论杜夫海纳的艺术语言差异观

上世纪中叶，在索绪尔语言学发生深远影响的理论背景下，杜夫海纳从审美经验现象学基本立场出发，以索绪尔语言学基本观点反观艺术，认为艺术与语言存在很大程度的相似性，但不能完全把艺术等同于语言而纳入语言结构加以研究。这种始终包含在审美经验现象学艺术思考中，从艺术与语言的相似性出发，却最终达至二者差异性和非同一性的艺术语言差异观，一方面体现了上世纪美学及文艺理论的语言学转向，特别是索绪尔语言学理论的影响，另一方面也表现出现象学美学研究方法对后者的超越。     

对索绪尔《普通语言学教程》中二分法术语的习得与理解

索绪尔是现代语言学的第一人,他是二十世纪最著名,影响最深远的语言学家之一。《教程》忠实地体现了索氏的语言学思想。开启了语言整体结构研究的新阶段。本文围绕《教程》中提出的语言和言语,共时与历时,能指和所指,组合关系与聚合关系几组主要的二分法术语的习得与理解,分析索绪尔语言学思想及对其它语言学思潮产生的深远影响。     

从索绪尔语言观中“语言和言语”论其革命性

1.导言索绪尔是20世纪影响最为深远的语言学家,是全球公认的现代语言学之父。他是结构主义的创始人,他的学说标志着现代语言学的开端,在不同程度上影响了20世纪各个语言学流派。索绪尔的《普通语言学教程》在语言学史上占有里程碑意义的地位。其中索绪尔以其新颖的思想和深刻的哲理阐述了其独特的语言理论,并且日益受到学术界的重视。在具体讨论索绪尔的语言理论之前,通常我们要问道:为什么19世纪末20世纪初会出现索绪尔这样伟大的思想家?他的理论与同时代及前人有何不同?他是如何构建其理论并能突破时代的局限而使其理论被后人认为是现代语…     

从索绪尔语言观中"语言和言语"论其革命性

1.导言 索绪尔是20世纪影响最为深远的语言学家,是全球公认的现代语言学之父.他是结构主义的创始人,他的学说标志着现代语言学的开端,在不同程度上影响了20世纪各个语言学流派.索绪尔的<普通语言学教程>在语言学史上占有里程碑意义的地位.其中索绪尔以其新颖的思想和深刻的哲理阐述了其独特的语言理论,并且日益受到学术界的重视.在具体讨论索绪尔的语言理论之前,通常我们要问道:为什么19世纪末20世纪初会出现索绪尔这样伟大的思想家?他的理论与同时代及前人有何不同?他是如何构建其理论并能突破时代的局限而使其理论被后人认为是现代语言学的开端?     

语言学研究的系统性原则——对索绪尔《普通语言学教程》的解读

瑞士语言学家索绪尔开创了现代语言学,由他的学生根据听课笔记整理出版的<普通语言学教程>不仅成为现代语言学的经典之作,而且也极大地影响或者说改造了此后人文学科的面貌.索绪尔在<普通语言学教程>中提出研究语言学的新方案,不仅强调语言学的研究对象是语言而不是言语,而且把语言学的研究范围区分为内部语言学和外部语言学,并且参照政治经济学把内部语言学研究再区分为共时语言学和历时语言学,这样一种把外部语言学排斥在外的内部语言学的研究方法,充分体现了语言学研究的整体性原则.本文试图通过对语言和言语、内部语言学和外部语言学、共时语言学和历时语言学等二项式对立的研究,探讨整个语言学研究的内在的系统性原则.     

早期西方语言学流派概述

语言学的历史可以追溯到公元前五世纪的古希腊时期,当时的规定语言学主要依赖于早期的拉丁语或希腊语法,作为前语言学时代的产物,它把语言看成是法律,从不同角度去规定人们应该怎样使用语言。在19世纪兴起的比较语言学主要研究各种语言之间的关系以及语言演变的方式。20世纪初语言学研究方向发生根本变化,从研究语言系谱转移到研究单个语言的结构,索绪尔的《普通语言学教程》,奠定了结构语言学的基础。     

加德纳与早期语用学思想

在西方语言学史上 ,现代英国语言学占据显著的位置。特别是重视语言功能研究的伦敦学派闻名遐尔。但是 ,除了马林诺夫斯基和弗斯 ,还应该看到语言学家加德纳的贡献。加德纳不仅在普通语言学理论上可与索绪尔媲美 ,而且还是伦敦学派重语言使用和功能传统的开山人物之一。其在海外的丰富经历 ,特别是与德国语言学界和心理学界的长期交往 ,为英国语言学带来了宝贵的补充。本文就加德纳的语言理论 ,尤其是他的语用学思想 ,作些初步但必要的发掘。     

试论索绪尔语言符号观——索绪尔语言符号理论解读

本文探讨索绪尔语言理论中语言和言语的区分,语言与符号、能指与所指的关系,语言符号的任意性,不变性和可变性的关系,语言符号的价值和意义的关系等几个问题,以助我们较为全面地了解索绪尔的语言理论,更好地领会索绪尔的语言符号观,以此追溯符号学的过去,展望其未来,加深我们对符号学的认识和研究.     

