邓小平对毛泽东公平效率观的继承与发展

毛泽东重视效率，但更为关注社会公平，并且期望实现公平与效率的最大化。邓小平继承了毛泽东对社会公平的高度重视，但强调社会公平要在不断发展生产力的过程中逐步解决，要效率优先，兼顾公平。     

论公平与效率的统一——学习党的十七大报告心得体会

效率与公平具有统一性,将二者对立起来的思维理应受到质疑;不仅再分配要注重公平,初次分配也要注重公平;通过政府立法、执法消除行业和部门垄断,通过建立企业职工工资正常增长机制并监督执行,逐步提高工资水平,既达到实现社会公平目的,也达到提高市场效率目的.     

关于效率与公平的几个理论问题

在认识效率与公平的思维方式上,要转变在分配问题上的实体性思维,全面认识效率与公平的复合关系,适应价值分配内容完善价值分配体系。在研究效率与公平的价值观和方法论上,要明确效率与公平的基本问题,在社会结构中研究效率与公平,实现多学科研究方法的汇通与融合,确立每个人的主体地位和评价标准。在效率与公平的制度建构上,要深刻理解马克思在“生产资料的共同占有的基础上,重新建立个人所有制”。要创新制度机制,认真总结和提升公有制企业和民营企业改革实践的典型经验,把每个人作为价值主体落到实处,为效率与公平的价值平衡提供制度保障。     

当前我国教育资源配置的公平与效率

我国现阶段教育资源配置之所以作为问题而存在,主要原因是教育资源的有限性与稀缺性,其不能够为社会所有成员提供有效的供给,由此引发需求与供给之间的矛盾。这些问题主要是存在以下几个方面：教育资源配置过程中存在的公平与效率对比不均问题;教育资源配置结果中存在的公平与效率对比不均问题。要解决这些问题,就需要多方面地思考,教育资源配置中公平与效率的基本含义及其关系首先要搞清楚,在此基础上,作为制度供给主体的政府要在法律、教师待遇、学生待遇等各个方面予以支持。我国教育资源配置的公平与效率合理比例不仅是教育发展的要求,更是和谐社会发展的要求。     

公平与效率的多重关系及其现实选择

公平与效率相互关系中的“公平” ,是指经济公平 ,而且主要是指收入分配的公平。收入分配的公平包括起点公平、过程公平和结果公平三个方面 ,前两者与效率之间不存在矛盾。公平与效率之间的矛盾 ,主要体现在分配结果比较均衡与效率之间存在矛盾。在公平与效率的两难选择中 ,必须坚持效率优先、兼顾公平的原则。在初次分配中必须注重效率 ,发挥市场的作用 ;在再分配中必须注重公平 ,发挥政府对收入分配的调节职能。     

公平与效率关系研究述要

改革开放以来,公平与效率这一经济学中最错综复杂的问题在学术界引起了长期的论争。论争的内容主要包括公平和效率的涵义理解;公平和效率之间的矛盾关系分析;公平与效率矛盾的处理方法等方面。     

效率与公平综合平衡的道德意蕴

效率与公平的关系问题涉及市场经济制度的实质与核心。西方社会关于效率与公平关系动态平衡的伦理支点，主要体现在对财产私有制和个人自由权利的坚定维护、在对效率的追求中实现最大多数人的最大幸福、效率与公平的动态平衡等方面。当代中国在效率与公平关系的道德抉择上，一要坚持发展才是硬道理，牢固树立经济效率在社会发展中的基础地位；二要清醒认识公平正义是我国社会主义制度的本质要求，大力创造建构和谐社会所需的公平正义条件；三要在效率与公平的综合平衡中实现我国社会主义市场经济的可持续发展。     

对当前公安队伍管理功能定位、模式选择及价值取向的哲学思考

在功能定位上,警务工作整体的动态的需要是公安队伍管理定位功能和发挥作用的根本依据,要在此前提下实现队伍管理功能的“外应”和“内合”。在模式选择上,要在科学管理的基础上添加人文关怀,实现能动的科学管理和有序的人本管理的统一。在价值取向上。要坚持“效率优先,兼顾公平;机会公平优先,兼顾结果公平”的原则,实现效率与公平的协调统一。     

构建社会主义和谐社会必须建立科学的公平架构

社会公平是社会主义和谐社会的一个重要特征,建立科学的公平架构是维护和实现社会和谐的重要前提。建立科学的公平架构要求我们必须正确处理机会的公平和结果的公平、效率与公平的关系,从国情出发建立科学的公平架构,即第一要建立健全社会利益的均衡协调机制;第二要建立健全社会公平的流动机制;第三,建立充分实现社会的就业和再就业机制。第四,建立健全社会保障机制。     

关于社会主义市场经济中公平与效率关系的理性思考

在发展社会主义市场经济中处理好公平与效率的关系 ,必须坚持效率优先 ,兼顾公平 ,把公平建立在依据生产力大发展的坚实基础之上 ;必须发挥国家调节作用 ,建立和完善维护社会公平的调节和实现机制 ;必须保持政府廉洁 ,防止权力介入市场 ;必须实行“共同富裕”这一体现效率与公平内在统一的大政策。在全社会形成一种正确的公平观。