“依法治国“与“以德治国“关系辨正

在我国大力推行"依法治国"与"以德治国"并举的治国方略的时代条件下,准确地理解和把握"依法治国"与"以德治国"的关系,就成为推行这一治国方略的必然要求.然而由于种种原因,对这一重大理论问题在认识上却存在着诸多误区.因此辨析各种理论误区,揭示其深层的认识根源,就不仅具有重大的理论意义,而且具有直接的现实意义.     

基于“两阶段两阶段、三环节”的《低频电子线路低频电子线路》课程改革探索

"两阶段、三环节"的《低频电子线路》课程教学模式,将课堂教学与综合项目实训两个阶段前后承接,理论、仿真和实践三个环节有机结合,充份体现了"做中学、学中做"并行的教学思想,是一整套合理的、完善的低频电子线路课程的教学模式。此模式不仅有利于培养学生的创新精神和实践能力,还有利于提高广大教师在科研和教改过程的中业务素质、教学水平和理论水平。     

农村教师对校本课程的认识误区与跨越

新课程改革的一个标志性成果就是校本课程的开发,在校本课程开发的过程中,一批学校取得了不错的成绩,并开发出了适应本校特色的课程.然而,在如火如荼进行的校本课程的开发中,农村学校面临了不少的困难.困难的根源是农村教育工作者对校本课程的基本概念还没有清晰认识,对校本课程开发的理念尚未真正理解.本文针对农村教师关于校本课程认识的误区,对校本课程的基本概念进行解读,有助于农村教师走出校本课程的误区,从而促进新课程改革的顺利实施.     

推进高师声乐教学深层改革

高师声乐教学在新的形势下,围绕素质教育进行了大胆改革.从教材内容到课程设置及教学方法,都做了深入的探究,取得了有目共睹的成果.但还有一些矛盾和误区需要我们去研究探索.因而积极推进高师声乐教学深层改革,全面实施素质教育势在必行.     

教学做一体化的《财务报表分析》教学改革

为提高《公司财务报表分析》课程的教学效果,以上市公司的实际财务报表为例,每个工作任务按照"教、做、评、讲、学"五步递进实施教学,并让学生在"做中学、学中做",激发主动思考和解决问题的能力,加深对报表分析知识的理解和掌握,从而培养和训练学生利用报表分析知识服务本职工作的能力。     

试论大众体育健身“轻松化“

大众体育健身"轻松化",是一种大众体育健身的新理念,它排除了传统体育健身的误区,引导人们科学健身,愉悦身心,提高生活质量.     

“宽严相济”词源含义考辨

"宽严相济"刑事政策的内涵和贯彻方法在理论和实务界尚存在误区。对宽严相济一词在历史上出现时的语境分析和含义考辨,有助于厘清某些认识误区,为"宽严相济"在现世的正确理解和顺利贯彻扫清部分历史障碍。     

论中学共青团工作的误区与对策

当前中学共青团工作的现状不容乐观.认清不足,找准对策,是共青团工作迈入正常发展轨道、提高工作水平的关键.笔者认为当前中学共青团工作应当走出五大误区.     

“项目驱动，任务导向”教学模式的设计与实施

高职市场营销专业是以培养适合社会经济发展和企业需要的应用性营销人才为目标,因此,营销专业的核心课程是以能力为导向进行设计的,实操性较强,其课程教学必须结合企业实际营销活动展开。采取“项目驱动,任务导向”的教学模式,有利于学生学中做,做中学,实现教学做一体化,有效地培养学生的职业技能,达到毕业就能上岗、上岗就能上手的目标。     

任务型教学模式在高职英语课堂教学中的运用

任务型教学模式源于西方,是目前在许多国家推广的一种以学生为中心,强调"做中学"的语言教学模式,学生通过完成任务最终达到学习语言和掌握语言的目的.本文阐述了任务型语言教学模式在高职英语课堂教学中任务设计的原则和教学步骤,以及对任务型语言教学运用的思考.     