论外语教学中的语言教学与言语教学

著名的瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔(Ferdinand de Saussure)在他的《普通语言学教程》(1916年出版)一书中,第一次把言语同语言区分开来。他提出的这一理论大大丰富了现代语言学的内容,推动了现代语言学的发展。半个多世纪来,他的这一论点已逐渐为世界各国的语言学界所普遍接受。     

英语本科语言学教学的重新定位

《语言学概论》课程对英语语言专业的本科生有重要意义，其教学目的是从根本上提高学生的哲学修养和理论水平，真正提高学生的素质，培养学生对语言和语言研究的热爱。教学内容应以宏观的理论知识为主，重点概括语言学的基本框架、发展简史、语言的哲学意义、语言与大脑和认知的关系。教学应采取开放武，鼓励学生主动参与，多思索，把自己的学习与生活和语言研究的大环境有机地结合起来。     

应用语言学与外语教学论浅析

应用语言学同语言教学有着紧密的联系,但又不同于语言教学。本文拟从应用语言学的发展演变过程探讨其与外语教学的关系及在教学实践中的应用,从而探索出适合我国学生学习外语的教学理论和教学体系。     

索绪尔语言学思想对词汇学研究的影响

随着人们对索绪尔现代语言学研究的不断深入,词汇学必将受到人们更多地重视.对词汇进行系统、科学地研究不仅有助于培养、提高语言学习者的词汇能力,更重要的是,随着语义学、文化学、心理学、翻译理论、词典编纂等学科的深入发展,人们对词汇、意义、思维、文化等方面的认识也在不断深化.因此,有必要进行一些理论上的总结,以更好地指导实践.     

概念隐喻理论与英语习语

英语习语是一种典型的语言现象,也是语言研究的重要课题,然而由于种种原因,习语教学尚未取得较大的成功,这就需要我们掌握现代语言学的研究成果并应用到教学实践中.     

原型理论关照下的翻译研究

随着现代语言学的发展,语言学被广泛地运用到翻译研究中,语言学中的原型理论对翻译产生了重要影响。通过对原型理论和翻译性质进行分析,翻译的等效性、习语翻译、语言的模糊性以及翻译的标准和原型理论间的联系得以厘清。原型理论与翻译关系的研究能拓宽翻译研究的视野,深化对翻译本体的认识,有效地指导翻译的实践活动。     

意象与语言

本文从语言的另一重要特征意象性出发,探讨了意象与语言在哲学、心理学以及语言学方面的关系,从而指出意象在语言学习和应用中的重要作用,以期对语言教学有所启示。     

神经语言学和心理语言学的共性与个性

神经语言学是探讨语言和脑关系的一门新兴交叉学科。心理语言学主要研究个体言语活动的心理过程。神经语言学和心理语言学形成背景、研究领域、研究方法既有区别又有联系。他们从不同角度共同揭开人类语言的奥秘。     

谈语言学习的四大要素

如何学习语言一直是长期以来人们不断探求的一个领域。笔者在多年的教学实践探索中，结合语言学的有关理论研究，总结出语言学习中不可或缺的四大要素，即语言习得机制、动机、环境与教师，并将在下文中逐一进行探讨。     

系统功能语法及其在英语教学中的应用

介绍了系统功能语法的含义以及如何灵活运用在英语教学中，具体体现在语法到语义，词汇、语句层面到文章层面，语句中的静态研究向不同语言外部环境中一切互动的动态研究，这些转移成为语言学研究的核心知识。以上背景之下，系统功能语言学以自身特有的社会意义和功能主义角度，以及其对研究意义理论的关注，使得更多的人接受了语言学，并且在很多社会活动、语言教学领域中获得的成绩斐然。     

利用“及物性”解决英语语法教学中的难题

系统功能语言学对二十世纪后半期的语言学界产生了巨大的冲击，已被广泛地应用于儿童语言发育、语言与社会、语域、语言教学、文体学翻译与机译等领域的研究。在目前的中学外语教学中，系统功能语法虽然还不能完全替代传统语法，但英语教师可以借鉴系统功能语法对传统语法教学进行补充，从而使学生更加容易掌握英语语法。     

论法律语言学的学科定位--语言与法律的关系

法律语言学的研究对象应定在对法律与语言关系的研究上。语言是法律的表述工具 ,也是它的本体 ,语言对法律具有强制作用 ;法律是语言表述的内容 ,它对语言有制约限定作用。法律与语言互相影响互为依傍