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《黑格尔法哲学批判》作为一部过渡性作品，是青年马克思哲学思想转变的重要路标，这部手稿所绘制的马克思自身思想新飞跃以及同黑格尔理论交锋的图景背后蕴含了复杂的显性和隐性等多重线索。马克思对黑格尔逻辑神秘主义的批判凸显了其一般唯物主义的哲学立场，对于市民社会与政治国家相分离的历史性变化的考察使其进一步转向社会历史领域的研究，对市民社会经济性质的初步揭示也构成了其实现无产阶级立场的转变、开启新的研究方向的先在契机和直接问题意识。正是由于这种最初的理论尝试，被思辨哲学家所忽视的市民社会才开始进入马克思的研究视域，进而为马克思真正超越唯心主义的理论局限、踏上历史唯物主义的理论征途打下基础。 相似文献
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孙凤 《哈尔滨市委党校学报》2008,42(1):23-24
学术界通常以1845年前后为界，将马克思的思想分为青年马克思时期和成熟马克思时期。一般认为，异化劳动理论是青年马克思的核心思想，它在马克思的早期思想中占有重要的地位。马克思的异化劳动理论集中阐述在《1844年经济学哲学手稿》（以下简称《手稿》）中。《手稿》是马克思运用“异化”概念最多的著作，在这本书中，马克思集中阐发的异化劳动思想体现了与以往哲学不同的内涵。 相似文献
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青年马克思思想的发展自上世纪30年代以来就在马克思主义研究中占有重要地位。在长期演化过程中，青年马克思思想发展史研究形成了解释、理解与重构三条路径。这三条路径在研究的主题与形式、目的与焦点、背景与坐标等方面既有相近之处，也有较为鲜明的差异。深入探讨其间的联系与差异有助于进一步把握青年马克思思想发展史研究的变迁和研究方法在青年马克思思想发展史研究中的作用。 相似文献
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对于马克思青年时期思想的争论向来是理论界的重要问题,争论的焦点大多集中在马克思几部青年时期的著作中。本文就对马克思《1844年经济学哲学手稿》中的异化劳动理论进行探讨,通过分析异化劳动理论中"人的类本质"的抽象性和现实性,提出现实性是矛盾的主要方面。因此,虽然青年时期马克思关于人的本质思想还不太成熟,但这一思想是马克思思想的重要组成部分之一,不能就此不成熟的思想而将马克思的思想割裂甚至对立起来,马克思思想具有整体性的特征。 相似文献
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《1844年经济学哲学手稿》中蕴含的共产主义思想，构成了当代研究人的解放、人的自由全面发展与人的自我实现的重要思想资源。青年马克思通过批判粗陋的共产主义、政治的共产主义等思潮，探寻人类解放的路径，尝试解答“人之谜”、“政治之谜”、“历史之谜”。同时，马克思将其哲学分析、政治经济学批判与共产主义理论相融合，在自为与自由、发展与代价、自然主义与人道主义的多重视域中实现理论与实践的统一。新时代新征程，我们要坚持走中国式现代化道路，坚持将实现人的现代化作为中国式现代化的实质与核心，坚持落实人与自然和谐共生的生态观，坚持彰显人类命运共同体的全人类共同价值。 相似文献
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吴雄 《中共成都市委党校学报》2014,(4):9-12
马克思在《1844年经济学哲学手稿》中重点论述了异化劳动理论,批判了私有制,同时提出了人的本质的思想和早期共产主义理论。本文试从异化劳动思想和青年马克思人本理论的角度出发,研究两者的关系以及他们提出的逻辑思路,并分析马克思异化劳动和人本思想的理论价值。 相似文献
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《中共成都市委党校学报》2021,(3)
马克思于1844年发表在《德法年鉴》上的《〈黑格尔法哲学批判〉导言》《论犹太人问题》两篇文章是马克思思想发展进程中极为重要的文献,是学界研究马克思主义相关理论绕不开的学术话题。学界对此产生的理论焦点在于文献是否是马克思"从唯心主义"转向"唯物主义",从"革命民主主义"转到"共产主义"的标志性著作,争论较为激烈的主流观点是"一次转变论""两次转变论"和"‘始终如一’的总目标与其在不同阶段所要完成的不同的历史任务"的观点,各观点难分伯仲。马克思主义发展的历史定位、马克思的宗教思想、无产阶级和人的解放学说以及其中蕴意着的思想政治教育等方面有较丰富的文献研究,对学界较为主流的观点进行分析比较,能够更深入地了解学界对马克思青年时期思想研究的概况,进而拓宽学术视野。 相似文献
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在推进马克思主义大众化过程中，实现当代青年政治思想教育模式的转变是马克思主义理论本身的内在要求，也是社会发展和青年个体成长的客观需要。以马克思主义大众化引领青年的政治思想，不仅需要对青年的价值选择进行正确引导，遵循马克思主义大众化推进青年价值认同、从自在到自为促进青年价值内化的原则要求，更为重要的是，要坚持促进社会进步的原则、遵循青年身心发展特点和当代马克思主义大众化的推进规律，构建一套科学、高效的引领机制。 相似文献
