基层党校后勤管理如何创新——“SWOT”的分析视角

后勤是党校干部教育培训和科研工作有序进行的可靠保障,是党校发展现代化中的重要一环。利用SWOT分析方法,既可以深入剖析基层党校后勤管理中存在的优势、问题、机遇与挑战,更能有针对性地提出基层党校后勤管理创新的对策。     

关于党校开展以团体辅导为主要形式的干部心理健康教育培训的思考

干部心理健康直接关乎党的执政能力建设,关注干部心理健康状况,服务干部心理健康需求,积极开展干部心理健康教育培训是新时代党校工作的新命题。基于当前党校在干部心理健康教育培训领域的实践,思考党校干部教育培训和干部心理健康的有效结合,探索适应干部群体的心理健康教育培训方式,譬如团体辅导、心理运动会等,针对干部心理健康的教学规律的研究、培训模式的健全、培训方案的设计、师资的培养等方面提出建议,以期提高党校干部心理健康培训的针对性和实效性。     

总结经验 继往开来 充分发挥党校教育培训干部的主渠道作用

内蒙古党校建校六十年来，道路曲折，业绩辉煌。新世纪新阶段，党校的发展面临着诸多新的机遇与挑战，我们要在党的十七大精神指导下，在自治区党委的领导下，以科学发展观统领党校工作，坚持党校教育为党的中心任务服务、为科学发展服务、为干部健康成长服务，以提高培训质量和效益为重点，全面推进培训理念、培训内容、培训方式、培训管理、培训制度的改革创新，不断开创党校工作的新局面，充分发挥党校在干部教育培训中的主阵地主渠道作用。     

党校后勤队伍建设中的问题及对策

党校后勤队伍建设问题历来是后勤管理工作中的一个重要问题。有没有一支党性强、作风好、懂技术、会管理的后勤队伍,是党校后勤管理改革能不能深化,后勤工作能不能适应党校干部培训工作需要的关键。近几年以来,各地党校越来越认识到后勤工作在整个党校工作中的地位和作用,重视和加强了后勤队伍的建设,使这支队伍的素质逐步提高,但是,目前还存在着许多问题,同形势的发展,同后勤管理改革的要求不相适应。因此,这支队伍建设的任务还非常艰巨,建设过程中还有许多新情况、新问题需要我们探讨和研究。我们认为,目前党校后勤队伍建设中带有普遍性的问题有以下三个: 第一,重增加数量,轻提高质量。近几年来,党校后勤队伍数量发展是比较快的,素质也有一定的提高,但相对来说,数量增加快,素质提高慢。从江苏省委党校的情况看,目前     

增强责任感使命感,进一步做好党校后勤工作

当前,我们党校后勤战线昕面临的重要任务是深入贯彻中央、省委关于加强党校工作的指示,总结交流经验,研究如何进一步做好党校的后勤工作。对此,这里谈一些看法和意见,与同行们商讨。一、充分认识党校后勤工作的地位作用,不断增强搞好后勤服务的责任感、使命感党中央提出:“党校是党教育干部的学校,又是党委的一个重要部门”。这对于我们后勤工作者来说,必须明确认识党校以教学为中心,须按学校工作的客观规律管理学校;党校又是党委直接领导下的一个重要部门,又需兼顾机关后勤管理的各项要求;集学校与机关这两者于一身。我们耍按照“三个阵地、一个熔炉”的要求,做好后勤工     

全国党校系统首次后勤管理工作座谈会在我校举行

全国党校系统首次后勤管理工作座谈会于10月26日至31日在我校召开。来自全国各省、市、自治区以及部分省辖市的四十二个党校的领导同志和行政处(科)长一百余人出席了会议。中央党校副秘书长杨培先和行管局副局长孙钱章出席会议并讲了话。座谈会交流了后勤管理工作经验,共同探讨了后勤管理工作科学化、制度化等问题。会议决定成立全国党校系统后勤管理研究会筹备小组,推选扬培先同志为筹备组组长。会议还就后勤管理干部的培训等问题,提出了许多宝贵的建议。会议结束吋,中央     

试论地市级党校教学内容布局科学化的基本原则

科学合理的教学内容布局，是推进并提升党校干部教育培训工作针对性和实效性的重要保证。近年来温州市委党校在教学内容布局方面的实践与探索，指出了地市级党校教学内容布局应遵循的五项原则，即：坚持党校姓党；着力彰显地方特色；服务组织需求和干部需求；实现培训需求和本校师资的有机衔接；把握发展动态，与时俱进。     

党校图书馆与干部信息素质培训

在信息技术不断发展的背景下，党校图书馆要充分发挥信息资源在干部信息素质培训中的特殊功能，更加注重信息的专业性与系统性、时效性与实用性，以干部的信息需求为导向，强化服务主体意识、优化信息平台，为干部信息素质培训提供开放、主动、多样和深层次的信息服务。     

明确党校发展新思路 开创党校工作新局面

<正>如何加快达州市委党校发展,适应市委市政府为达州跨越式发展培养高素质干部的需要,通过调研和分析,我认为,党校的发展思路和奋斗目标是:强班子、带好队伍;谋发展、构建和谐;育名师、打造名校;重培训、服务达州;树形象、争创一流。工作要求是:机关工作规范化、教学内容特色化、科研成果精品化、工作争取现代化、办学模式多元化、后勤管理精细化。     

扩大办学规模 提高办学质量——办好主体班的做法和体会

恭城县委党校抓干部的培训教育,注重以提高素质为目标,按照党校特点和恭城特色的要求,积极扩大办学规模,科学安排教学内容,不断加强规范管理,为充分发挥党校培训干部主渠道作用,提高主体班办学质量作出了贡献.     

