高职教育服务于地方经济建设的几点思考

高职教育培养具备综合职业能力和全面素质的高级技术型人才，这决定了高职教育服务地方经济建设的必要性和可行性。高职教育通过加强自身建设，提高能力水平；立足地方经济发展实际设置与调整专业；依据市场需求整合课程来实现为地方经济建设服务。地方政府采取科学制定发展规划；充分发挥政策导向作用；优化外部社会环境；拓宽毕业生就业渠道等措施发展高职教育。     

以技术素养和职业精神为核心 提高石油行业职业培训教师的综合素质

职业教育是以技术、技能为特质,培养专业技术人才的教育。石油行业职业技术学校应以加强教师的技术素养和职业精神为核心,构建实践性教学为主的课程体系,提高教师的专业技能和综合素质,打造一支专业能力过硬、实践技能经验丰富、教育教学能力强的专兼职教师队伍。     

转变教学模式,注重职业能力培养

高职高专教育的目的是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才。其人才培养模式应以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。但由于我们教学观念陈旧,目标不明,层次不清等原因在一定程度上造成了教学与专业职业能力培养相脱节。为此以培养学生的职业核心能力为导向构建课程体系,设置多样化的教学模式,建立相对独立的实践教学体系,积极开发实践课内容,建立和完善实践教学的考核标准体系已为当务之急。     

县域经济发展中的人才资源配置问题

人才是一个地区加快发展的决定性因素。县域经济的发展离不开各类人才的支撑。推进县域经济等各个方面的创新，调整经济结构，培育优势产业，建立外向产业，都需要有特定专业人才。为此，县域经济必须建立一整套的人才培育和管理机制。结合县域经济的实际，加快创新人才机制，建立和完善县域人才竞争机制，是加快县城经济发展的当务之急。     

紧密结合浙江经济发展创建高等职业教育专业新体系

根据对近几年浙江高职院校和浙江区域经济发展的调研,提出高职院校必须紧密结合当地经济发展需求,设置和调整专业:以职业活动为中心,构建课程和教学内容体系;产教结合,以促进区域经济发展为目标培养人才.     

论成人高等教育发展与辽宁老工业基地振兴

振兴辽宁老工业基地,关键是人才成人高等教育在振兴辽宁的人才队伍建设中起着不可替代的作用。辽宁省的成人高等教育招生总量是排在全国前列的,但是存在着质量不高、专业结构与经济发展要求不相符、与普通高等教育趋同等问题。为了支持辽宁老工业基地振兴,辽宁的成人高等教育应该从人才培养目标和人才培养模式上、专业设置、招生和管理制度、教学形式等几个方面做出调整,以适应辽宁老工业基地发展的需要。     

新加坡职业技术教育的成功经验及启示

新加坡在举办职业技术教育方面卓有成效,对本国现代化进程的推进发挥了重要的作用。其成功的经验体现为:职业技术教育的发展密切配合国家经济发展战略:多层次职业技术教育体系培养多层次人才:正规职业技术教育与非正规职业技术教育相结合;政府高度重视,确保职业技术教育的发展。新加坡职业技术教育的成功提供了有益的启示,值得我们学习借鉴。     

漫话意大利专业技术人才的继续教育

意大利是西方发达的工业国家。意大利政府对教育工作非常重视。意大利公共教育部主管各大区的中小学、职业技术学校以及幼儿园教育。全国的20个大区和所属各省分别设有教育机构，负责本大区或本省的教育工作。在意大利，3岁至6岁的儿童免费接受幼儿园教育。6岁儿童开始上小学。小学5年，初中3年，高中5年，大学4年至6年。从小学到初中，实行8年免费义务教育。高中带有很大的专业性和技术性。除了为学生升入大学打好基础以外，也直接培养各类专门技术人才，以备社会需要。职业学校和技术学校的学制，为2年至5年不等，目标是培养专业技术人员。     

开展县域继续教育初探

坚持围绕经济发展预测人才需求，围绕人才需求调整设置专业，围绕设置专业确定办学模式的办学思路，是服务经济社会发展，开展县域继续教育的有效途径。     

公安院校交通管理工程专业培养目标研究——以中国人民公安大学为例

公安院校是培养人民警察的主要阵地,明确培养目标对于促进公安专业实现内涵式发展至关重要。中国人民公安大学交通管理工程专业作为公安技术类专业历经了30多年的发展,分析表明长期将"高级专门人才"作为交通管理工程培养目标已不适应新时代。现阶段我国本科教育致力于素质教育,注重应用型、复合型人才的培养,依据国家、学校以及专业层面对公安专业人才培养目标的主导,研究认为将"高素质复合性应用型交通管理警务人才"作为培养目标更加科学,体现了与时俱进,有助于促进交通管理工程本科专业的建设和发展。