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习近平党的青年工作重要论述内含的生成逻辑是理论、历史和现实三重维度的有机统一。这些重要论述囊括了地位作用、职责使命、成长密码、实践指向、组织基础、基本原则等方面的理论意蕴，同时也明晰了新时代党的青年工作的实践进路：强化顶层设计，坚持党全面领导青年工作；强化思想教育，加强青年思想政治工作；强化组织建设，突出共青团联系服务青年群众的桥梁纽带作用。 相似文献
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人的全面发展理论是马克思主义教育理论的核心。正确把握马克思人的全面发展理论的科学内涵，对大学生的思想政治教育具有重要的指导意义。当代高校的思想政治教育应当坚持以人为本；坚持人的全面发展理论，以人的全面发展为最高价值目标，培养满足社会发展要求的高素质人才。 相似文献
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谢松波 《中共成都市委党校学报》2023,(3):46-56
意识形态的概念内涵丰富而复杂，根据马克思在不同时期的经典著作中对意识形态范畴的表述，可将其关于意识形态的概念形成划分为萌芽时期、成长时期、成熟时期和完善时期，在马克思的思想转变过程中，他探讨了意识形态的认识属性、阶级属性和社会属性。马克思从生产关系的视角出发，揭示了不同阶段意识形态的生成逻辑，通过对马克思关于意识形态的概念辨析和梳理，使我们认识到，新时代必须坚持马克思关于意识形态概念的主导权，坚持物质文明和精神文明统筹推进的发展方向，坚持主流意识形态话语权全覆盖，坚持以人民为中心做好意识形态工作。 相似文献
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列宁关于社会主义文化建设理论，在马克思主义文明理论发展史上，具有极为重要的承前启后、开拓创新的历史地位，既是对马克思、恩格斯文明理论的继承和发展，又是毛泽东、邓小平、江泽民社会主义文化建设思想的理论渊源。当前，在全国上下认真学习江泽民同志“三个代表”重要思想的热潮中，进一步发掘、研究列宁这一闪耀时代创新精神和不朽理性光辉的伟大思想，对于我们深入学习领会江泽民同志关于社会主义文化建设的一系列重要论述，深刻把握“代表先进文化前进方向”的重要思想，更加自觉地坚持两个文明建设健康协调发展的指导方针，坚定… 相似文献
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科学与价值:思想政治教育的双重哲学维度 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思科学实践观是思想政治教育坚持双重维度的理论基石 ,思想政治教育的根本属性则是坚持双重哲学维度的内在依据 ,而“三个代表”重要思想则为思想政治教育坚持双重维度提供了具体的思维路径。 相似文献
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马克思主义人文关怀理念贯穿于马克思哲学思想中,无论是马克思在青年时期不太成熟的思想到形成历史唯物主义观念,都一直在关注着人们的生存发展问题。马克思人文关怀理念包含着丰富的内涵,并对当下人类发展何以可能,有着重要的指导意义和理论价值。 相似文献
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何进军 《学校党建与思想教育》2008,(4):45-47
江泽民青年思想是马克思主义青年思想与当代中国青年实践和时代特征相结合的产物,是当代中国的马克思主义青年思想,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分.研究江泽民青年思想形成发展的历史脉络,对做好新时期青年工作和青年理论研究有着重要的理论价值和实践意义. 相似文献
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马克思吸收了以往哲学家思想中的合理因素,从物质生产实践出发,以生产方式为基础对社会有机体理论进行了全面的研究。他的社会有机体理论经历了一个不断完善的过程,具有其自身的逻辑构成和本质特征。深刻理解和把握马克思的社会有机体理论仍然有重要的理论和现实意义。 相似文献
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青年思想政治教育理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是一个独立完整的科学理论体系，而青年思想政治教育的内容和方法是其科学理论体系的两个重要内容。学习和理解邓小平青年思想政治教育理论，对于我们在新时期更好的开展青年思想政治教育，增强青年思想政治教育的实效性具有十分重要的意义。 相似文献