邓小平对毛泽东意识形态建设思想的丰富与发展

毛泽东和邓小平都十分重视意识形态建设工作。毛泽东确立了马克思主义在我国意识形态领域的主导地位,提出了判断人们言行是非的"六条政治标准",强调思想政治工作是维护社会主义意识形态安全的重要方面。邓小平继承并丰富和发展了毛泽东意识形态建设思想:提出以正确的、发展了的马列主义毛泽东思想作为我国意识形态建设的指导思想,把四项基本原则作为意识形态理论建设的核心,提出要正确处理意识形态和工作重心的关系,强调意识形态的包容性和开放性,高度重视思想政治工作的地位和作用。邓小平的意识形态建设思想对我国现阶段的意识形态建设具有重要的启示意义。     

试论《孙子兵法》与毛泽东军事思想的关系

中国传统兵家文化是毛泽东军事思想的重要来源之一,毛泽东从战略、战术两个层面继承了《孙子兵法》的合理思想,在马克思列宁主义军事思想的指导下,结合社会历史条件的变化和中国革命实践经验发展形成了毛泽东军事思想。只有对比《孙子兵法》的合理内核和毛泽东军事思想的基本内核,考察毛泽东军事思想对《孙子兵法》的继承与发展,通过从历史观、认识论、辩证法的角度加以分析,才能正确把握《孙子兵法》和毛泽东军事思想的关系。     

在《中国近现代史纲要》教学中坚持唯物史观、批判历史虚无主义

最近,历史虚无主义甚嚣尘上,甚至蔓延到学校的校园之中。作为思想政治理论课的《中国近代史纲要》,让学生树立正确的世界观是十分必要的。掌握历史唯物主义历史观是反对各种非科学的历史观的前提;而认识历史虚无主义是进行思想政治理论课教学的前提,也是对其运用历史唯物主义史观进行批判的前提。     

论渗透科学历史观教育的意义——以“中国近现代史纲要”课程为例

科学历史观指的是人们在认识、研究和改造人类历史发展及历史事件过程中所持的唯物的、辩证的根本观点和方法。"中国近现代史纲要"作为高校思想政治理论课程,在其教学实践中渗透科学历史观教育有着重要意义。首先,渗透科学历史观教育是社会主义意识形态教育的应有之义;其次,渗透科学历史观教育是学生思想政治教育的内在要求;最后,渗透科学历史观教育是树立爱国主义的客观需要。     

必须重视宣传和实行社会主义的人道主义

胡乔木同志在《关于人道主义和异化问题》的重要文章中指出:“社会主义的人道主义,是作为伦理原则和道德规范的人道主义,它立足在社会主义经济基础之上,同社会主义的政治制度相适应,属于社会主义伦理道德这种意识形态;作为一种伦理原则,它是以马克思主义世界观和历史观为基础的”。因而,宣传和实行社会主义的人道主义,是我们伦理道德教育的一项重要内容,是以共产主义思想为核心的社会主义精神文明建设的一项重要任务。本文就伦理道德范畴的社会主义人道主义的地位、特点和现实意义谈谈学习体会。     

论红色意识形态对从严治党的必要性

马克思主义意识形态理论是唯物主义历史观的重要组成部分。通过对意识形态概念的梳理,确立红色意识形态的内涵,即中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设过程中,以马克思主义为指导,以实现共产主义为目标形成的意识形态。新时期,红色意识形态建设在全面从严治党过程中起到重要作用,是实现全面从严治党的重要途径。     

刍论当代大学生正确历史观的培养

培养大学生正确的历史观是思想政治教育的一项重要内容,其有利于大学生树立正确的人生观、价值观、世界观和坚定的社会主义信念,有助于提升大学生的道德品格。培养正确的历史观,要坚持理论联系实际,始终如一地用唯物主义历史观教育学生,同时要重视教学方法的创新。     

科学共产主义的理论基石——读《德意志意识形态》

《德意志意识形态》一书是十九世纪四十年代中期,由马克思和恩格斯共同创作的。它是一部划时代的科学巨著,是马克思主义形成的标志。《形态》第一次全面制定了唯物主义历史观,实现了历史观的伟大变革,完成了对共产主义的理论论证,为其建立马克思主义的经济理论,创作《资本论》奠定了世界观和方法论的基础。并以此为武器批判了黑格尔和青年黑格尔派的历史哲学,特别是批判了费尔巴哈人本主义历史观以及由此装备起来的德国的“真正的社会主义”和各种空想社会     

思想自由与政治伦理:意识形态领导权的几个问题

在中国社会转型的历史进程中,意识形态领导权是一个需要破解的重大理论和实践命题。本文讨论了意识形态领导权的三个基本问题:即意识形态领导权的特性、意识形态领导权与思想自由的关系以及政治伦理的现实表现对意识形态领导权的影响。     

重大的奉献 久远的影响——学习毛泽东新民主主义时期意识形态理论的体会

毛泽东是我国当代在社会主义意识形态理论的奠基人.研究有中国特色的社会主义意识形态理论,探索社会主义精神文明建设的宏观思路和具体方针政策.不可不追溯到毛泽东新民主主义时期意识形态理论的活动和成果.为此,本文拟对毛泽东民主革命时期意识形态理论作一简要的评述,以利于深入阐发建设有中国特色的社会主义理论. (一) 毛泽东意识形态理论的基本依据,是马克思主义的哲学,即辩证唯物主义与历史唯物主义. 1937年,毛泽东发表了著名的哲学著作《实践论》和《矛盾论》.在这两部著作中,科学地阐述     

