论社会主义核心价值体系认同的社会条件创设

全社会对社会主义核心价值体系的广泛认同需要基本社会条件的创设:推进经济发展与利益合理分配,创设认同社会主义核心价值体系的经济条件;推进精神文明建设,创设认同社会主义核心价值体系的文化条件;加强政治领域建设,创设认同社会主义核心价值体系的政治条件。     

社会主义核心价值体系认同的生活世界视角

生活世界在实现社会主义核心价值体系认同中具有本体论意义,社会主义核心价值体系面临的认同困境实质上是社会主义核心价值体系与生活世界的疏离,让社会主义核心价值体系通过各种途径回归生活世界,是实现社会主义核心价值体系大众认同的必由之路.     

论社会主义核心价值体系社会认同的内在逻辑——一个政治文化的分析视角北大核心

社会主义核心价值体系的社会认同是当前我国社会成员对社会主义和谐主导价值原则的认知、接受和践行。研究表明,与人的思维秩序一致,社会主义核心价值体系社会认同的形成必然遵循由"利益认同"到"政治认同"再到"文化认同"的逻辑秩序。     

提高大学生社会主义核心价值体系认同的路径探讨

高校是培育和塑造社会主义核心价值体系最重要、最关键、最有效的阵地之一。提高大学生对社会主义核心价值体系的认同,是新时期摆在高校思想政治教育面前的一项重大任务。本文通过分析社会主义核心价值体系在大学生中的认同特点,提出社会主义核心价值体系在大学生中得到认同的路径是在充分尊重学生的身心发展规律和价值认同的一般规律前提下,优化教育环境和大力开展行之有效的社会实践活动,为构建社会主义和谐社会提供强大的精神动力和政治保证。     

社会主义核心价值体系的统战问题分析——“形势与政策”课堂视域下

"形势与政策"课堂是树立大学生社会主义核心价值体系的重要阵地,在"形势与政策"课堂视域中对大学生进行社会主义核心价值体系认同问题的分析,既是"形势与政策"教学工作的重要内容,又是学校统战工作的重要内容。运用统战工作方法策略,解决新形势下大学生的社会主义核心价值体系认同问题,对学校统战工作和社会主义社会的和谐建设将起到很大推动作用。     

校史之于大学生社会主义核心价值体系认同

目前,大学生的社会主义核心价值体系认同教育已取得一定成效,但教育的吸引力和感染力仍有待提高。校史在大学生社会主义核心价值体系认同教育中具有积极的意义。首先,从认同对象上看,校史中可提炼出契合社会主义核心价值体系的精神内涵。其次,从认同的心理机制上看,校史对大学生价值认同有积极的促进作用。就如何发挥校史在社会主义核心价值体系认同教育中的作用,文章从教育体系建设、教育队伍培养、教育资源开发、教育形式创新等四个方面提出具体建议。     

社会主义核心价值体系的大众日常生活化探析

社会主义核心价值体系是社会主义制度在价值层面的本质规定。社会主义核心价值体系要想深入人心,必须根植于民族和民众。社会主义核心价值体系日常生活化有其必然性,实现社会主义核心价值体系融入大众日常生活,就是要让社会主义核心价值体系深入到人们的日常社会生活实际,并能得到认同。通过分析社会主义核心价值体系日常生活化的理论内涵,以关心民生、制度保障为本,提出实现社会主义核心价值体系理论的普及化、通俗化、经常化的路径及制度保障,以更有利于社会主义核心价值体系功能的发挥。     

党员干部在社会主义核心价值体系建设中双重角色研究

党员干部在社会主义核心价值体系建设中扮演着双重角色。他们既是社会主义核心价值体系建设的受众,又是社会主义核心价值体系建设的主体。党员干部双重角色扮演的好坏,将直接影响到社会主义核心价值体系建设的成效。不断提升党员干部自觉认同及模范践行社会主义核心价值体系的素质、能力,充分发挥这一群体在推进社会主义核心价值体系建设中的示范及引领作用,对于推进社会主义核心价值体系建设、保持与加强党的先进性与纯洁性建设,具有至关重要的意义。     

青年大学生对社会主义核心价值体系的社会认同研究——基于福建、湖南和贵州三省高校的调查

青年大学生对社会主义核心价值体系的社会认同体现为理性认知、情感认同与行为践行三个维度。实证研究结果表明,青年大学生对社会主义核心价值体系的认知度、认同度和践行度均呈现出"中度偏高"的特征,且受大学生个体健康、家庭教育环境、高校思想政治课教学现状以及社会风气等因素的显著影响。     

