结合高校实际 突出实践特色——访辽宁大学党委书记王山

2008年10月,省委把辽宁大学确定为全省第二批开展深入学习实践科学发展观活动试点单位之一。在试点工作中,辽宁大学党委始终注重结合高校实际,在提高思想认识、解决突出问题、健全体制机制上取得了成效。日前,本刊记者专程采访了辽宁大学党委书记王山。     

唐铎回忆录选载(上)

唐铎同志,湖南益阳人,一九一九年参加五四运动,一九二○年到法国勤工俭学,一九二三年赴广州学习军事航空技术。一九二五年十月被派往苏联空军院校深造,参加苏联卫国战争,荣获列宁勋章、红旗勋章等多枚奖章。一九二六年在苏联加入中国共产党。一九五三年四月回到祖国,在解放军军事工程学院任职十一年,为培养空军部队和航空工业的骨干人才作出重大贡献,被授予空军少将军衔。一九六四年调任辽宁大学党委常委、副校长。“文革”中蒙受冤屈,被监禁七年。一九七八年平反恢复工作,任辽宁大学党委副书记、副校长,并当选为辽宁省政协副主席。因惠脑溢血,一九八三年十一月二十日在沈阳逝世。     

马克思创新思想及其当代意义

创新是马克思思想的精神特质。马克思通过对黑格尔唯心主义辩证法的批判继承，创立了革命的唯物主义辩证法，并以此为武器，在唯物主义实践观的基础上，从社会发展和人类解放的高度，对创新的源泉、创新动力、创新主体等思想，进行了深入分析和探索。     

突出实践特色，做到“四个到位”

与历次党内学习教育活动相比，开展学习实践科学发展观活动更突出实践特色，更注重理论与实践相结合。为此，安岳县委专门部署了“三学、三用推进科学发展”的主题实践活动，增强了主动性、针对性、实效性。现阶段，要突出实践特色，关键是要做到“四个到位”。     

改革开放的历史实践与马克思主义的实践观

三十年来中国改革开放的伟大实践实现了当代中国社会主义发展的“第二次革命”、“第二次跨越”，充分体现了马克思主义的实践原则，又实现了马克思主义、社会主义理论的伟大创新，极大地丰富和发展了马克思主义的实践学说和唯物史观，更是坚持和发展马克思主义实践观点的典型体现。因此，我们今天完全有必要从历史唯物主义的角度回顾和总结这段改革开放的历史与马克思主义的实践观的关系，深入认识改革开放政策的实践品格和改革开放的实践观意义。     

从经典文本看马克思唯物史观的形成和发展

早期的马克思完成思想和政治上的转变，对其创立唯物史观起到重要作用，使马克思从黑格尔唯心主义和费尔巴哈形而上学史观中解放出来。在实践活动中，随着马克思对劳动异化理论、人与自然的关系、人的本质、社会生活的本质、认识的本质以及新世界观的本质和功能等进行了科学阐发，标志着唯物史观的基本形成。在《德意志意识形态》中，马克思恩格斯提出“不是意识决定生活，而是生活决定意识”等重要思想，全面概述了唯物史观，1847年11月《共产党宣言》的发表，唯物史观全面问世。在以后的社会实践中，马克思通过书信等形式不断丰富和发展唯物史观。     

选准实践载体 突出实践特色

在学习实践活动中，省卫生厅党组确定把“深化两好一满意（服务好、质量好、群众满意）、建设卫生强省”作为实践载体，取得了显著成效。     

马克思主义中国化与实践关系的再思考

在中国革命、建设和改革的伟大实践中，我们党的四代领导集体坚持把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合，形成了两次历史性的理论飞跃，产生了新民主主义理论体系和中国特色社会主义理论体系。中国化马克思主义的发展史同样印证了一个道理：只有在实践中才能不断开拓马克思主义中国化的新境界，     

推进科学发展的实践纲领

党的十七大报告紧紧围绕深入贯彻落实科学发展观这条主线，不仅从理论上推进了马克思主义中国化的理论创新，进一步完善了科学发展的理论体系，而且在理论与实践的有机统一中构建了一个比较完整的科学发展的实践形态，进一步完善了科学发展的指导思想、奋斗目标、战略措施、根本要求和保障条件，已经形成了一个比较完整的科学发展理论形态和治国理政的新方略，     

