简论江泽民关于人的全面发展思想

江泽民关于人的全面发展思想包括五个方面的内容:特征论、本质论、途径论、关系论和过程论。学习和研究江泽民对人的全面发展思想,对全面贯彻“三个代表”重要思想,全面建设小康社会,落实科学发展观,构建社会主义和谐社会,提高党的执政能力,具有十分重要的理论意义和现实意义。     

浅论江泽民关于人的全面发展的理论

实现人的全面发展是江泽民社会发展观的本质和核心。江泽民在领导和推进改革开放和社会主义现代化建设事业的伟大实践中 ,提出“努力促进人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求”这一重要论断 ,全面阐述了实现人的全面发展的条件和途径 ,并揭示了人的发展和社会发展的辨证本性 ,在新的时代条件下 ,继承、丰富和发展了马克思主义关于人的全面发展的思想。     

全面把握江泽民关于人的全面发展的思想

江泽民同志关于人的全面发展的思想 ,丰富和发展了马克思主义关于人的全面发展学说。要从人的全面发展与社会发展互为前提和基础 ,人的全面发展是人民群众根本利益的内在要求和实现基础 ,是中国特色社会主义的本质要求 ,是物质生活和精神生活的协调发展 ,要在全面建设小康社会的历史进程中促进人的全面发展等五个方面全面把握江泽民关于人的全面发展的思想。     

马克思主义发展观在中国的新发展——试论全面建设小康社会的理论基础

发展观是马克思主义最基本的理论之一,江泽民创立了包括发展模式论、发展动力论、发展阶段论、发展条件论在内的"文明发展观",全面而深刻地丰富和发展了马克思主义的发展观,为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设提供了坚实的理论基础,全面而深刻地理解这个发展观,是正确贯彻全面建设小康社会战略方针的思想保证.     

论人的全面发展思想的历史渊源与创新发展

本文从人的全面发展思想的历史轨迹着手 ,科学地揭示了马克思主义关于人的全面发展思想的本质内涵 ,系统阐述了江泽民对马克思主义人的全面发展思想的丰富和发展 ,进而深入阐明了江泽民关于人的全面发展的思想内涵     

论江泽民人的全面发展思想——兼论对改进高校“两课”教育的指导意义

把人的全面发展确立为与社会主义初级阶段经济、政治、文化并列的发展目标是江泽民同志推进理论创新的积极成果.江泽民同志从多方面阐述了现阶段人的全面发展的基本内容和实现条件,这些思想对改进高校"两课"教育具有重要的指导意义.     

江泽民社会主义社会全面发展思想论析

毛泽东、邓小平发展思想是江泽民社会主义发展思想的直接理论来源。江泽民从新世纪中国共产党人的历史使命、社会主义社会发展的必然要求,以及社会主义社会发展的战略、动力、途径等方面阐述了社会主义社会全面发展的思想,为科学发展观的诞生提供了丰富的思想养料。     

对马克思主义人的全面发展理论的深刻论述——学习江泽民同志“七一”讲话的一点体会

江泽民同志的“七一”讲话 ,站在时代的高度 ,对马克思主义人的全面发展理论作了深刻论述 ,实现了理论上的重大创新 :讲话将人的全面发展提到了科学的高度 :“努力促进人的全面发展 ,这是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。”讲话对人的全面发展的内涵作了全面论述和深刻揭示。讲话指出了推进人的全面发展的正解途径。     

江泽民人的全面发展思想提出的时代背景

随着国际形势的新变化和我国社会主义建设实践的新发展,人的全面发展作为社会主义新社会的本质要求更加凸显出来。江泽民站在历史和全局的高度,在科技革命的推进、全球化进程的发展、我国现代化建设的丰富实践以及社会主义市场经济体制的建立的时代背景下,审时度势,适时地发展了人的全面发展思想。     

江泽民的人的全面发展理论与中国现代化

江泽民在“七一”讲话(以下简称《讲话》)中,全面阐述了人的全面发展理论。这一理论是对中国共产党80年奋斗史的科学概括和全面总结,体现了“三个代表”思想的本质要求,是中国实现现代化的理论纲领和行动指南。把握这一理论的实质,对于我们在实践中推进和实现人的全面发展,实现现代化,具有重要的意义。     

