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陈小莹 《学校党建与思想教育》2005,(6):69-69,66
新接一个班,为了了解班级学生的书写情况,我准备进行一次写字测试。测试前我非常随和地与学生聊了起来。“你们能不能告诉陈老师,你们班谁的字写得最好?”话音刚落,同学们就七嘴八舌地议论开了,有的推荐张三,有的推荐李四……在热情的同学中,我发现了一位低头不语的男孩,“哎,你说说呢?”我微笑地注视着他。“我……”还没等他说话,一些同学已经叫起来:“他?张诚!他是我们班写字最差劲的!”随即一阵哄笑声响起。在笑声中,名叫张诚的男孩白了那些取笑他的同学们一眼,涨红了脸反驳道:“谁说的?”只是因为底气不足,这声音显得很无力。 相似文献
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在四川省十一届人大四次会议上,3名代表联名提交了在幼儿及小学教育中加强男孩阳刚教育的建议。她们认为,学校男教师理想比例为:幼儿园为五分之一,小学为三分之一。有关部门应在制度和政策设计上适当倾斜,增加幼儿园、小学男教师比例,增加男孩阳刚气质的培养(《成都晚报》1月22日报道)。 相似文献
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王晓雄 《共产党员(沈阳)》2016,(5):58
正由于担心缺少男老师会造就一代胆小怕事、以自我为中心、柔弱不堪的男孩,多地教育工作者正在课堂中努力强化传统男性角色和价值观。在郑州,学校要求男生承诺要像一个"真正的男人";在上海,校长们正在尝试只有男学生的班级;在杭州,有名为"西点男孩"的夏令营,营训是"我们把男孩变成男人"。当前,全国各地的教育官员们正在积极招募男老师。对更多以男性为中心的教育的呼吁引发了一场有关 相似文献
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那时候,男孩很穷。男孩每月那点可怜的工资除少部分自己用外,全都寄给了在乡下种田的父母。所以,当男孩交上一个美丽的女孩后,从来没有给她送过一件值钱的礼物。男孩只能在闲暇时牵着女孩的纤纤素手去大街旁的大排档吃饭,或到小摊前买一斤半斤的炒瓜子给女孩嗑。女孩理解男孩的处境,从来都不要求男孩什么。男孩便很感动,又很内疚。男孩便在心里发誓,将来一定要让女孩过上幸福的生活。一个弥漫着花香的初夏黄昏,男孩和女孩在马路上散步。一路上,男孩话很少,一副欲言又止的样子。女孩觉得很奇怪,就问男孩:“你怎么啦?有什么心事吗?”男孩很窘… 相似文献
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在2009年“感动重庆十大人物”候选人中,有一位“砍柴男孩”李露,他为母砍柴、自强不息的故事,感动了众多山城市民。 相似文献
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