以“学”促“做” 努力打造服务民生的模范窗口部门

正广西桂林市荔浦县就业服务中心(以下简称"中心")是荔浦县人力资源和社会保障局的二层机构,共有干部职工13人,其中党支部党员7人。中心党支部在开展"两学一做"学习教育中,密切联系本部门服务于就业和创业的实际,强化学习,学以致用,引导党员干部知行合一,以知促行。一、结合实际"学"中心结合业务工作和党员队伍的实际情况,制定了周密的学习计划。一是每周集中学。每周1次集体学习     

中学隐性课程的德育功能

文章从对隐性课程的由来的研究着手,从中可以看出隐性课程是借"课程"一词来说明学校教育中那些对学生产生影响的非学术性因素,因此笔者认为隐性课程的提出和发展都基于隐性教育,也就是突出隐性课程的德育功能,是中学德育的有效形式。     

“文化围城”及其超越

在东西方文化的碰撞之间存在着一种非常普遍的文化隔障或壁垒,并由此引出一些文化误解与冲突,可以把这种现象叫做"围城"现象.从哲学上来讲,对文化围城问题可以从文化本体论、价值论、认识论等角度来进行探索.如果说现代化也是一种文化现象,则在现代化问题上也存在着一种非常深刻的"围城"问题."文化围城"今天具体表现在对于现代化、资本主义和社会主义的一些思想误区,我们应当走出"围城",从而为人类文化的未来发展做出我们的独特贡献.     

杜威教育哲学的当代意义——纪念杜威诞生150周年及来华90周年

"教育不是为生活做准备的,教育就是生活本身."这是杜威教育哲学的核心思想,杜威从教育目标、教育的社会向度和道德教育三个方面阐述."在做中学"的思想体现教育与生活的深刻联系,为开放式教育、平民化教育、个性化教育和创造性教育开辟了道路.     

应在犯罪心理学课程中增加“心理测试”内容

"心理测试"是近几年来在公安实践中引起人们重视的一项新的心理学技术.在犯罪心理学课程中增加"心理测试"的内容,是公安高等教育的必然要求.在当前的犯罪心理学课程内容和体系中增加"心理测试"内容是必要的,并应尽可能使犯罪心理学课程的教学做到理论与实践相结合.     

从“去文学化”走向“专业化”

应用写作课程不放弃对文学的依赖性,就没有自身的独立性,就没有本课程的个性.在中外应用写作教学的成功经验中,也往往是"去文学化"越彻底,课程的个性就越鲜明,越具有自我的魅力,也越具有范型的意义.应用写作教学在"去文学化"之后,应该关注技术操作流程,这并非要忽略与牺牲写作主体的人文涵养,忽略日积月累的素质与功底,而恰恰是尊重课程特性,为学生安装简单实用的"驱动程序",让学生容易上手,从而加强课程的有效性.     

主体在“忧患意识”中觉悟

牟宗三建构的道德形上学是以儒家传统的主体性为理论支点,而这种道德主体性真正奠基干主体在"恍患意识"中的觉悟.忧忠意识是在对入的忧患负责中形成的,主体的觉悟意味着责任意识的产生.从原始的本能到主体的觉悟.以"心性"苑畴为核心的道德哲学成了中学文化的主流,这也是现代新儒隶以"道统"自居的理论依据.     

“一带一路”倡议背景下外警培训中的跨文化交流研究

随着"一带一路"倡议的深入推进,为保护中国的海外利益,中国急需加强和"一带一路"沿线各国之间的国际警务合作。为沿线国培训警察是加强国际警务合作最直接最有效的途径。但外警培训交流沟通过程中,由于存在跨文化障碍、误区、冲突、休克等问题,影响了培训的效果,制约了国际警务合作工作的开展。因此,在外警培训中要进一步完善跨文化交流政策、健全交流机制、加强交流管理、优化交流措施、做实交流保障,以提升外警培训的针对性、实效性和持续性,从而进一步强化国际警务合作,为"一带一路"倡议的顺利实施保驾护航。     

“习得”与“教得”——论“中国特色”英语学习的现实与矛盾

本文试图从语言习得与教学两方面对英语的"教"与"学"进行分析和探讨,透析当今外语教育产业化的原因及因此而产生的英语学习误区,说明英语教学中应注意的语言和文化关系,进而从第二语言习得的角度探讨语言学习的方式方法.     

关于“两学一做”多重维度的思考

正近日,习近平总书记对在全党开展"两学一做"学习教育作出重要指示,深刻阐明"两学一做"学习教育的重要意义、基本要求和主要任务,为开展学习教育指明了方向。扎实开展"两学一做"学习教育,基础在学,关键在做,要把"两学一做"落实于行,真学真做。