共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
讲课一般都应有讲稿,讲党课也是如此。但是,离不开讲稿,照本宣科,又是讲课朊忌讳的,所以讲党课应提倡脱稿讲课。因为党课的教育对象大都是文化水平较高、知识广、经验丰富的特殊“学生”,党课教员只有做到脱稿讲课,才能为党员干部所接受,才能收到好的教育效果。在讲党课的实践中,有的教员讲课有理有据、有板有眼,使人获得系统的知识;有的语言风趣、旁征博引,给人留下深刻的印象;也有的字正腔圆、抑扬顿挫,吸引人全神贯注地听讲……如此风格各异、而且有效的讲课方法,大都是建立在脱稿讲课基础之上的。 相似文献
2.
3.
4.
先进性教育活动期间,党的各级领导干部尤其是主要领导纷纷走上了党课讲坛。领导干部带头讲党课,既促进了先进性教育活动的深化,也为党课教学注入了新的活力。在巩固发展先进性教育成果过程中,如何把领导干部讲党课这一好的做法坚持下去,不断提高党课的质量和效果?就这一课题,笔者日前走访了天津市南开区委书记刘长顺,请他谈谈自己的看法和体会。 相似文献
5.
领导干部讲党课是党的光荣传统,上级提倡,支部欢迎,党员爱听。许多领导从繁杂的事务中抽出时间 ,认真准备,精心讲课,使党课论联系实际,深入浅出.生动活泼,具有很好的效果。然而。也有一些领导不善于上党课。他们把党课课堂当作向下级训话或布置工作的会场,或者把讲党课当作表现自己才华的演讲课堂.尽管讲得头头是道,可效果却不好。那么,领导如何讲党课才能受欢迎呢? 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
党课的目的是教育人、鼓舞人、激励人和鞭策人。如何才能达到这一目的?回顾近年来自己讲党课和听别人讲党课的经历,我感到照本宣科的党课是不能达到这个目的的,只有富有激情的党课,才会具有感召力,才能使听课人荡气回肠、激情涌动、人脑入心。那么,党课怎样才能讲出激情呢?笔者有幸听过某陆军学院宋增建政委上的党课,他那富有激情的语言,使多少学子热血沸腾,又使多少青年立志报国。下面,我就以宋政委所讲的《堂堂正正做人》这一党课为例,谈谈讲党课如何才能讲出激情。 相似文献
11.
现在,有些基层党课教员由于对党课重视程度不够,准备工作不充分,方法不得要领,讲课底气明显不足,结果使党课的教育效果大打折扣;还有个别教员基本素质不高,自身能力又欠缺,讲课时随心所欲,乐于穿插一些反映民间消极情绪的“打油诗”,竟然美其名曰“调节气氛”,造成了一定的负面影响。 相似文献
12.
13.
《共产党员(沈阳)》2017,(11)
<正>党课教育是一种常讲常新的教育手段。面对全面从严治党的新要求和信息化时代的新挑战,党课教育确实存在着需要进一步加强和改进的问题。这些问题主要是:党课制度落实不到位。认识上有高有低,实践上时有时无,上级检查考核就搞一搞,缺乏主动性;党课内容质量不高,对“讲什么”“怎样讲”准备不充分,缺乏针对性;党课形式单调乏味。照本宣科,居高临下,有娱乐化倾向;党课效果不尽 相似文献
14.
《共产党员(河北)》2020,(18)
正党课是党组织生活的一个重要形式,是对党员进行经常性教育的基本方法,是履行从严治党责任的必修课。把党课讲得接地气、让党员愿意听,是新时代提升党课效果需要解决的现实问题。要把政治性放在首位。党课具有鲜明的政治性、政策性,其特殊属性决定党课必须讲政治、讲原则,要坚持正面引导,弘扬主旋律。2019年5月颁布的《中国共产党党员教育管理工作条例》规定了党员教育的基本任务,也是对党课内容和目标提 相似文献
15.
魏春平 《共产党员(沈阳)》2014,(17)
正鞍钢矿业公司眼前山铁矿党委着力推进党建工作创新,结合公司确定的"忠诚精湛"主题党课要求,对党课形式进行了深入的研究和探索,构建了"4+3"党课模式,使党课贴实际、接地气,更具有影响力、吸引力、震撼力,增强了党课教育效果。"4+3"党课模式中的"4",即"四个结合"。就是领导讲党课与普通党员讲党课相结合、口头讲党课与党员目标承诺的实践党课相结合、讲党课与解答解决党员关心关注的问题相结合、讲党课与调研相结合。"4+3"党课模式中的"3",即党课不是单纯的一次讲课,而是由有机联系的三个阶段活动构成的。第一阶段,课前讨论、调研、征求意见。即把原党课课后讨 相似文献
16.
领导干部一定要讲政治——党性党风教育系列党课之二□陈永刚讲政治,包括政治方向、政治立场、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性。讲政治是我们党对领导干部的起码要求,在当前具有特殊重要的意义。从现在起到2010年,是我国社会主义现代化建设承前启后、继往开来的... 相似文献
17.
正党课教育,是中国共产党长期以来的光荣传统,是从严治党的重要法宝。回首党走过的峥嵘岁月,党课学习陪伴着一代又一代共产党人的茁壮成长。即使是在硝烟弥漫的革命战争年代,在繁忙的战事之余,老一辈革命家仍十分注重搞好思想政治工作,经常会挤时间抓机会带头讲党课,身先士卒,向身边的党员、战士甚或家人及群众,宣传马克思主义,宣传党的思想、路线、方针、宗旨。他们的讲课鞭辟入里、生动精彩,经常令听课者大 相似文献
18.
智杰 《共产党员(沈阳)》2001,(3):29-29
做相当充分的理论思想准备 讲党课,回答当代党建的许多深刻问题,如果自己没有认真地学习、深入地研究,把问题尽可能弄清楚,那是不可能讲好的。说“准备”也有两种:一种是课前的直接准备;另一种是经常性的学习、研究,对于讲课,这是间接准备。这两种准备都要,但第二种准备更基本、更重要。要弄清楚党的建设的内外环境,就得长期关注国内外经济政治动态,积累相关的资料;要搞明白党在新时期面临的挑战,就得学习和研究社会主义市场经济的理论和实践,分析市场经济的价值正面和价值负面;要了解党建的历史经验,就得阅读党史方面的论著,等等。就我个人来说,做了这些工作,但做得远远不够,所以老觉着党 相似文献
19.
领导干部讲廉政党课,是一个好传统、一种好作风。可以促进领导带头,促进相互监督,促进廉政建设。提高讲廉政党课的水平和效果,不止是"讲"的问题,更有"做"的问题,也不光是个人的功力,更有集体的智慧。就讲课本身而言,可以看到,好的廉政党课都有一些故事穿插其间,作为重要的论据。这些故事,有过去现在的,有国内国外的,有伟人凡人的,有正面反面的。生动鲜活的故事,使党课增加了信息量,增强了穿透性,增大了凝聚力。 相似文献
20.
李颖罗怀刚 《共产党员(沈阳)》2015,(12):32-32
一位老人从66岁起自发创办农民党校,以对党无限忠诚、对人民无限热爱,义务向农民党员和群众讲党课、讲党史、讲法规、讲形势发展,一讲就是18年。他说只要身体允许,就会一直义务宣讲,用生动的党课传递正能量、解开百姓心结,让老百姓都能过上幸福日子。这就是—— 相似文献