学习贯彻“三个代表”重要思想系列党课之八:用科学发展观指导老工业基地振兴

教学目的: 1、通过学习,使学员认识树立科学发展观的重要意义。 2、通过教学,帮助学员提高对科学发展观的实际应用能力,提高工作效率。教学内容: 1、科学发展观对老工业基地振兴的现实意义。     

学习贯彻“三个代表”重要思想系列党课之九 增强经济发展的内在动力

教学目的: 1、通过教学,使学员充分认识到只有从体制和制度上营造良好环境,才能真正增强经济发展的内在动力。 2、通过教学,帮助学员更清晰地认识到国有企业产权制度改革、民营经济大力发展和加快行政管理体制改革的意义。     

学习贯彻“三个代表”重要思想系列党课之五:民营经济在振兴吉林老工业基地中的地位与作用

[教学目的] 1、通过教学,使学员充分认识民营经济的历史地位和作用。 2、通过教学,帮助学员正视我省民营经济发展现状和滞后的原因。 3、通过教学,帮助学员找到发展壮大我省民营经济的对策。     

学习贯彻“三个代表”重要思想系列党课之六:走新型工业化道路是振兴吉林老工业基地的必经之路

【教学目的】 1、通过教学,使学员充分认识走新型工业化道路是振兴吉林老工业基地的必经之路。 2、通过教学,帮助学员正视实现工业化过程中面临的问题。 3、通过教学,帮助学员找到新型工业化道路的走法。     

振兴吉林老工业基地的机遇、优势、目标和要求

【教学目的】 1、通过教学,使学员充分认识振兴吉林老工业基地面临的机遇。 2、通过教学,帮助学员认清振兴吉林老工业基地的优势和困难。 3、通过教学,使学员明确振兴吉林老工业基地的目标和要求。 【教学内容】 1、充分认识和把握老工业基地振兴的战略机遇。 2、吉林老工业基地的现状、困难与优势。 3、振兴吉林老工业基地的目标和要求。 【教学重点】 1、增强机遇意识,善于抓住机遇,用好机遇。 2、振兴吉林老工业基地的目标和要求。     

“学员参与式教学方式”:教学方法建设的应有着力点

一、学员参与式的教学方式及其具体方法述要 “学员参与式的教学方式(Participating Train-ng Methods)”是现代成人培训教学方式中相对于“教员讲授式(Lecture)”教学方式的一种基本教学方式,其基本特点是:教员根据教学内容、教学目的和学员特点,以一定方式组织学员开展课堂活动,在学员活动的基础上,由教员引导学员概括和总结出希望学员理解和掌握的本课堂教学内容要点,从而使学员主要通过亲身参与操作课堂活动、亲身体验本     

新时代弘扬雷锋精神践行社会主义核心价值观

教学对象:党员及入党积级分子;教学目的:通过教学,使学员明确学习弘扬雷锋精神与践行社会主义核心价值观之间的内在联系,自觉做雷锋精神的种子;教学提示:教学垃程中可适当引用教学参考之内容;教学时间:15小时。     

学好党的根本大法——党章

教学目的:通过讲课,使学员充分认识到学习党章的重要性;激发学员牢固树立党章的权威意识,着力提高严格依照党章办事的能力。教学内容:1、学习、理解党章,并严格按照党章行动,是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。2、党章是最根本的党规党法,集中概括了党的先进性,集中体现了党员先进性的基本要求。     

以创先争优 促进文化大发展大繁荣

教学对象：基层党员和入党积极分子;教学目标：通过教学,使学员明确开展创先争优活动对于贯彻落实党的十七届六中全会精神、促进文化大发展大繁荣的重要作用,从而使学员明确自身责任,努力创先争优,为建设社会主义文化强国奉献热情、贡献力量;教学提示：教学前需认真学习党的十七届六中全会精神,教学过程中可适当引用教学参考之内容;教学时间：1．5小时。     

