状 建国以来,我国民族高等教育作为教育的一个独特领域,始终将服务少数民族和民族地区经济、社会发展作为自己的神圣使命,经过多年的不懈努力,已经初步形成一个包括职业技术教育、成人教育和普通高等教育在内、比较完整的具有民族特色的新的高等教育体系,培养了大批党政干部和各级各类专门人才,为我国少数民族和少数民族地区的政治建设、政权巩固和经济文化发展,为加强民族团结,维护国家统一、稳定,做出了重大贡献。     

关于民族研究中几个问题的探讨

鉴于事关少数民族的相关问题往往是国内外敌对势力、民族分裂分子借以攻击我国民族政策,图谋挑起民族事端,进行民族分裂的切入点。为了探明事实,明确认识,为进一步巩固和发展和谐共生的民族关系创造良好的社会认知环境,有必要就民族研究中几个认识模糊的问题展开探讨,其一,"民族利益"与"民族地区利益"二者能否视同?其二,可否能将我国少数民族直接指称为社会弱势群体?其三,我国少数民族地区存在的教育、就业、贫困等发展滞后问题的根源和实质在何?     

培养使用少数民族干部问题研究

云南省昭通市是一个内地多民族散杂居地区,有22种少数民族,少数民族人口为536614人,占全市总人口的10．23％。其中彝族175848人,苗族175381人,回族170679人,其他少数民族14706人。全市辖19个民族乡（镇）,126个民族村。改革开放以来,由于市委、市政府、各县（区）党委、政府高度重视民族地区干部的培养、民族教育的发展、民族经济的发展。全面贯彻党的民族政策,不断巩固和发展了民族平等、团结互助的社会主义新型民族关系．呈现出民族团结、社会稳定、经济社会快速发展的良好态势。     

宽严相济刑事政策在我国少数民族地区的适用

我国复杂的民族状况决定了对少教民族地区的犯罪控制具有不同于汉族地区的特殊性和难度,这就要求在适用宽严相济刑事政策时,要注意研究该刑事政策在少数民族地区适用的特殊问题,处理好国家统一的刑事政策与少数民族习惯法之间的关系.对轻罪、重罪的不同犯罪,结合少数民族犯罪的特点和少数民族犯罪人的个别情况,做出同时具备法律效果和社会效果的不同处遇措施.     

建国初期党的民族政策在贵州的实践

新中国成立初期，为了建立一个红彤彤的新世界，中国共产党在民族地区进行了政治、经济和文化一系列建构，取得了巨大成就。主要表现为：在政治上，建立了民族区域自治制度；在经济上，发展少数民族贸易，无偿发放农具，减免农业税等；在文化上，扶持少数民族教育和公共卫生的发展。除此以外，还正确处理少数民族纠纷，实行民族政策检查，等等。通过这些政策和措施，广大少数民族大众深深认同中国共产党的执政权威。     

建国初期粤北地区少数民族工作述评

建国初期,在中共中央华南分局的直接领导下,中共北江地委和北江专署全面贯彻党的民族政策,努力帮助少数民族恢复和发展生产,实行民族区域自治的民主建政工作、推行民主改革,大力发展少数民族地区文化、教育、卫生事业,并培养和训练少数民族干部。虽然在工作中出现过"左"的错误倾向,但大都得到了及时有效的纠正,取得了少数民族工作的伟大成绩。对这一时期粤北少数民族工作的回顾与评议,有利于正确认识党的民族政策和民族工作的复杂性,也为当前民族工作的开展提供借鉴。     

马克思主义民族理论视域下辽宁地区少数民族教育问题研究

大力发展少数民族教育有利于巩固和发展各民族平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系,有利于增强少数民族国家认同感,是马克思主义民族理论的内在要求之一,也是思想政治教育学、政治学、民族学等学科关注的重点内容。辽宁省56个民族齐全,少数民族人口占全省总人口的15.2%,是一个民族工作大省,民族教育问题在民族散居地区具有一定代表性。本文在对辽宁省少数民族教育取得的成就和问题进行评析的基础上,提出以辽宁省为代表的民族散居地区发展少数民族教育可供参考的路径。     

四川少数民族同胞利益诉求差异研究

四川少数民族同胞最强烈的利益诉求是增加家庭收入,而不是改善居住和生活条件。不仅不同性别、不同民族少数民族同胞存在同一利益诉求和不同利益诉求强烈程度差异,而且不同年龄、不同地区、接受不同教育程度的少数民族同胞也存在同一利益诉求和不同利益诉求强烈程度差异。政府应大力改善基础设施、交通条件,发展民族经济;大力提高少数民族同胞教育水平,促进民族地区经济发展;通过基础设施和交通条件的改善、民族经济的发展,提高少数民族同胞的生活水平、改善民族地区的基础设施和交通条件,促进民族地区经济的发展和少数民族同胞生活水平的提高。