警察人才培养模式的国际比较

世界各国的警察人才培养模式各不相同，尤其在警察教育体制、管理模式、教育类型、教学内容、师资队伍、招生与录用等方面差异较大。虽然警察人才培养模式受社会制度、法律制度、历史文化、经济发展的制约和影响，但各国之间还是可以相互借鉴．取长补短。我国的警察教育在借鉴其他国家经验的基础上，可以进行以下几个方面的改革：构建布局合理的警察教育体系，在全国建设一至三所重点本科警察大学外，并根据六大行政区的划分分别建设一到两所警察本科学院，在没有建设警察本科学院的省（直辖市）建立一所警察专科学校，在各地（市）建立一所警察培训中心：设立警察院校管理委员会，加强警察机关与警察院校的联系；改革警察院校的课程体系，加强警察教育的针对性、实用性．     

我国警察心理训练的现状及展望

警察心理训练是提升警察身心健康水平和工作绩效的一种有效形式，近年来已经被普遍应用于全国许多公安队伍的教育训练活动之中。文章总结了目前我国各公安机关对警察进行心理训练的基本现状，并指出了在训练对象、训练内容、训练方式方法、训练教官等方面存在的不足，且提出相应的建议，最后展望了今后我国警察心理训练的发展方向。     

论北洋政府的警政建设及其特点

在清末政府初步创建近代警政的基础上,北洋政府在"划一警制"思想的指导下,对全国警政进行调整,发展和健全了警察制度。纵观其十七年的警政建设,其发展和进步主要表现在建设的主动性、警察法律法规的完善和警察教育体系化等方面,其局限性则主要表现在特殊时期强化了的镇压职能以及所形成的警察、军队与特务的紧密结合,既扭曲了制度本身,也造成了不良影响。     

瑞典警察教育培训体系与成效探究

在瑞典,警察职业被认为是最高尚的职业之一。瑞典警察实行中央集权与地方自治相结合的管理体制,警察机关对司法部负责,国家警察委员会是警察系统的中央行政管理机构。全国共有21个省警察厅,是省行政区内的最高警察机关,下辖118个地方警察局。瑞典十分重视警察职业教育与训练,瑞典警察教育和培训工作主要由瑞典国家警察学院、于默奥大学和韦克舍大学承担。     

南京国民政府时期警察教育方针与训育内容述论

为达到警察教育与培训的理想境界，造就智仁勇三者兼备之警察人才．南京国民政府对警察教育予以了足够的重视，制定了警察教育方针，并在各级警察教育机构对警察人员施以的全面训育内容中得到了具体的体现。带有鲜明政治、军事倾向的警察教育方针在对警察教育实施指导的的同时，也表现了其固有的局限性，并对警察人才的培养有着一定的影响。     

外国警察教育选介

京都警察学校和9所地方警察学校为初级警察学校,主要招收高中毕业生,培养新警察,同时也担负在职警员培训任务。干部培训学校是担负各种警察的专业训练,进行专业知识的教育,时间一般为5个月。 日本警察教育全国统一。日本警察法规定,“警察应该享有进修的机会,各有关领导机关,     

现行警察教育训练体制改革的六点理论困惑

在当前警察教育训练体制改革里出现许多在理论上尚未得到明确解决的问题:一是地区经验是推广到全国还是按照地方特点选择管理模式;二是转型为全部警察训练还是坚持教育与训练的有机结合;三是以社会作用为主全面训练还是按警察伤亡情况重点进行巡查抓捕训练;四是训练内容与标准应怎么设计;五是警察教育训练改革是否造成人才流失问题;六是警察教育改革是否应按我国高等教育大趋势改革。这些问题都需寻求解决之策。     

美国、加拿大警察教育培训对我国公安教育的启示

美国、加拿大警察教育制度是颇具代表性的西方警察教育制度,也是与美国、加拿大国情、警察制度相配套的警察教育制度。其特点是教育自成体系;重视在职培训,教育与晋升一体化;教学重视实践,注重战训结合;教师由在职警官轮流担任。美、加警察教育制度对我国公安教育改革有借鉴意义。我们应正确认识美、加警察教育培训模式,吸收美、加警察教育理念,客观评价我国警察学历教育,深化江苏警官学院治安学专业综合改革工作。     

近代中国警察教育之探索

近代中国警察教育的发展与整个警政建设同步。近代中国历任当局对警察人才及警察教育的重要性有充分的认识,并且出台了一系列警察教育法规。这种重视及相关经验值得当代中国警察教育借鉴。     

警察法学教育的现状、困惑及解决途径——首届全国公安院校警察法学教育论坛研讨会综述

首届全国公安院校警察法学教育论坛将全国公安院校的法律系（部）主任聚集一堂,共同研讨与交流各自开展警察法学教育的现状、特色、面临的困惑与问题,探讨警察法学教育在公安应用型人才培养模式中的地位与作用,并寻求解决的途径与措施。论坛搭建了一个公安院校进行沟通与交流的平台,警察法学教育应当体现职业教育、特色教育与技能教育的特点,走统一教育之路,注重标准化教育是繁荣警察法学教育的必由之路。