谈怎样做好班级思想教育工作

学校是人才生产的工厂,教师的任务就是生产出德、智、体全面发展的合格人才。班主任作为班集体的教育者和组织者,在学生教育管理中起着主导作用,其工作更显得,重要。根据多年工作的体会,笔者以为,培养“四心”是前提,抓住骨干是基础,严格要求是准则,只有这样,学生思想教育和管理工作才能取得理想的效果。一、培养“四心”是做好班级思想教育工作的前提班主任是学校派到班级行使行政管理和对学生进行思想教育的直接责任者。具有信心、热心、关心、耐心是做好班级思想教育工作的前提。“信心”,即确信自己能够成为一个出色的班级思想教育工作…     

高校学生自治班级管理实践探究

高等教育的目的是培养学生具有独立自主精神和自我教育、自我管理、自我服务的意识与能力。为此，在现代高校学生班级管理工作中，应该以培养学生自治为目标，探索学生班级管理工作的新思路。     

略论班主任工作的有效性

高等学校的学生班级,是大学生学习、生活和活动的基层集体,是学校教育管理的基本单位。班级管理工作的优劣,班风的好坏对学生、对学校产生极其重要的影响。在社会主义市场经济条件下,如何把党的教育方针有效地落实到班级管理的各项工作中,增强班级管理的有效性,是新形势下学生管理工作的一大课题。     

做好党校主体班班级管理工作的几点认识

党校是宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的主阵地,是轮训领导干部的主渠道,是党员领导干部党性锻炼的熔炉.紧紧围绕党校的目标和任务,结合县级党校的实际情况和本人带班的一些经验,就做好主体班班级管理工作谈几点认识.     

以人为本在高职院校班主任班级管理中的应用

在班级管理工作中,班主任起着重要的作用,对维护班级秩序、培养学生良好行为习惯具有现实意义。在新课改背景下,高职班主任对班级管理工作进行了调整与改进,并逐渐将新的元素融入实际工作当中,取得了一定的成就。本文在了解以人为本理念的基础上,对高职班主任班级管理工作展开了全面的分析,并探讨了几点教学策略。     

基于信息化建设的成人教育学生管理工作研究与实践

文章分析了成人教育学生管理工作面临的困境,针对成人教育学生特点,通过信息化建设平台,就如何做好成人教育学生的管理工作,增强管理的针对性、科学性和实效性,促进成人教育学生成长成才,开展一系列切实可行的工作措施.     

如何抓好班级管理

班主任是教育目标的具体执行者和落实者,是学生的组织者、教育者和保护者。班主任的班级管理工作是教育教学中最重要的问题之一。那么,如何抓好班级     

基于大学生个体差异性的班集体管理工作探究

高校班集体是对大学生进行有效日常管理的最小单位,而这一最小单位的直接管理者就是班主任。因此,为提升高校服务学生的效率和质量,彰显高校管理工作的能力和水平,加强班主任班级管理工作显得尤为重要。鉴于大学生群体在知识储备和认知水平上的差异越来越明显,在班级管理中若袭用单一管理方式和策略,无疑会使班级管理效果大打折扣。面对差异性明显的大学生个体,班主任的班级管理工作应更具针对性和时效性。     

高职班级管理的几点体会

随着高校的扩招，处于高校低层的高职院校，生源质量越来越差，学生素质普遍下降，这给班级管理工作带来了很大难度，一个班级班风的好坏往往与班主任息息相关，而班风的好坏又直接影响到学生今后的发展，所以班主任有必要不断提高自身建设，不断探索、创新和优化自己的管理模式，提高管理艺术，才能更好地适应新时期高职院校的班级管理工作。     

高校学生辅导员工作的几点思考

本文结合高校班级管理工作实践,从班干部培养、学风建设、关心爱护学生几个方面对高校学生辅导员工作进行思考和探索。     

论点摘要

关爱留守学生建设和谐班级湖北省老河口市第四小学汪海燕:班主任是留守学生在学校最直接的管理者,必须把留守学生作为教育教学和班级管理工作的一个重点,充分发挥主导作用,最大限度地为他们营造一个和谐优良的学习环境。     

浅谈高等院校学生管理工作理念创新

大学最根本的职能和最核心的价值就是培养人才,育人是高校教育的第一使命。学生管理工作是学校育人工作的重要组成部分,而更新学生管理工作理念,创新学生管理工作方法,是做好学生管理工作的关键所在。     

关于青少年网络成瘾现象之分析与对策

在现代信息社会中,网络日渐成为青少年生活中不可忽视的一部分,网络对青少年学生心理发展的巨大影响吸引了心理学家、教育学家、以及整个社会的关注.帮助青少年学生戒除网瘾应做好以下几点:加强对学生的青春期教育;创建和谐的班级氛围;培养学生的理财观念等.     