学生群体对社会主义核心价值体系的认知调查——以百色高校为例

调查结果显示,大学生认知和实践社会主义核心价值体系的主流是积极的、正确的,同时也存在一些问题。大学生认识和实践社会主义核心价值体系出现的问题表现在认识、认同、实践三个方面。解决对策在于以创建健康校园文化生态环境为契机,构建文化精神;在尊重包容中提高对社会主义核心价值体系的认同;以新媒体为载体,开展系列主题活动。     

核心价值体系是具体的历史的

核心价值体系是客观存在的价值世界,它适用于一定的条件和范围,在变化了的条件下,核心价值体系的内容和范围必然随之而发生变化。那么,要成为人们认可的核心价值体系就必须符合两个品格即体现人文精神的时代特征和赢得社会中大多数人的认同。这对我们建设社会主义核心价值体系有着重大的理论意义和实践意义。     

践行社会主义核心价值体系的现实障碍及对策

践行社会主义核心价值体系是一个复杂的过程,主要经历认知、认同、实践三个环节。由于社会思潮复杂多样、媒体价值引导偏失、学校道德教育乏力、制度机制设计缺失、社会精英行为失范等方面的原因,严重制约着社会主义核心价值体系从理论到实践的转化。要在形成思想共识,营造良好氛围,增强教育实效,强化激励约束,突出榜样引领等方面下功夫,推动社会大众积极践行社会主义核心价值体系。     

社会主义核心价值体系引领社会思潮的哲学思考

社会主义核心价值体系是先进的科学理论,其对社会思潮强有力的引领是建设中国特色社会主义文化发展的价值取向,也是贯彻落实重庆实践“科学发展、富民兴渝”,推进文化大发展大繁荣的价值指归.由此,在哲学视域里建构社会主义核心价值体系引领社会思潮的理论图谱和实践路径,必须从理论建设入手增强社会主义核心价值体系的吸引力、感召力和凝聚力;坚持理论指导性和实践针对性相结合,开拓干部群众对社会主义核心价值观的认知认同及自觉践行的渠道.     

多元文化环境下增强大学生社会主义核心价值体系认同的思考

建设社会主义核心价值体系，是我国思想理论建设和意识形态建设上的重大创新，体现了党对社会主义制度在价值层面认识的深化。大学生是进行社会主义核心价值体系建设的重要对象，他们对社会主义核心价值体系的认同关系到国家和民族未来发展的方向。如何面对多元文化环境下人们思想活动独立性、选择性、多变性和差异性的基本事实，不断增强大学生对社会主义核心价值体系的认同，是摆在我们面前的重要课题。     

社会主义核心价值体系与医学院校思想政治教育

社会主义核心价值体系是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的根本标准.医学院校的大学生在社会主义核心价值体系的认同上存在缺失.医学院校的领导进一步重视社会主义核心价值体系的灌输教育,加强医学院校思想政治教育师资队伍建设是医学院校大学生进一步提升社会主义核心价值体系认同感不可缺少的重要环节.     

从理论与实践的结合上推进社会主义核心价值体系建设

党的十七届六中全会突出强调了社会主义核心价值体系在文化建设中的重要性。社会主义核心价值体系是一个包括思想理论、理想信念、道德准则、精神气质和社会风尚等内容在内的价值认同整体。它界定了社会主义核心价值、道德意识和道德规范．对于公民道德的研究是一种理论意义上的升华。践行社会主义核心价值体系既需要从理论上进一步深化对社会主义核心价值体系的认识。建构中国特色的价值规范系统。同时还需要在现实的道德实践中不断提升全体公民的道德境界．强化人们对社会主义核心价值体系的整体认同．     

四措并举推进社会主义核心价值体系建设

着眼于释疑解惑、形成共识，以扎实的理论武装工作推进社会主义核心价值体系建设 近年，安徽省通过多种形式把社会主义核心价值体系的内容和要求通俗化、大众化，努力扩大社会认同、形成思想共识。全省各级党委中心组把社会主义核心价值体系内容纳入领导干部理论学习范围，结合省情实际，积极探索有效途径和方法，不断增强理论学习的实效性。充分发挥新闻媒体的优势，     

社会主义核心价值体系建设进程中的信仰养成

<正>一、应然认同:崇高的民族信仰是社会主义核心价值体系的精神支撑胡锦涛同志在十七大报告中指出,要"建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引     

社会主义核心价值体系的解释学建构

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。”而社会主义核心价值体系要成为意识形态领域的指导思想，要成为团结、引领全体社会成员的思想和道德共同进步的指导思想，成为中国特色社会主义伟大事业的指导思想，就需要有全体大众的理解和认同、并内化为自己的自觉行为。     

社会主义核心价值体系建设进程中的信仰养成

一、应然认同：崇高的民族信仰是社会主义核心价值体系的精神支撑 胡锦涛同志在十七大报告中指出，要“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求”，突出强调要把实现全民自觉作为完善和落实社会主义核心价值体系的着力点和根本目标。