以社会主义荣辱观引领大学生道德建设

社会主义荣辱观是我国社会主义初级阶段最基本的价值取向和行为准则,新时期以社会主义荣辱观引领大学生道德设具有特殊的现实意义.以社会主义荣辱观引领大学生道德建设要突出责任使命教育、理想信念教育、爱心互助教育、诚信守法教育、文明礼仪教育等五大内容,可通过教育途径、社会途径、技术途径、物态途径、内省途径促进大学生树立和实践荣辱观,不断提升道德素质.     

当代大学生荣辱观教育问题及成因分析

当代大学生荣辱观教育存在着观念成旧、环境陈旧、内容陈旧、方式、方法陈旧和教育途径陈旧等"五旧"问题,导致这些问题的成因是多方面的,主要包括了传统教育的过时性、家庭教育的偏向性、社会转型带来的干扰性、高校荣辱观教育的滞后性这四大方面的原因.     

积极实践“三个代表“加强高校思想教育工作

"三个代表"重要思想为高校思想政治建设指明了方向,同时也提出了新的要求和更高的标准.本文结合当前现状,从加强理想信念教育、开展社会主义荣辱观教育、发挥党员模范作用、充分利用网络资源和创新思想教育形式五个方面阐述了如何加强高校思想教育工作,更好的实践"三个代表"重要思想.     

社院教学应贯彻社会主义荣辱观教育

社会主义学院在教学中应贯彻社会主义荣辱观教育。尤其注意抓好六个教育,即:理想信念教育;爱国主义教育;执政为民教育;爱岗敬业教育;道德文明教育;遵纪守法教育。     

高校网络道德教育问题探索

目前,高校的网络道德教育远远不能与网络的飞速发展相适应,还存在高校网络道德教育理论与实践脱节、高校网络道德教育在实践中并没有受到足够重视的问题,导致了大学生价值取向紊乱、理想信念缺失等现象的出现。为此,高校应当从丰富高校网络文化、加大思政课网络道德教育的力度、完善网络心理健康教育、建设具有网络信息技术的新型思想政治教育队伍等方面着手加强高校网络思想道德建设,提高大学生的分辨能力和自我管理能力,加强高校思想文化教育阵地建设。     

从“八荣八耻“看大学生思想素质教育

大学生思想素质教育是整个大学教育的基础,然而当前我国大学生思想现状不尽如人意,高校的思想素质教育仍存在进一步改进的空间.在学习"八荣八耻"的浓厚气氛中,本文联系社会主义"八荣八耻"的荣辱观对高校大学生思想素质教育现状以及改进的方向进行了思考,提出了一些建议.     

领导干部树立社会主义荣辱观必须做到“六个结合”

党的各级领导干部要率风气之先、垂道德之范,成为社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者,努力做到"六个结合"树立社会主义荣辱观与加强道德修养相结合;树立社会主义荣辱观与坚定理想信念相结合;树立社会主义荣辱观与学习贯彻党章相结合;树立社会主义荣辱观与保持共产党员先进性相结合;树立社会主义荣辱观与加强作风建设相结合;坚持树立社会主义荣辱观与加强党风廉政建设相结合.     

论新时期如何抓好高校大学生的思想政治工作

新时期高校大学生思想政治工作面临着四个方面的严峻挑战:第一是网络信息爆炸带来的挑战,第二是全球化进程进一步加快带来的挑战,第三是家庭教育缺失带来的挑战,第四是我国优秀传统道德文化对大学生影响日渐微弱带来的挑战。面临此四项挑战,新时期抓好高校大学生思想政治工作应该从以下六个方面着手:一是强调德育的重要作用,二是突出以人为本的教育理念,三是积极传播社会正能量,四是弘扬优秀传统文化与道德,五是发挥社会力量的作用,六是将思想政治教育融入学生日常管理当中。     

网络环境视域下大学生道德信仰教育探讨

道德信仰的基础是道德,支撑是信仰,实质是引导和帮助青年学生在道德情感、认知和行为等方面实现内化、修正和提升,也是目前高校思想政治教育的核心工作之一。但受网络环境影响,当代大学生道德信仰呈现出了不同程度的偏离与危机,表现为道德情感淡化、道德认知异化、道德意志弱化和道德行为浊化等现象。文章通过对网络环境背景下大学生道德信仰问题现状分析,提出要从强化民族传统教育、创新思想政治教育方式、完善网络监管体制和优化多元教育主体等方面来重视大学生道德信仰教育问题。     

大学生社会主义荣辱观教育之我见

荣辱观是关于光荣和耻辱的道德评价体系和道德评价标准。荣辱观是形成科学世界观、人生观和价值观的基础,是大学生思想道德素质高低的试金石。目前,大学生荣辱观方面存在的诸多问题需要我们对其进行社会主义荣辱观教育。为此,理念上要做到“三个”改变,实践上要做到“四个”结合。