贯通干部考察培养链 展现干部识别多维度——上海市闵行区委党校探索干部培训新模式

基层党校承担着基层培养领导干部和理论干部的重任,近年来,中共上海市闵行区委党校利用中青年干部培训契机,近距离、长时间、集中性地对中青年干部开展"培训展示、考察识别、分析推荐"工作,探索出在党校培训阶段考察培养干部的新模式,有效拓展了干部培养链,做实了干部培养的"前端管理",起到了与区委组织部考核使用干部衔接联通的作用,为培养和选拔优秀中青年干部提供了基础保障。     

党校干部培训课程设置的原则

在党校干部教育培训的教学管理诸环节中,课程设置是一个至关重要的环节。受训干部级别层次、年龄层次、工作岗位、专业知识的不同决定了其培训需求有很大的差别。如何设计好培训课程,从个性需求中寻求共性,是干部教育培训的一个难点问题。本文以北京市朝阳区委党校近几年来的干部培训实践为例,谈谈干部教育培训课程设计应该遵循的几个原则。一、思想性原则党校干部教育培训课程设置要突出     

在新的起点上努力开创省直机关党校工作新局面

2011年12月2日,中共山西省直工委李仁和书记在省直机关党校干部职工大会上,紧密结合新形势新任务,就党校科学发展新跨越及领导班子建设发表了专题讲话。讲话统揽大局,思想深刻,内涵丰富,涉及干部培训、教学科研、行政后勤管理、领导班子建设等方方面面,理论性、针对性和实践性强,对今后党校一个时期工作具有深远的指导意义。现将讲话内容整理如下     

基层党校结构化教学改革探索——以中共宁波北仑区委党校为例

《中国共产党党校工作条例》和《2010-2020干部教育培训改革纲要》对基层党校产生深远影响。为推进党校教学的全面转型,北仑党校积极推进结构化教学改革,从教学需求、教学内容、教学师资、教学策略和教学评价五方面采取措施推进教学改革,实现教学结构的系统优化。为了深入推进结构化教学改革,北仑党校必须大力建设和完善教学需求调研、教学结构开放和教学评价反馈三大机制,全面提升党校教学需求挖掘、教学资源整合、教学系统优化三大能力。     

注重特色,发挥优势,大力推进党校科研工作

党校工作的总体布局是:以教学为中心,科研为基础,信息化为手段,队伍建设为关键,行政后勤为保障。党校科研工作是提高干部教育培训质量的基     

县级党校加强干部教育培训管理的探索

党校教育是各级各类党政干部培训和轮训的主渠道、主阵地,加强县级基层党校干部教育培训管理,非常重要。县级基层党校如何创新培训内容,改进培训方式,整合培训资源,优化培训队伍,提高培训质量,推进干部教育工作的科学化、制度化、规范化,真正把大规模培训干部,大幅度提高干部素质的战略任务落实到实处。本文着重探讨县级基层党校干部教育的培训体系、原则、模式、方法、措施,力图揭示干部培训的内在规律和环节,用以指导工作实践。     

加强干部教育与党校图书馆建设

大规模培训干部、大幅度提高干部素质是提高党的执政能力的迫切需要，也是新时代赋予各级党校的神圣使命和重要职责。党校图书馆作为党校的重要职能部门，是搞好党校干部教育的重要基础，但其目前还存在着思想观念陈旧、馆藏资源短缺等问题。因此，党校图书馆应通过转变传统观念、开发馆藏资源等方式，不断提高服务读者的能力，以适应新时期干部教育的需求。     

谈党校函授教育的“联合办学”

党校系统开办函授教育,这在我党党校教育史上具有开创性意义。它拓宽了干部培训的道路,加快了干部培训的步伐,是党校教育为了适应新时期总任务的需要所进行的一项有益的尝试和改革,有利于充分发挥各级党校在培训干部中的优势和积极作用。党     

浅谈增强县级党校干部培训活力的基本途径

在建立和完善社会主义市场经济体制条件下,如何加快县级党校教学改革,增强活力,更好地适应改革开放新形势的需要,这是干部培训工作的一个新课题。笔者结合谷城县近几年来党校干部培训改革的实践谈几点看法。 一、转变培训观念,服务经济建设,是增强党校干部培训活力的前提 过去我们的党校干部培训与计划经济模式相适应,一直按指令性计划和行政命令来组织教育培训活动,培训内容偏重于政治理论方面,且“上下一般粗”,与经济建设、干部的实际需要偏离甚远,学用脱节问题突出;培训形式呆板,方法单一,强调统一     

着力提高干部教育培训质量

质量问题，始终是干部教育培训的核心问题，培训质量不高，就会造成干部教育培训学而不化、学而难用，使干部教育培训工作达不到理想的效果。可以说，质量是干部教育培训的生命线。党校是干部教育培训的施教机构，但是，提高教育培训质量，单靠党校一家的努力是不够的。我认为，干部教育培训质量要靠教育培训机构、管理部门、干部所在单位、干部自身等主体的共同努力才能够得到保证。对此谈点个人看法。