科学发展谱写和谐华章

教学对象：普通党员和入党积极分子；教学目的：通过教学，使学员对十六大以来我们党在贯彻落实科学发展观、全面推进中国社会主义现代化建设过程中所起的重要作用有正确的认识；     

共产党员要树立坚定的政治立场

教学对象：基层党员、入党积极分子； 教学目的：通过教学，使学员理解共产学员为什么要树立坚定的政治立场，以及如何树立马克思主义的政治立场； 教学提示：教学过程中可适当引用教学参考之内容； 教学时间：１.5小时。     

学习贯彻“三个代表”重要思想系列党课之三:人才队伍建设是振兴吉林老工业基地的重要“软资源”

[教学目的] 1、通过教学,使学员充分认识人才在振兴吉林老工业基地中的地位和作用。 2、通过教学,帮助学员树立新的人才观。 3、通过教学,在学员中营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的社会氛围。[教学内容] 1、实施人才强国战略是一项重大的战略决策。 2、人才队伍建设是振兴吉林老工业基地的重要“软资源”。[教学重点] 1、人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。 2、我省人才队伍现状与树立新的人才观。     

将学员党性教育寓于管理环节之中——做进修班班主任的做法与体会

江泽民同志在《关于加强党校建设的几个问题》中指出:“办好党校、培训好干部,必须十分重视加强学员的党性修养”,“把党性锻炼贯穿于党校教学的全过程”。作为党校学员的党性教育,一方面靠课堂教学、学习理论提高马列主义素养,另一方面,就要通过对学员严格的思想和组织管理增强党性教育。工作的实践证明,将学员党性锻炼寓于教学的管理环节之中,是增强党性教育有效性的又一重要手段。我的主要做法是:     

改革开放和现代化的凯歌

教学对象：普通党员和入党积极分子； 教学目的：通过教学，使学员对我们党在改革开放这一伟大历史进程中所起的重要作用有正确的认识；     

党的创立与大革命的洪流

教学对象：普通党员和入党积极分子； 教学目的：通过教学，使学员对中国共产党的创立和首次国共合作的历史背景有全面的了解，正确理解和认识中国共产党诞生的伟大历史意义；     

中华民族抗战的中流砥柱

教学对象：普通党员和入党积极分子； 教学目的：通过教学，使学员对抗日战争时期党的发展和建设有较全面深入的了解，正确认识中国共产党对于推动中华民族解放事业的重要意义和作用。     

在企业中搞好计算机培训教学应注意的几个问题

通常,参加职业技术培训的员工都是在职的成年人,要使他们在有限的时间内熟练掌握实用软件的操作方法,学即能会、能用,必须在培训教学过程中注意以下几个问题。一、应充分了解学员和教学场地培训教学课时有限,要在较短的时间内获得好的教学效果,教师必须认真了解教学情境。俗话说:知己知彼,百战不殆。“知己”就是指深入了解教学情境。了解教学情境有二层含义:其一是了解教学的对象,即了解参加培训的企业员工。培训教学质量的高低优劣,最终要通过学员反映出来,即学员能否熟练掌握操作技能、能否顺利通过计算机信息高新技术考试。事实证明,对…     

谈案例教学法在干部教育中的应用

所谓案例教学法,是指从一定的教学目的出发,把搜集到的真实事例加以典型化处理,(即形成案例),供学员思考、判断、分析。通过对案例的研究和讨论,帮助学员掌握基础理论,加深对基本概念和原理的理解,使他们模拟运用理论于实践,提高分析问题和解决问题的能力。在实施案例教学的过程中,我们主要把握好以下四个环节。     

作风建设：党长期执政的重大历史课题

教学对象：基层党员和入党积极分子； 教学目的：通过教学，使学员对作风建设在党的建设中的重要地位有正确的了解，并对在新形势下如何加强作风建设有明确的认识；     

用“七一”重要讲话精神指导创先争优取得更大成效

教学对象：基层党员干部和入党积极分子；教学目的：通过教学，使学员在全面把握。七一”重要讲话的精神实质基础上，