马帅:学生党建工作也能做出彩

我是2007年9月担任贵州民族学院人文科技学院中文系学生党支部书记的,工作以来,在学生党支部工作方面作了一些探索. 加强学生工作队伍建设.通过吸收学生中优秀分子入党,使他们在日常学习、生活中发挥党员的先锋模范作用,为做好我系学生工作起到良好的导向作用.同时,让学生参与到学生管理工作当中来,实现了学生管理工作的高效运转.     

试论高校班级管理的策略

随着高等教育大众化,大学生数量激增,同时作为易接受社会新思想影响和思维活跃的青年群体,这些变化对奋战在高校思想政治教育工作第一线的辅导员来说,在班级管理工作方面面临着一系列的挑战。单纯依靠辅导员一己之力很难全面有效的开展日常工作。为了提高学生管理的工作质量,把高校思政教育工作落到实处。让学生学会“自我管理、自我服务、自我教育”,不遗余力地思考和实践,做好本职工作,培养出社会主义建设需要的高素质人才,成为辅导员要积极思考解决面临的问题。     

高校班级管理工作中的心理健康教育实践

随着对青少年关注度的增强,大学生心理健康问题日益引起人们的重视,学校领导和教师为关注学生心理健康教育付出很多心血,但班级心理健康教育实践中仍存在一些问题,影响大学生心理健康教育的发展。班级管理中实施心理健康教育具有很大优势,可以通过专业任课教师与辅导员班主任等思政教育主体,加强对学生的关注指导,使学生形成健康积极的心理品质。如何在班级管理中有效实施心理健康教育成为亟待研究的课题。本文概述高校班级管理心理健康教育内涵意义,分析班级管理中实施大学生心理健康教育现状,提出心理健康教育融入高校学生班级管理工作实践策略。     

混序型组织与高校学生的班级管理

高校学生管理工作正处于秩序与混沌的边缘,诞生于工业社会的学生管理模式已越来越不适应形势的变化。运用基于复杂性科学的混序组织理论反思并建立尊重学生的主体性、适应性、自组织性,重视学生的个人情感与愿望,基于合作与互动的学生自治班级管理模式,是今后高校学生管理工作的发展方向。     

浅谈日常管理中班主任对学生认知偏见的克服对策

班主任对学生的认知偏见主要来源于首因效应、晕轮效应、近因效应和刻板印象等。在班级教育和管理工作中，由认知偏见导致的不良影响主要表现在：班主任易对学生产生错误定位，使教育和日常管理工作针对性与实效性降低，同时学生易对班主任产生不满情绪。班主任要克服对学生的认知偏见，必须做到平易近人、化“师”为“友”；一视同仁、平等对待；因材施教、客观对待。     

班主任工作应以学生为本

学校工作主要是学生的工作,而学生工作又是班主任的主要工作。那么,班主任如何做好学生工作,为国家培养出更多的合格人才呢?在长期的教学工作实践中,我们逐步摸索出了一些具有务实性和可操作性的方法。俗话说:“打铁全凭自身硬”。要做好学生工作,班主任必须加强自身素质建设,在班级树立班主任的“权威”性。当然,这种班主任的权威有别于行政工作中那种上下级间的“权威”,这种权威性主要来自于班主任的内功,即班主任具有丰富的知识和超群的工作能力,以及高尚的人格在班级学生心目中所树立起的让学生敬畏的威望,这可以说是班主任做好班级学…     

浅论新时期高校班级精神的塑造

随着市场经济的深入发展，以往高校的班级精神受到冲击，出现诸多问题。如何重塑新时期班级精神，实现育人目标，成为当今高校德育工作的重点之一。为此要做好以下几点：提高对班级精神的认识；选好班级带头人，用合作的目标引领学生参与班级建设；培养正确的班级舆论。