当代大学生思想政治教育人文关怀缺失及对策探析

在当今社会转型各种矛盾凸显的重要时期,人文关怀在大学生思想政治教育中便显得非常重要。大学生思想政治教育注重人文关怀的理论依据来源于马克思人的全面发展理论、人本主义心理学和西方人本管理思想。其现实依据是当前大学生心理问题的增加和公民社会的兴起。当代大学生思想政治教育人文关怀的缺失表现在价值主体、价值取向、教育方法和教育内容等方面,针对这些问题,进一步从树立"以大学生为本"的教育理念、坚持共性教育与个性教育相结合的原则、构建心理危机干预、预警和宣泄缓释的心理疏导机制、建设富有人文气息的和谐校园文化环境等方面提出了一系列举措。     

论思想政治教育过程中的个性心理纬度

个性心理也属于思想政治教育研究的重要范畴。思想政治教育过程中,对象表现出的心理现象含认识、情感、意志等心理过程外,也含能力、性格、气质等个性心理特征。个性心理与思想政治教育之间可以发挥互补作用。对人的个性心理特征的科学把握是思想政治教育的内在要求。个性心理的存在要求思想政治教育主体必须了解掌握对象心理活动及变化,把握个性心理规律,讲求针对性,富有实效性     

和谐校园文化建设与大学生思想政治教育

建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务和有效途径,思想政治教育与校园和谐文化建设在目标上具有一致性,在形式上具有互补性,使得思想政治教育与校园和谐文化建设两者在理论与实践上具有重要价值。目前,高校应以校园文化建设为载体,促进思想政治教育工作有效地开展。同时,思想政治教育必须不断强化文化整合功能、价值引导功能和育人功能,为和谐文化建设提供坚实的理论基础。     

改革开放以来大学生思想政治教育的新发展

随着改革开放的不断深入,大学生思想政治教育在30多年的历史发展中取得了显著成效。回顾改革开放以来大学生思想政治教育发展,总结改革开放以来党和政府在内容、方法、领导和管理上对大学生进行的思想政治教育,吸取新时期大学生思想政治教育发展经验和启示,对于推进新时期大学生思想政治教育发展具有重大理论价值和实践意义。     

全面发展理论视域下公安院校思想政治教育创新发展研究

马克思关于人的全面发展理论是公安院校思想政治教育创新发展的理论根据,对公安院校思想政治教育具有一定的指导意义,其包括人的能力的发展、人的需要的发展、人的个性的发展和人的社会关系的发展。公安院校思想政治教育的发展创新也为马克思关于人的全面发展理论的丰富和发展创造了条件。全面发展理论视域下公安院校思想政治教育路径创新应坚持"以人为本",转变公安院校思想政治教育观念,从学生个性特点实际出发,创建符合公安院校职业特点的思想政治教育内容;立足公安院校实际,创新公安院校思想政治教育手段;创建高素质的思想政治教师队伍,保证公安院校思想政治教育顺利开展。     

20世纪管理理论和思想综述

如何对近一个世纪以来形形色色的管理理论及思想进行科学回顾 ,以期走出“管理理论丛林”?这种回顾有何现实启示 ?显然 ,对这两个问题的探讨无疑具有重要的理论和现实意义。基于此 ,本文对近一个世纪以来的管理理论及思想 ,以其在管理学体系中的价值及对实践的指导价值为主线 ,从四方面进行了综述 ,并对这种回顾的现实启示进行了分析     

高校思想政治教育吸引力问题研究

新世纪以来,得益于国家和社会的大力支持,思想政治教育理论研究逐步走向成熟。随着高校思想政治教育改革的不断深化,思想政治教育在实践中取得了一定的成绩,但还存在不少问题,其中薄弱环节之一就是缺乏吸引力。经济社会的发展对高校思想政治教育提出了更高的要求,而改革中出现的新形势、新问题却在不断削弱思想政治教育的力量。着眼于当前新形势,从增强高校思想政治教育吸引力出发,探索提高大学生生思想政治教育实效性的新措施,依然具有重要价值。     

论马克思主义青年教育思想的理论内容及其当代启示

马克思主义青年教育思想是马克思主义理论的重要组成部分。在历史的各个时期,马克思主义经典作家对青年教育思想提出了一系列的理论观点和重要论述。当前着重把握青年教育的价值作用,研究马克思主义关于青年教育的重要性、目标性、内容性、方法性的相关论述,对新时代我国开展青年教育工作具有重要的启示作用。     

王善迈教育经济学学术思想简介

王善迈以经济学的理论和方法作为研究工具,研究教育中的经济问题,逐步形成了他独特的教育经济学学术思想,其中具有重要创新价值的思想主要体现在以下五个方面:教育与经济的关系、教育资源配置方式与教育体制改革、教育财政和教育财政制度、教育成本与效率、教育经济学学科建设。     

管理哲学中的“反者道之动”思想探究

管理哲学作为思维体系构成中的重要分支,不仅在中国历史上影响和造就了无数卓越的管理者,同样在现代管理活动中具有特殊的价值。"反者道之动"思想作为道家哲学的核心思想内容,也是管理思想中讨论范围极广、思辨极为深刻的重要组成部分。这一思想不仅包含了巧妙的管理思想辩证法,阐释了管理思想与世界运行之间的通则,同时还以道家思想的角度对管理者的行为原则及准则提出理论基础指导。在"反者道之动"思想的指导下,优秀的管理者应从学会相反的角度看问题,并推行中庸之道。     