浅析毛泽东群众路线思想的当代价值

毛泽东把马克思主义群众路线观和认识论同中国革命和建设的实践相结合,形成并确立了我们党的群众路线。群众路线是中国共产党对待人民群众的根本观点和工作路线,成为毛泽东思想活的灵魂。毛泽东群众路线思想是中国共产党重要的思想资源,在推进社会主义民主政治建设的新形势下,要在实践中加以创新,以民主政治为依托,与民主政治相结合,使毛泽东群众路线思想具有时代特色,彰显时代价值。     

高校宣传思想工作应重视“中国近现代史纲要”课的作用

"中国近现代史纲要"课程是高校思想政治理论教育中重要的组成部分,对于大学生掌握马克思主义理论,用历史唯物主义的方法来看待历史和现实,对于巩固马克思主义主流意识形态的地位以及提高大学生思想政治工作的正向性都具有重要的作用。担负着对当代大学生进行世界观、人生观、价值观的引导作用,其作用和地位不可低估。     

《反杜林论》的汉译、传播与马克思主义中国化的理论逻辑

作为马克思主义的思想原典,《反杜林论》的汉译与传播经历了从摘(选)译到全译,从突出社会历史观到聚焦世界观和方法论的演进逻辑,反映了先进知识分子学习和运用马克思主义的心路历程。而其全译本即吴亮平译本的问世,则为中国共产党人实现对马克思主义的总体性把握提供了科学文本。正是在此意义上,毛泽东赞誉说"其功不在禹下"。     

试论毛泽东的文艺思想:来源、内容和特征

毛泽东历来重视意识形态工作,而文学艺术作为这个领域的重要组成部分颇受毛泽东的重视,从《延安文艺座谈会上的讲话》一直到新中国成立以后发动的各种针对文艺的运动都体现着毛泽东的这种重视,从中也可以分析毛泽东文艺思想的内容和特征。列宁斯大林主义是这个思想的基础,中国传统文化的影响也同样不可忽视。     

凝聚中国梦共识与马克思主义科技观研究

高技术时代,筑造中国梦并实现其政治功能,离不开人民群众意识形态中的正确历史观与科技观。马克思主义科技观是马克思主义体系的重要组成部分,是意识形态领域对科技与社会发展关系的科学反映,具有与时俱进的动态历史特征。马克思主义科技观的意识形态属性,有助于人民群众凝聚中国梦共识,实现中国梦的政治意识形态价值。     

对“思想政治工作”概念的一点异议

我认为,党的思想教育工作使用“思想政治工作”这一概念并不合适。从我见到的材料看,“思想政治工作”这一概念,是我们党的领导人在50年代中期提出来的,在此之前经常使用“政治教育”、“思想教育”、“思想工作”、“政治思想教育”、“政治思想工作”等提法。“思想政治工作”概念的提出和使用,是同50年代的特殊历史背景分不开的。从建国初期开始,我们党在思想理论战线开展了一系列斗争,如对电影《武训传》的讨论和批判,对“红楼梦研究中的资产阶级唯心论”的批判,对胡风文艺思想的批判等等。当时,在思想理论战线开展积极的思想斗争是必要的。但是,我们在进行这种思想斗争的过程中,在一定程度上混淆了     

在继承中丰富 在坚持中发展──学习毛泽东邓小平江泽民关于加强思想政治工作的论述

党的思想政治工作是与中国 共产党同时诞生的，伴随着 党在理论上逐渐成熟，思想政治工作的实践日益丰富，思想政治工作理论也逐渐完备起来。在我们党领导中国革命和建设近八十年波澜壮阔的实践中，思想政治工作充分发挥了党的政治优势作用，同时，在这一过程中党的三代领导核心毛泽东、邓小平、江泽民为思想政治工作的创立和不断丰富发展作出了卓越贡献。 一、党的思想政治工作理论是毛泽东思想的重要组成部分，毛泽东同志是党的思想政治工作理论的主要创立者 早在建党前后，毛泽东同志就在他主编的《湘江评论》等刊物上发表政论文章，从事…     

牢固确立科学世界观全心全意为人民服务

世界观的转变是一个根本的转变．在改造客观世界的同时，要认真改造主观世界，从而确立科学世界观，全心全意为人民服务．（一）为人民服务是马克思主义世界观的根本问题、原则问题。毛泽东同志说：“为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题。”（《毛泽选集》第３...     

毛泽东、邓小平历史动力论之比较

动力论是历史观的主体内容之一。毛泽东、邓小平的历史动力论，都是运用马克思主义的唯物史观解决中国革命和建设实际问题所概括出来的能动地指导现实实践、具有鲜明时代特色的历史思想，而且都深刻影响了中国的历史进程。但两者无论就哲学本体论方法论的指导、还是历史观的侧重点及功能作用诸方面来比较，又有所不同。一、毛泽东：“农民革命动力论”与政治革命观毛泽东主要生活于战争与革命的时代，他所要解决的重大现实问题是如何把半殖民地半封建的旧中国变成民族独立、人民解放的新中国。对敌斗争的残酷无情，使他不能不在近代中国错综…     

思想政治教育意识形态功能的思考

近年来,有关思想政治教育与意识形态关系的问题逐步引起学界的重视,对于这个问题的讨论有利于深化对思想政治教育本质的研究。笔者通过对当前思想政治教育功能研究现状的梳理,感到对这一问题有进一步探讨的必要。在这里,我们按照意识形态性的强弱不同,将思想政治教育功能划分为