马克思主义中国化时代化大众化与“三个代表”重要思想的形成

新时期,根据世情国情党情的变化,以江泽民为核心的第三代中央领导集体在继承马克思主义的基础上,对马克思主义作了创造性发展,形成了＂三个代表＂重要思想。马克思主义中国化时代化大众化与＂三个代表＂重要思想相互促进,＂三个代表＂重要思想是马克思主义中国化时代化大众化的重要成果,马克思主义中国化时代化大众化则从空间、时间、客体三大维度为＂三个代表＂重要思想提供了理论和实践依据。     

论"三个代表"重要思想的理论特征

江泽民同志“三个代表”重要思想,是马克思主义中国化的新结晶是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的新创造,是继毛泽东思想、邓小平理论之后,马克思主义在中国发展的新阶段。“三个代表”重要思想,从根本上进一步回答了在充满希望和挑战的21世纪建设一个什么样的党和怎样建设党这样一个关系党和国家前途命运的重大问题,创造性地丰富和发展了马克思主义党建学说,具有鲜明的创新性、时代性针对性和根本性。一、“三个代表”重要思想开拓了马克思主义党建学说的新境界,具有鲜明的创新性。“三个代表”重要思想的理论体系,体现了理论创…     

与时俱进：实践创新和理论创新的方法论武器——学习《江泽民文选》

认真学习、深刻领会江泽民同志关于解放思想、实事求是,特别是与时俱进的思想,十分重要,关系着党和国家的命运和前途。与时俱进思想的提出是现实实践的紧迫需要,是马克思主义科学世界观和方法论的中国化新表述,是党的思想路线的深化、丰富和发展,是对待马克思主义的科学态度。其基本要求是用发展着的马克思主义指导新的实践。     

关于工会学习实践科学发展观的理性思考

科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,系统回答了“实现什么样的发展、怎样发展”的重大问题,以一系列新理论、新观点、新论断,丰富了中国特色社会主义理论体系,开拓了马克思主义发展理论的新境界。深入学习实践科学发展观,工会就必须深刻领会和把握科学发展观的内涵,坚持中国特色社会主义工会发展道路和工会维权观,在思想上、行动上和制度措施上达到科学发展观的本质要求。     

江泽民同志对中国多党合作理论的丰富、完善和发展

多党合作理论是中国共产党把马克思主义政党学说与中国政治发展实践相结合的伟大创造,也是近代以来中国人民探索中国政治发展道路、建立符合国情的政党制度的智慧结晶。在创立、完善和发展这一理论中,中国共产党的几代领导人都作出了不可磨灭的贡献。江泽民同志作为党的第三代领导核心,着眼20世纪90年代以来国际国内形势的新变化和社会实践的新发展,在全面继承毛泽东、邓小平同志多党合作思想的基础上,提出了一系列新的理论观点和政策思想,为马克思主义的政党学说和我国的多党合作理论增添了新的内容,把多党合作理论和实践推进到一个新的高…     

毛泽东邓小平江泽民统一战线思想比较研究

作为第一代、第二代、第三代领导集体核心的毛泽东、邓小平、江泽民都坚持运用和发展了马克思主义的统一战线理论,形成了具有中国特色的统一战线思想。本文通过分析,旨在揭示他们在统战思想上继承和发展的关系,领会“三个代表”重要思想中丰富的统战思想。     

论新发展观与人的全面发展的关联性

江泽民同志在“七·一”讲话中 ,站在发展哲学的高度在我们党的文件上第一次提出了人的全面发展的思想。这一思想的提出既是对世界潮流的积极响应 ,体现了新发展观的要求 ,又是在新的时代对马克思主义关于人的全面发展理论的继承、丰富和发展。江泽民同志关于人的全面发展的思想对于中国社会在新的世纪全面推进社会主义现代化建设具有重要的指导意义。     

“三个代表”思想：邓小平理论的新发展

富于理论创新精神的中国共产党，在把马克思主义同中国实际相结合的过程中，已经实现了两次历史性飞跃，现又正在经历和实现着第三次历史性飞跃，江泽民“三个代表”思想作为第三次历史性飞跃的理论成果，是马克思主义在当代中国发展的新阶段。这一思想是以“建设一个什么样的党、怎样建设党”为主题和中心内容的，因而它首先是新世纪全面加强和改进党的建设的伟大纲领，是邓小平新时期党建理论的新发展。这一思想又是一个比较完备的科学体系，多方面地丰富和发展了邓小平理论，集中反映了以江泽民为核心的第三代领导集体对邓小平理论的新发展。     

江泽民"三个代表"的人学意蕴

江泽民"三个代表"重要思想包含着丰富的人学内涵.从"三个代表"思想提出的社会背景来看,它着眼于社会和人的变化,特别是党员干部的变化,可以说,人是江泽民"三个代表"重要思想提出的逻辑起点;从"三个代表"思想的内涵来看,它蕴涵着"人民本位"、"人民主体"和"人的全面发展"的思想,可以说,"三个代表"重要思想是对马克思主义人学思想的新发展.     

毛泽东、邓小平和江泽民人学思想之比较

毛泽东和邓小平在全面继承马克思主义人学思想的基础上,结合不同时期中国的国情,分别在不同的历史时期提出了不同的人学思想,并致力于人的全面发展实践。江泽民的人学理论,则是在直接继承和运用毛泽东和邓小平的人学理论,在深化改革开放和建设中国特社会主义条件下,在卓有成效地解决党的建设遇到的新情况、新问题的实践中形成和发展起来的。毛泽东、邓小平和江泽民都对马克思主义人学思想的发展做出了重大贡献,他们的人学理论是一脉相承的。由于他们所处的客观条件、面对的主要历史任务不同以及个性、哲学思想方法的差异,使得他们的人学理论各有侧重与特色。