有效知识供给与中国知识化经济发展战略探析

知识创新驱动经济发展已成为未来我国实现经济可持续发展的最佳战略选择。有效知识不仅作为新的生产要素成为经济发展的内生动力,而且提高了经济发展的质量和效率。积极制定和实施国家知识化经济发展战略,要提高我国有效知识生产的效率、强化知识产权保护、推进知识创新与开发、制定合理有效的知识产业政策和大力发展知识产业等,以全面深化改革推进我国经济实现跨越式发展。     

企业知识与企业知识管理

知识是企业的最重要的战略资源。随着世界经济一体化全球化的发展，一个企业的生存和发展，企业的生产、经营尤其是创新活动，始终都无法离开知识的作用。这就要求企业必须应用知识来提升其技术、产品与服务创新的成效与竞争力，应用知识挖掘员工的智慧和潜能，提高企业和员工的创新能力。     

对知识管理的几点疑析

当知识资本的增值成为新的经济增长点后，知识成为组织中最重要的资源，知识的地位迅速提高，乃至被当成一种独立存在的实体而与人相分离。这点可以从对“知识共享”一词的分析中看出。因此，厘清知识以及与知识相关的概念，进一步理顺知识管理中的几对关系，对纠正对知识管理理论的误解和误用具有理论指导意义。     

国企经营管理者要适应知识经济的要求

时间已步入二十一世纪，以信息技术、知识产业的迅速发展为主要标志的知识经济时代正向我们走来。 所谓知识经济，是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的新型经济。知识经济一词是联合国有关研究机构在１９９０年第一次提出并明确了它的性质。知识经济是一种经济结构，是一种新的经济形态，也是一个经济发展阶段。 知识经济的特征是：１．知识成为经济发展的核心。美国经济学家在计算经济增长时，把知识列入生产函数中，他们认为：知识是比原材料、资本、劳动力、汇率等更为重要的经济因素。２．创新成为知识经济持续发展的支柱。知…     

知识经济与人才培养

在知识经济中,科学技术知识的生产、分配、消费活动从依附于农业经济活动和工业经济活动的服务部门分离出来,发展成为一个独立的核心产业,包括主要从事科学知识生产的研究开发部门、从事科学知识分配的教育培训与信息传输部门、从事科学知识应用的科技知识推广普及部门以及相关企业在内的知识产业,这可以称之为知识活动的产业化趋势;同时,科学技术知识在经济发展中的作用越来越大,产品和服务中的知识含量迅速提高,这可以称之为国民经济的知识化趋势。在上述两大趋势中,国民经济的知识化是以知识活动的产业化为基础并依赖于它的发展而发展的,…     

东亚现代化进程中的知识阶层

随着东亚现代化的推进 ,技术和知识日益成为改变人们心智和生活的重要力量 ,增强了东亚知识阶层在经济社会发展中的作用 ,也前所未有地为他们提供了获取经济利益与实现自我价值的历史机遇。 2 1世纪 ,东亚知识阶层面临的主要考验和挑战是 :不再充当西方科技和文化的二传手 ,而要成为带有东亚出产标记的知识文化产品的创造者 ,切实推进东亚现代化模式从引进模仿到开发创新的转变     

知识经济与国有企业的振兴

伴随着新世纪到来的脚步，世界正在迎来一个崭新的时代———知识经济时代。知识经济是在信息技术和知识产业发展的基础上形成的一种新型经济。它将取代传统的农业经济和工业经济，使科技进步成为时代发展的核心。在知识经济中，知识创新对经济增长的贡献将大大超过以往，企业的生存和发展也将主要地依靠知识的不断创新、加工、传播和应用。但由于长期受到体制的约束，我国的科技力量分布一直不平衡，企业要成为科技创新的主体还需一段艰苦的历程。目前，阻碍国有企业科技进步的因素主要有以下几个方面：一是观念滞后，认识不足。改革开放以…     

略论知识经济的实质

知识经济的实质，是知识产品的生产日益支配了物质产品的生产，脑力劳动逐步上升为人类劳动的主要形式。这是社会生产力发展的必然趋势。明确认识这一实质问题，对我们从深层次上理解和贯彻科教兴国的方针，有重要的现实意义。     

财经小词典

知识营销 指的是向大众传播新的科学技术以及新技术对人们生活的影响。通过科普宣传，让消费者不仅知其然，而且知其所以然，重新建立新的产品概念，进而使消费者萌发对新产品的需要，达到拓宽市场的目的。随着知识经济时代的到来，知识成为发展经济的资本。知识的积累和创新，成为促进经济增长的主要动力源。因此，作为一个企业，在搞科研开发的同时，就要想到知识的推广，把一项新产品研制成功的市场风险降到最小。要做到这一点，就必须运作知识营销。     

政府可靠信息：体制基础与文化基础

信息是政府管理和决策的依据和资源，是提高政府行政效率和引导社会经济健康发展的重要保证。在我国政府管理的实践中，信息由于种种原因出现失真，严重影响政府管理和决策的科学化。本文主要从体制和文化的视角来分析政府获得可靠信息的基础和条件，并通过知识管理的理论，提出从制度、组织、技术等方面来提高信息可靠度的一些办法。     

