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相似文献
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1.
马九如 《党课》2006,(5):50-51
讲课一般都应有讲稿,讲党课也是如此。但是,离不开讲稿,照本宣科,又是讲课朊忌讳的,所以讲党课应提倡脱稿讲课。因为党课的教育对象大都是文化水平较高、知识广、经验丰富的特殊“学生”,党课教员只有做到脱稿讲课,才能为党员干部所接受,才能收到好的教育效果。在讲党课的实践中,有的教员讲课有理有据、有板有眼,使人获得系统的知识;有的语言风趣、旁征博引,给人留下深刻的印象;也有的字正腔圆、抑扬顿挫,吸引人全神贯注地听讲……如此风格各异、而且有效的讲课方法,大都是建立在脱稿讲课基础之上的。  相似文献   

2.
党课教育是党组织用授课形式定期对党员进行教育的一种方法,是我们党在长期实践中总结出来的一种行之有效的党员教育方式。目前党课教育正在步入科学化、制度化、规范化的发展轨道,但毫不讳言地说,在一些地方和单位基层党组织开展的党课教育内容单一,仅局限于学习领导讲话和上级文件等,缺乏新意、吸引力不强。针对这种现象,有人提出,现在人们不信大道理,要多讲小道理。事实上,不信大道理不是不信真道理,关键是要把大道理讲实、讲近、讲好、讲到大家的心坎上。  相似文献   

3.
《实践》2016,(10)
正讲党课作为开展"两学一做"学习教育必不可少的规定动作,其成效直接关系学习教育的深入推进。如何避免讲党课流于形式,如何使党课讲得有感染力、吸引力,须在党课的内容、形式和语言上下功夫。内容要结合实际。"台上讲得口干舌燥,台下听得乏味枯燥",是许多人对党课的印象。有些领导干部的党课内容来自网络上的复制粘贴、照搬照抄,这种泛泛而谈不可取。讲党课要结合本地本单位实  相似文献   

4.
朱树江 《党课》2006,(4):40-43
先进性教育活动期间,党的各级领导干部尤其是主要领导纷纷走上了党课讲坛。领导干部带头讲党课,既促进了先进性教育活动的深化,也为党课教学注入了新的活力。在巩固发展先进性教育成果过程中,如何把领导干部讲党课这一好的做法坚持下去,不断提高党课的质量和效果?就这一课题,笔者日前走访了天津市南开区委书记刘长顺,请他谈谈自己的看法和体会。  相似文献   

5.
关丽宏 《党课》2007,(10):50-51
领导干部讲党课是党的光荣传统,上级提倡,支部欢迎,党员爱听。许多领导从繁杂的事务中抽出时间 ,认真准备,精心讲课,使党课论联系实际,深入浅出.生动活泼,具有很好的效果。然而。也有一些领导不善于上党课。他们把党课课堂当作向下级训话或布置工作的会场,或者把讲党课当作表现自己才华的演讲课堂.尽管讲得头头是道,可效果却不好。那么,领导如何讲党课才能受欢迎呢?  相似文献   

6.
《党建》1998,(12)
在发展市场经济的新形势下,怎样用党课形式开展党员教育,天津石油化工公司党委十几年来,始终坚持上党课制度,二级单位按季组织全体党员上大党课,基层支部每月上一次党课。他们根据全年中心工作和党员教育的总要求,年初分别订出上党课的时间、内容、组织实施者和讲课...  相似文献   

7.
微型堂课     
新时期,基层单位如何上党课,许多人在探讨这个问题。上海闸北区已有数万人,70%不担任领导职务的党员成为党课主讲者。有人把这种党课称为微型党课。区委宣传部组织专家进行研讨后,给它下了定义;以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,以《中国共产党章程》为基本内容,结合党员干部教育的热点、难点和疑点,以短小精悍的形式,围绕一定的主题,由主讲者用较短的时间进行深入浅出的讲解,阐明一个正确的观点,达到教育人的目的。 一小时左右的微型党课,集中一个主题,重点突出,安排6-10人讲课,每讲5-10分钟。如讲“…  相似文献   

8.
刘国钧 《党课》2008,(3):55-55
一是精心准备,不仓促上阵。很多授课者在讲课前都先到党员和群众中去了解情况、听取意见,对听者做到基本情况清、思想底数清、主要成绩与存在问题清,并在此基础上,反复斟酌该讲什么、怎样去讲,明确讲课重点和所要达到的目的。另外,在讲课前,授课者还要认真备课和试讲,从而保证党课的教学质量。  相似文献   

9.
书林漫步     
<正>《高效讲党课:以党课践行"三严三实"专题教育》《高效讲党课》编写组红旗出版社2015-82015年4月,中央下发方案对开展"三严三实"专题教育做出部署,提出要在深化"四风"整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效,在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效,在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。方案同时提出,专题教育要以领导干部讲党课来启动开局。讲党课,是我们党在长期的思想政治建设  相似文献   

10.
尹冰雪 《党课》2007,(12):54-56
党课的目的是教育人、鼓舞人、激励人和鞭策人。如何才能达到这一目的?回顾近年来自己讲党课和听别人讲党课的经历,我感到照本宣科的党课是不能达到这个目的的,只有富有激情的党课,才会具有感召力,才能使听课人荡气回肠、激情涌动、人脑入心。那么,党课怎样才能讲出激情呢?笔者有幸听过某陆军学院宋增建政委上的党课,他那富有激情的语言,使多少学子热血沸腾,又使多少青年立志报国。下面,我就以宋政委所讲的《堂堂正正做人》这一党课为例,谈谈讲党课如何才能讲出激情。  相似文献   