人的全面发展：社会主义价值目标的新境界

本文通过对马克思主义经典作家关于人的全面发展思想的历史考察,阐明了实现人的全面发展是马克思主义的基本观点,是社会主义的价值目标;分析了江泽民同志关于促进人的全面发展思想的理论根据和实践根据,提出了在建设有中国特色社会主义实践中不断推进人的全面发展需要把握的原则和重点。     

江泽民对马克思主义人的全面发展理论的继承和创新

根据时代发展潮流的需要,着眼于中国建设社会主义新社会的实际要求,江泽民从实现人的全面发展目标的定位、人的全面发展的内容、人的全面发展的实现途径和人的全面发展的动力等方面对人的全面发展问题作出了新的阐释,进一步丰富和发展了马克思主义人的全面发展理论。     

江泽民创新动力论探棚

随着中国改革开放进一步深入发展，创新变得尤其重要。江泽民在这个背景下提出了“创新动力论”，包括理论创新、体制创新、科技创新及其他方面，是在马克思主义与时俱进的思想指导下对邓小平“改革动力论”的发展，对改革开放的伟大实践具有重要的指导意义。     

"三个代表"思想是对毛泽东关于人民主体论建党思想的继承和发展

人民主体论是毛泽东建党思想的哲学基础。江泽民“三个代表”重要思想充分体现了人民主体论的哲学观和价值观 ,是对毛泽东关于人民主体论建党思想的继承和发展。     

人的全面发展理论研究综述

人的全面发展是一个时代性问题,自从江泽民同志在2000年七一讲话中提出“不断推进人的全面发展”重大课题以来,学界迅速掀起了人的全面发展理论研究的热潮。一、关于人的全面发展的时代内涵。人的全面发展具有复杂多样的含义和丰富深刻的内容,人们结合江泽民的有关论述及时代的发展,对人的全面发展的本质意义进行探讨。多数人认为,江泽民关于人的全面发展思想的新内涵十分丰富,包括推进人的生活(物质生活、政治生活和精神生活)的全面发展;推进人的能力和素质的全面发展;推进人的社会关系的全面发展;推进人的个性的全面发展;推进人的全面发展…     

邓小平的“改革论”

邓小平关于社会主义改革的思想是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分,其改革思想博大精深、内容丰富,主要包括坚定改革论、全面改革论和加快改革论。准确地把握邓小平的改革思想,有利于加快全面的改革,落实科学发展观,实现全面建设小康社会的伟大目标。     

海外江泽民研究简评

海外对江泽民思想的评价有“背离否定论”与继承发展论两种截然相反的观点。“背离否定论”在思维方式、现实掌握、理论逻辑等方面都存在着对江泽民思想和实践的误解。继承发展论在内容上尚缺深刻性和系统性。江泽民依据时代发展和中国现实的要求,从六个新视角丰富和发展了马克思主义。     

论江泽民的人文关怀思想

在“三个代表”重要思想的指导下,江泽民把代表中国最广大人民群众的根本利益作为出发点、落脚点,提出了发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明的主张,阐述了实现人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求和归宿。这充分体现了他的实现好、维护好、发展好最广大人民利益的人文关怀思想。     

促进人的全面发展——新世纪思想政治工作的新视野

江泽民同志在庆祝建党８０周年大会的讲话中，阐述了关于人的全面发展的思想。《讲话》明确提出：“我们建设有中国特色社会主义的各项事业，我们进行的一切工作，既要着眼于人民现实的物质文化生活的需要，同时又要着眼于人民素质的提高，也就是要努力促进人的全面发展。”江泽民同志对这一重要思想的论述，丰富了马克思关于人的全面发展的思想，对于我们重新审视新世纪的思想政治工作，对于开拓新视野推动思想政治工作创新，对于进一步增强我们做好思想政治工作的信念和信心，都具有极其重要的理论和实践意义，需要我们认真去体会和把握。…     

论江泽民社会主义全面发展观产生的条件

江泽民提出社会主义全面发展观即在人的全面发展的基础上实现协调、持续、快速和健康的全面发展 ,从而创造性地实现对邓小平发展观的创新。江泽民创立社会主义全面发展观是新时代对社会主义全面发展新挑战和新机遇的必然要求 ;同时又是马克思主义发展观与时俱进的挑战的需要。