"知识-权力"与规训社会——对福柯《规训与惩罚》的解析

《规训与惩罚》是福柯一生中最重要的作品之一。在该书中，他对现代社会的权力运作机制进行了深入的分析。福柯认为，权力的运作不仅与知识紧密相关，而且就是知识的实践活动。全景敞视监狱的出现和普及促使了规训社会的形成。现代社会在本质上就是一个规训社会。规训社会的运作借助“知识——权力”这种连带关系来进行。     

知识经济:在哲学视野中

知识经济这一全新的概念的形成和传播，预示着一个崭新的时代──知识经济时代的到来。知识经济这一概念的形成经历了一个过程。本世纪６０年代，美国经济学家弗里茨·克卢普提出的“知识产业”，可以说是“知识经济”这一概念的最初萌芽。８０年代以信息技术为核心的新技术革命兴起以后，当新技术革命使科技向生产力的转化愈来愈快，知识和信息的积累、流转、运用越来越决定经济竞争胜负时，人们意识到“知识经济”这一新的经济形态日益成为经济的主要特征。９０年代知识经济概念正式形成，１９９６年“经济合作与发展”组织（ＯＥＣＤ）发…     

论知识的经济价值形态及存在前提

社会化大生产、现代产权制度、智能信息技术与专业化分工是当今时代知识的资源、资本、商品和产业等形态存在的前提条件。各具特性的知识形态的产生与形成是知识活动过程的结果。知识活动是知识的生产,知识生产过程实质上是消除知识的不确定性及降低知识复杂性的过程。知识活动与经济活动之间存在正向相关的关系,知识的价值效用反映着经济发展规律的内在规定性。     

知识溢出、聚集经济与成渝经济区协作发展研究

区域经济协作发展是区域经济学从经济发展的空间层面来研究各子系统的协调性,而聚集经济本身就是一种基于产业层面的自组织的一体化发展形式。聚集经济一旦形成,聚集经济的外部性使聚集效应可以延伸到所有行业(经济活动)并促使专业化分工、创新发展以及区域经济活动在行业内和行业间相互合作,从而促使区域的协作发展,而知识溢出被认为是产生聚集经济的重要动力和来源,并且是聚集经济的一个必然结果。本文认为聚集经济这种内在机制是实现成渝经济区超越于行政干涉的协作发展之路。     

“两型”产业促“两型”社会发展——以长株潭文化产业为例

建设两型社会是科学发展观的内在要求,是党在经济发展方式方面的重大创新和贡献。"两型"产业中的文化产业对"两型"社会的发展又有着明显的促进作用:促使经济社会发展的基础由依靠物质,环境等不可再生性资源向依靠智力,知识,技术等可再生性资源的转变;促使经济增长方式由资源环境损耗向资源节约,环境友好方面转变;开拓了文化资源,满足人们日益增长的文化需求,并且有利于发展和扩大第三产业,促进产业结构的提升,加大就业渠道的扩展,利于新的经济增长点的培养。     

经济信息化

1．什么是经济信息化?经济信息化，主要是指信息正成为整个经济活动的基本资源，信息要素广泛地渗透到人类社会各种经济活动中，信息业正成为整个经济结构的基础产业。经济的信息化是在经济发展到一定阶段的必然产物，集中表现为经济增长模式向知识密集型转化。在信息技术条件下现代经济发展主要依靠科学技术的投入，经济的发展状况取决于对有效信息的获取、加工、利用和科学化的管理等集约性因素的密集程度及其最佳组合。     

知识经济的哲学意义

知识经济是凭借知识占有、使用取得经济收入的生产方式占主体地位的社会经济形态。知识经济的哲学意义在于促使对资本、土地等物的依赖关系让位于对人自身的依赖和“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性”。     

基于个人知识的组织知识管理

在知识经济的背景下,知识成为了企业获取持续竞争力的主要来源,这使得组织知识管理越来越受到企业的重视.个人知识活动包括学习、内化、交流、自省和实践五类,这五类按照多通道形式联系在一起,共同作用,实现个人知识体系的有效运作.组织知识管理与个人知识管理组成了一个闭合的回路,任何一个环节出现问题都会影响组织知识管理的效率与效果.组织知识管理的主要工作是实现个人知识的组织化和促进个人知识存量的增长.     

体现知识经济的高定位

全球化知识经济的迅速发展，给企业文化建设提出了新的更高的要求。我们的企业文化建设要紧跟时代步伐，努力体现知识经济的高定位。一要继续在解放思想、转变观念上下功夫。知识经济和工业经济相比有如下不同：工业经济的动力是蒸汽机技术和电气技术，知识经济的动力是电子和信息革命；工业经济主要是制造业，知识经济时代制造和服务业逐步一体化，提供知识和信息服务将成为产业的主要内容；工业经济的效益标准是劳动生产率，知识经济时代则是知识生产率，即生产知识并把知识转化为技术，转化为产品的效率；工业经济的生产方式是标准化，而…     

高校教师的个人知识管理和学术交流

知识信息时代,知识资源和人力资源都是备受关注的焦点,文章对高校教师的个人知识管理和学术交流的概念进行梳理,阐述了两者对教师的重要性,并分析了知识获取、存储、转化、共享、创新与学术交流的相互关系。教师个人知识管理与学术交流是相辅相成的,教师应该协同地进行个人知识管理和学术交流。