11.
马九如 《党课》2007,(9):46-47
现在,有些基层党课教员由于对党课重视程度不够,准备工作不充分,方法不得要领,讲课底气明显不足,结果使党课的教育效果大打折扣;还有个别教员基本素质不高,自身能力又欠缺,讲课时随心所欲,乐于穿插一些反映民间消极情绪的“打油诗”,竟然美其名曰“调节气氛”,造成了一定的负面影响。  相似文献   

12.
《党课》2009,(4):57-58
党课教育是对党员和入党积极分子进行党的基本理论知识教育,提升党员和入党积极分子政治理论素养和党性修养的基本途径之一。可是现实党课教学中却不同程度地存在如下状况:学员上课注意力不集中,打盹、睡觉、看杂书等现象屡禁不止。这些现象的存在,一方面说明党课学员的自身素质亟待提高,另一方面也反映出党课教育急需改革,  相似文献   

13.
<正>党课教育是一种常讲常新的教育手段。面对全面从严治党的新要求和信息化时代的新挑战,党课教育确实存在着需要进一步加强和改进的问题。这些问题主要是:党课制度落实不到位。认识上有高有低,实践上时有时无,上级检查考核就搞一搞,缺乏主动性;党课内容质量不高,对“讲什么”“怎样讲”准备不充分,缺乏针对性;党课形式单调乏味。照本宣科,居高临下,有娱乐化倾向;党课效果不尽  相似文献   

14.
正党课是党组织生活的一个重要形式,是对党员进行经常性教育的基本方法,是履行从严治党责任的必修课。把党课讲得接地气、让党员愿意听,是新时代提升党课效果需要解决的现实问题。要把政治性放在首位。党课具有鲜明的政治性、政策性,其特殊属性决定党课必须讲政治、讲原则,要坚持正面引导,弘扬主旋律。2019年5月颁布的《中国共产党党员教育管理工作条例》规定了党员教育的基本任务,也是对党课内容和目标提  相似文献   

15.
正鞍钢矿业公司眼前山铁矿党委着力推进党建工作创新,结合公司确定的"忠诚精湛"主题党课要求,对党课形式进行了深入的研究和探索,构建了"4+3"党课模式,使党课贴实际、接地气,更具有影响力、吸引力、震撼力,增强了党课教育效果。"4+3"党课模式中的"4",即"四个结合"。就是领导讲党课与普通党员讲党课相结合、口头讲党课与党员目标承诺的实践党课相结合、讲党课与解答解决党员关心关注的问题相结合、讲党课与调研相结合。"4+3"党课模式中的"3",即党课不是单纯的一次讲课,而是由有机联系的三个阶段活动构成的。第一阶段,课前讨论、调研、征求意见。即把原党课课后讨  相似文献   

16.
领导干部一定要讲政治——党性党风教育系列党课之二□陈永刚讲政治,包括政治方向、政治立场、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性。讲政治是我们党对领导干部的起码要求,在当前具有特殊重要的意义。从现在起到2010年,是我国社会主义现代化建设承前启后、继往开来的...  相似文献   

17.
孟红 《党史纵览》2018,(1):26-29
正党课教育,是中国共产党长期以来的光荣传统,是从严治党的重要法宝。回首党走过的峥嵘岁月,党课学习陪伴着一代又一代共产党人的茁壮成长。即使是在硝烟弥漫的革命战争年代,在繁忙的战事之余,老一辈革命家仍十分注重搞好思想政治工作,经常会挤时间抓机会带头讲党课,身先士卒,向身边的党员、战士甚或家人及群众,宣传马克思主义,宣传党的思想、路线、方针、宗旨。他们的讲课鞭辟入里、生动精彩,经常令听课者大  相似文献   

18.
做相当充分的理论思想准备 讲党课,回答当代党建的许多深刻问题,如果自己没有认真地学习、深入地研究,把问题尽可能弄清楚,那是不可能讲好的。说“准备”也有两种:一种是课前的直接准备;另一种是经常性的学习、研究,对于讲课,这是间接准备。这两种准备都要,但第二种准备更基本、更重要。要弄清楚党的建设的内外环境,就得长期关注国内外经济政治动态,积累相关的资料;要搞明白党在新时期面临的挑战,就得学习和研究社会主义市场经济的理论和实践,分析市场经济的价值正面和价值负面;要了解党建的历史经验,就得阅读党史方面的论著,等等。就我个人来说,做了这些工作,但做得远远不够,所以老觉着党  相似文献   

19.
领导干部讲廉政党课,是一个好传统、一种好作风。可以促进领导带头,促进相互监督,促进廉政建设。提高讲廉政党课的水平和效果,不止是"讲"的问题,更有"做"的问题,也不光是个人的功力,更有集体的智慧。就讲课本身而言,可以看到,好的廉政党课都有一些故事穿插其间,作为重要的论据。这些故事,有过去现在的,有国内国外的,有伟人凡人的,有正面反面的。生动鲜活的故事,使党课增加了信息量,增强了穿透性,增大了凝聚力。  相似文献   

20.
一位老人从66岁起自发创办农民党校,以对党无限忠诚、对人民无限热爱,义务向农民党员和群众讲党课、讲党史、讲法规、讲形势发展,一讲就是18年。他说只要身体允许,就会一直义务宣讲,用生动的党课传递正能量、解开百姓心结,让老百姓都能过上幸福日子。这就是——  相似文献   

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