马克思恩格斯关于党的理论创新的重要思想

在马克思主义政党学说中蕴含着马克思恩格斯关于党的理论创新及其实现途径等问题的重要思想。当前，全面梳理马克思恩格斯关于党的理论创新的重要思想，无疑具有重大的理论价值和积极的现实意义。     

《古田会议决议》中的思想政治工作方法及其现实价值

《古田会议决议》作为党的思想政治工作的一个纲领性文献,从理论和实践上奠定了人民军队思想政治工作的基础,是党的思想政治工作理论开始形成的标志。《古田会议决议》中十分重视思想政治工作方法问题,其包含的丰富且具体的思想政治工作方法不仅对当时红军的建设具有极为重要的意义,也对我国当前的思想政治教育工作具有重要的价值启示。     

略论人力资源战略管理中激励机制的运用

人力资源战略观认为，人力资源的战略价值不仅由人员所拥有的知识．技术水平决定，也受人力资源管理能力的影响，更受激励机制的影响。在这一思想指导下，通过研究分析组织行为学和信息经济学中的激励理论，深入研究人力资源战略管理中激励机制的构成要素及相互关系，具有重要的现实意义。     

人文关怀视域下的高校思想政治教育探析

高校里大学生的思想政治教育的基本价值取向是人文教育,大学里的学生们对人文关怀的缺失主要是由于高校传统的思想政治教育,理想和观念、思想和信念、道德修养、理论思维等各个方面的诸多问题存在于高校大学生之中。进一步提高思想政治教育实效性的硬性要求是以改进大学生思想政治教育和加强人文关怀为理念。大学生思想政治教育在人文关怀的领域下所树立"以人为本"的教育理念来要求教育事业,对于高校大学生关注心理上的健康与现实上的需求,尊重大学生个人的个性发展,用于促进校园文化和谐建设起到积极向上的重大作用     

论网络文化与大学生思想政治教育

网络作为继报纸、广播、电视以后的＂第四媒体＂,可以即时传递文字、声音、图像,互动性更强,影响面更广。作为因特网用户密集区的大学校园被网络文化全方位覆盖,对大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理等都产生了巨大的影响,研究网络文化与大学生思想政治教育具有重要的理论和现实意义。     

思想政治工作中主体性问题探讨

在思想政治教育中,教育主体似乎始终是一个固定的模式而少有人去探寻它所发生的潜在的甚至是一些显性的变化。随着时代的变迁,思想政治工作经历了一个不断自我完善、自我发展的过程,这一过程其实就是主体性问题逐步得到正确认识和深化的过程。这种主体性的嬗变所引起的是一场思想政治工作的深刻变革。更深入地研究这个问题不仅具有可贵的理论价值,而且具有一定的实践价值,它将为我们更好地开展思想政治工作提供一个更有利的理论空间。     

从底线伦理和价值理想的双重维度看大学生价值观教育

底线伦理是大学生价值观教育的道德基础;价值理想是大学生价值观教育的价值导向,大学生价值观教育应该从底线伦理和价值理想的双重维度考虑。本文从底线伦理和价值理想的双重维度审视当前大学生的价值观,探讨其存在的问题,并从市场经济发展、传统伦理价值和高校思想政治教育方面分析原因,最后提出在思想政治理论教学中强化底线伦理和价值理想的认知教育、榜样示范以提升大学生的价值判断能力、在实践中培养大学生的价值选择能力以及建立使大学生从践行底线伦理向树立价值理想转化的保障机制等措施使大学生"遵守底线伦理","树立价值理想"。     

中国特色社会主义侨务理论的新发展——胡锦涛侨务思想探析

胡锦涛对我国新时期的侨务问题作了一系列重要论述。本文概述了胡锦涛侨务思想的基本特征、主要内容、理论价值与实践意义。胡锦涛侨务思想具有时代性、开创性和与时俱进的理论品质。胡锦涛侨务思想是中国特色社会主义侨务理论的重要组成部分,是对邓小平、江泽民侨务思想的继承和发展。胡锦涛侨务思想是改革开放新时期我国侨务工作的理论依据和行动指南,在党和国家工作中占有重要地位。     

李大钊历史教育思想初探

李大钊历史教育思想是中国民主革命和教育革新的产物。他以唯物史观为指导,从理论上阐述了历史教育的内容、实质、指导思想、目的和方法等。其历史教育思想为马克思主义历史教育理论和实践奠定了基础,开辟了道路,对研究中国共产党的历史教育理论和进行新世纪历史教育改革具有重要的价值和意义。     

德法兼济 情理交融——加强大学生思想政治教育中法制教育的思考

依法治校是贯彻执行党和政府依法治国方略，发展社会主义教育事业和管理学校各项事务的重号举措。法制教育是高等学校德育工作的重要内容。本文通过阐明法制在大学生思想政治教育中的价值所在，试析当前大学生的思想特点和法制教育存在的问题，提出了在思想政治教育中加强法制教育的具体设想。