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由于高校辅导员没有形成专业,其职业体系没有形成;高校对辅导员的角色职能定位模糊,对辅导员工作认识没有与时俱进.高校辅导员队伍的工作现状不容乐观.提高认识,辅导员配备到位,切实重视辅导员队伍的建设.明确角色职能,细化岗位职责,辅导员实行分类专门工作.加快辅导员专业建设,提高辅导员整体水平.建立健全保障和激励机制,提供辅导员一个广阔的发展空间. 相似文献
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由于高校辅导员没有形成专业,其职业体系没有形成;高校对辅导员的角色职能定位模糊,对辅导员工作认识没有与时俱进。高校辅导员队伍的工作现状不容乐观。提高认识,辅导员配备到位,切实重视辅导员队伍的建设。明确角色职能,细化岗位职责,辅导员实行分类专门工作。加快辅导员专业建设,提高辅导员整体水平。建立健全保障和激励机制,提供辅导员一个广阔的发展空间。 相似文献
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高校辅导员专业发展存在的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,高校辅导员专业发展存在的问题主要表现在:高校对辅导员的专业培训重视不够;辅导员评价体系不科学;辅导员自主发展意识不强;工作量大,事务缠身;辅导员发展机制不畅,队伍不稳定.为有效促进辅导员专业发展,提高辅导员专业素质,本研究从辅导员个体层面和辅导员外部因素两方面提出对策. 相似文献
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本文对辅导员专业化的内涵和具体要求进行了分析,从职业准入制度、职业培训制度、职称评审制度、职业考评制度、职业定位制度、职业发展制度和激励制度等制度层面进行了分析,提出加快辅导员队伍专业化建设,必须完善辅导员职业制度,建立健全辅导员职称评聘体系,疏通辅导员专业化建设的职称路径;完善辅导员培训制度,强化辅导员专业化建设的培训支撑,建立健全辅导员职业特色的学科体系,建立健全辅导员管理和考核机制,增大辅导员专业化建设的动力源泉。 相似文献
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随着教育部对高等学校辅导员职业能力标准的明确界定,高校辅导员职业能力建设又迈上了一个新的台阶,这有利于丰富辅导员工作的专业内涵,规范辅导员的工作范畴,增强辅导员的职业认同、职业自信和职业归属感。为科学理性地评价辅导员的职业能力高低,可构建辅导员胜任力模型,以此为基础构建辅导员职业能力评价模型,对辅导员职业能力进行量化考核,这样才能客观公正地区分辅导员的职业能力,真正把教育部职业能力标准的相关精神落实到位。 相似文献
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刘嫣 《安徽警官职业学院学报》2007,6(5):77-78,91
辅导员队伍是民办高校人才培养和稳定工作的一支重要力量.目前,民办高校辅导员队伍存在着诸多问题,如对辅导员工作不够重视、辅导员知识能力素质与高校改革和发展需要不相适应、辅导员思想政治教育职能不能充分发挥、辅导员队伍不稳影响着工作水平的提高以及辅导员制度方面的缺陷.因此,加强对辅导员队伍建设的思考与研究,对于做好民办高校学生工作,促进民办高校健康发展有着非常重要的意义. 相似文献
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文章从辅导员工作要求出发,以《普通高等学校辅导员队伍建设规定》为工作指引,定位辅导员在大学生就业创业工作中的职责要求,明确个人的具体工作内容,分析高校辅导员在就业创业中的身份优势,找到提升工作效率的基础,挖掘出辅导员在具体实践过程中存在的问题,如日常事务繁杂、就业创业指导能力不足、辅导员与各责任主体间缺乏工作联动等。基于此,本研究结合辅导员的实际工作情况,提出了提升辅导员工作效率、强化辅导员专项业务指导能力、融合多方力量助力就业创业工作开展等方面的建设路径,旨在更好地发挥高校辅导员在大学生就业创业工作中的重要作用。 相似文献
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和谐校园视野下提升高校辅导员素质的路径 总被引:1,自引:0,他引:1
温开殿 《江苏警官学院学报》2010,25(3):184-188
辅导员是沟通学校与学生的桥梁。当前高校辅导员队伍的现状不容乐观,严重影响了对大学生的思想政治教育,高校必须加强对辅导员队伍的建设,明确辅导员的定位,建立完善的辅导员选拔和培养体系及考核制度和激励机制,使辅导员步入专业化、职业化和专家化的道路。 相似文献
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高校辅导员队伍建设的难点及对策研究 总被引:9,自引:0,他引:9
教育部新颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设的规定》为多元文化背景下做好高校辅导员队伍建设明确了任务,指明了方向。新时期只有加强高校辅导员队伍的领导和制度建设,重视辅导员心理素质的培养,推进辅导员队伍的专业化和职业化建设,才能真正提高辅导员队伍的整体素质,打造稳定的辅导员队伍,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的现代化建设人才做出更大贡献。 相似文献
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高校辅导员职业化建设、专业化培养和专家型发展思考 总被引:1,自引:0,他引:1
科学界定高校辅导员工作特点.解决辅导员建设中的问题与矛盾,着力构建专职辅导员队伍建设和发展的长效机制,根本举措是探索高校辅导员职业化建设、专业化培养和专家化发展的路子. 相似文献
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高校辅导员队伍和谐发展对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育国际化、大众化和高校学分制的实行,对辅导员工作提出更高要求,辅导员队伍建设面临挑战。以科学发展观为指导,树立"以人为本"的理念,提高辅导员素质,促进辅导员队伍和谐发展。 相似文献
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本调查采用自编的《高校专职辅导员压力调查问卷》,对某省10所高校的辅导员进行调查,调查显示:八成以上的辅导员感到压力较大,辅导员产生压力的原因主要是职业前景、工作负荷和学校管理。我们应全员、全程、全方位推进辅导员减压工作,社会与高校共同参与,全程解决辅导员诉求,全方位争取政策、舆论和管理支持。 相似文献
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坚持专家型辅导员的发展方向和要求,是辅导员专业化发展的必然要求和题中之意,也是辅导员工作科学化与培养创造性人才的需要,故应在提高并统一思想认识的基础上,注意用科学理论武装自我,并用以指导辅导员工作的实践,努力使自己成为辅导员工作的行家里手;在工作中不断总结、反思,在科研实践中提高与发展自我,使自己早日成为专家型的优秀辅导员。 相似文献
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新媒体是时代发展的产物,高职院校辅导员如何在新媒体环境下创新工作,提高工作实效,成为当前辅导员面临的一大突出问题。从新媒体给高职院校辅导员工作带来的机遇与挑战,以及如何提升辅导员工作实效性作深刻的分析,可为新媒体环境下做好辅导员工作提供理论参考和实践指导。 相似文献
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科学界定高校辅导员工作特点,解决辅导员建设中的问题与矛盾,着力构建专职辅导员队伍建设和发展的长效机制,根本举措是探索高校辅导员职业化建设、专业化培养和专家化发展的路子。 相似文献
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本文从高校辅导员队伍专业化职业化内涵、专业化职业化的重要意义及其发展现状来简要概述了高校辅导员队伍专业化职业化发展的研究内容,并针对目前辅导员队伍建设的现状提出了高校辅导员队伍专业化职业化建设的具体途径,为高校辅导员队伍的建设提供一定理论依据. 相似文献