践行科学发展观实现教育新跨越

如何抓好学习实践科学发展观活动，湖北省武穴市教育局党组书记、局长蔡绪银在实践探索的“四抓四促”的经验，抓出了关键，突出了重点，破解了难题，促进了发展，这种求真务实，开拓创新的精神值得赞赏。     

《电气控制及PLC应用》课程教学资源的创新开发与实践

职业教育是和经济社会发展紧密相连，从2005年起在国家大力推动下，我国高等职业教育进入了一个飞速发展的黄金时期。职业教育的发展重点从规模向质量转变，培养学生的综合素质、专业技能和创新能力。大到职业教育、小到课程都以就业为导向，深化校企合作。同时，教学模式也发生了根本性改变，注重课堂教学实效，注重学生能力和素质的培养。低压电气与PLC应用技术为企业数字化、智能化升级转型所必需的关键技术，在轨道交通、冶金、化工、制药等行业的自动化控制中普遍应用^[1]。     

突出实践特色精心组织实施

中央和省、市委部署开展创先争优活动以后，我们高度重视，区委领导分别带队，迅速到13个乡镇、部门进行专题凋研。在此基础上，有针对性地制定出台了《实施方案》，分类确定了7个各具特色的活动载体，确保创先争优活动取得实效。     

浅论实践是马克思主义哲学的本质体现

实践在马克思主义哲学中有重要的基础地位，马克思主义哲学可以称作为“实践的唯物主义”，实践体现了马克思主义哲学的本质，表现在体现了马克思主义哲学是一门“新唯物主义”哲学，实践建构马克思主义哲学体系并体现马克思哲学的时代精神，实践观点和思维方式是我们未来研究、发展、改革马克思主义哲学的重点。     

做，就对了!

“人类因梦想而伟大”这句话．我很想修正一下．改为“人类会因梦想的实践而伟大”。很多人在心里摆了好多想法，想着等我赚了钱就去环游世界、想着等我有钱就创业、想着等我把英文练好就到外商公司上班……这些念头想着，却都不行动，五年、十年过去了，才开始懊恼这些梦想都还未实现。     

职业高中班级文化建设的实践与探索

班级是师生、生生交往互动，发展智能，塑造人格的舞台。生动活泼、健康向上的班级文化能使师生心情愉悦，为学生营造和谐的成长氛围。在职业高中，开展班级文化建设同样具有重要的意义。经过两年的实践探索，我对班级文化建设的认识有了新的飞跃。     

推进科学发展突出敦化特色

在深入学习实践科学发展观活动中，敦化市全面贯彻省、州委会议精神，结合敦化实际，探索出了突显敦化实践特色的“11463”工作思路，即：突出一个主题，开展一项特色活动，做到四个坚持，解决六大问题，实现三个突破。     

创新的实践基础分析

彻底、深入地理解创新问题，必须将创新与实践结合在一起，完整地把握创新的实践意义。本文主要从四个方面对创新的实践基础进行了分析：人的创新动力产生于人在实践中的需要；创新活动的实施体现了人类实践活动的本质；人的创新活动根植于领先性实践；实践是检验创新成果的唯一标准。     

泸县：创先争优做到“四突出”

在创先争优活动中，泸县着力加强分类指导、突出实践特色，切实增强了针对性和实效性。     

落实科学发展观 闯出冶勘新天地

在湖北省和中国冶金地质总局学习，实践活动领导小组的正确领导下，中国冶金地质总局中南局扎实开展深入学习实践科学发展观活动，突出实践特色，狠抓整改落实，达到了预期目标，取得了明显成效。     

创新推进 务求实效——云南省第二批学习实践活动开局良好

自中央第一批学习实践活动总结暨第二批学习实践活动动员会议后，云南省迅速行动，及时学习传达，于3月16日召开了全省第一批学习实践活动总结暨第二批学习实践活动动员大会，对全省第二批学习实践活动作了全面动员部署。在开展第二批学习实践活动的同时，全省选择98家单位进行了第三批试点。在第二批学习实践活动中，云南把工作着力点放在突出行业实际、突出边疆特点、突出实践特色上，精心组织、认真实施，全力抓好学习实践活动各阶段、各环节工作.