高校思想政治理论课程应强化主体性人格教育

高校思想政治理论课程实施主体性人格教育是促进大学生全面发展的现实需要,也是适应社会主义市场经济发展的必然要求和建设和谐社会的迫切需要.高校思想政治理论教育要贯彻以人为本和内化性、个性化的原则,强化大学生的主体性人格意识,进行人的价值和社会主义荣辱观教育.     

浅析高校思想政治教育中大学生主体性作用

高校思想政治教育本质在于坚持以学生为本,目标是提高大学生的主体性意识,培养大学生的主体性能力,促进大学生全面发展。而当前高校思想政治教育效果不明显,很大程度上没有充分发挥大学生的主体性作用。以此为背景通过分析高校思想政治教育发挥大学生主体性作用的必要性,探讨当前高校思想政治教育在发挥大学生主体性方面存在的问题,并提出相应对策促进高校思想政治教育的发展。     

高校主体问性思想政治教育研究

高校主体间性思想政治教育是“以主体间性理论为理念，立足于社会发展和高校思想政治教育工作实际，通过师师、师生、生生主体间平等、互动和交往，将其放之于主体一主体的关系中来，培养大学生具有主体间性思想政治品德的理论”。该教育理念的建构是高校思想政治教育的基础和保证，也是确保大学生健康成长的关键；该理论的运用，有利于我们充分发挥教育主体和对象主体的双向主体性，是思想政治教育的本质要求。     

加强高校思想政治教育工作的几点思考

如何加强和改进高校思想政治教育,提高其效益,是实际工作部门普遍关注的问题,也是理论研究的一个重大课题。在这个过程中,应加强思想政治教育队伍建设,加强大学生的主体性教育,加强大学生心理健康教育,优化育人环境。     

“主体性道德人格”:构建高校思想政治教育教学实践新理念

"大学生主体性道德人格"的教育和塑造成为构建当前高校思想政治理论课教学实践的新理念,并构成高校思想政治教育教学实践探索的一条重要理论路径。"自主建构"和"价值引导"应成为对大学生进行主体性道德人格塑造和教育的两条基本教育理念和原则。在当今市场经济条件下,大学生的自主意识、竞争意识逐步增强,大学生的价值取向同时也呈现多元化、自主性和自发性相互胶着的状态。基于此,当前高校思想政治理论课教育必须改变其原有旧的教学实践和育人理念。     

加强高校思想政治理论课教育教学的实效性——思想品德教育的视角

随着中国社会主义市场经济的发展,大学生的利益意识、选择意识都在不断增强,针对高校思想政治理论课程教育教学的现状和当今大学生的思想特点,进一步提高学生的思想品德教育,是提高大学生思想政治理论水平的重要方法,同时也能衍生出有力推动社会进步的新时代的人文精神。     

高校团组织做好大学生思想政治工作的几点思考

新的时代主题和社会背景为高校团组织开展大学生思想教育工作提出了新的挑战,高校团组织只有强化开放性、主体性、系统化、内涵式发展和柔性管理理念,从理想信念教育、道德教育、生命教育和危机教育几个方面深化思想政治教育内容,不断优化思想政治工作模式、创新团建模式、积极引导学生的主体性实践活动,才能迎接挑战,满足高等教育发展要求和大学生成才需求.     

主体性教育视阈下大学生思想政治教育的实效性研究

随着知识经济的发展,主体性教育视阈下培养大学生的主体意识和主体能力,对提升高校思想政治教育实效性有着重要的作用。高校在教育过程中要遵循本体性原则、价值性原则和实践性原则,然而当前大学生思想政治教育的实效性还存在一系列问题,具体表现在注重政治性忽视人的针对性、注重群体性忽视人的个体性、注重灌输性忽视人的主动性、注重规范性忽视人的创造性。提高主体性教育视阈下大学生思想政治教育实效性可以从完善思想政治教育教学目标、创新思想政治教育的方法、构建思想政治教育的内容、优化思想政治教育校园环境等四个方面来着手实现。     

社会主义核心价值体系与高校思想政治教育

领悟十六届六中全会的精神,坚持用社会主义核心价值体系教育当代大学生,努力培养有中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是高校当前面临的重要课题。笔者认为高校要从社会发展的现实需要、大学生自身价值实现的理想追求以及社会群体对大学生成长成才的期望等方面清楚地认识到坚持社会主义核心价值体系的迫切需要,要把全面实施素质教育作为高校思想政治理论教育的主题,进一步加强和改进新时期大学生思想政治教育工作,尤其是要高质量地全面实施高校思想政治理论课新课程方案。     

加强高校思想政治理论课教育教学的实效性——思想品德教育的视角

随着中国社会主义市场经济的发展,大学生的利益意识、选择意识都在不断增强,针对高校思想政治理论课程教育教学的现状和当今大学生的思想特点,进一步提高学生的思想品德教育,是提高大学生思想政治理论水平的重要方法,同时也能衍生出有力推动社会进步的新时代的人文精神.     

论“微时代”背景下“90后”大学生思想政治教育

在＂微时代＂与＂90后时代＂的交叉影响下,＂90后＂大学生群体希望保护别人,使别人受到益处的倾向通过微博的影响力得到彰显,但是其对他人缺乏理解和尊重,成熟度不高这些问题也在＂微时代＂背景下扩大化了。这就对高校思想政治教育工作提出了新的挑战。这就要求高校思想政治教育工作必须坚持以社会主义核心价值体系为指导,以加强大学生思想政治教师队伍建设、发挥大学生主体性和营造健康的校园网络环境为手段进行高校思想政治教育。     

浅谈微博在大学生思想政治教育中的重要价值

微博对大学生思想政治教育具有重要的价值。微博拓展了大学生思想政治教育的平台,提高了大学生在高校思想政治教育中的主体性,使大学生思想政治教育工作更加贴近生活。在大学生思想政治教育的过程当中,微博的这种价值应该得到极大的重视。     

浅论高校思想政治教育与大学生主体性教育的辩证关系

主体性教育是近年来教育界、学术界普遍关注的一个话题。但人们在关注大学生主体性教育的同时,却未能正确认识和处理好思想政治教育与大学生主体性教育的辩证关系,结果导致思想政治教育与大学生主体性教育的分离,使得大学生朴素的思想认识得不到引导、提高和升华,极大地削弱了大学生思想政治教育工作的实效。因此,正确认识思想政治教育与大学生主体性教育的辩证关系,成为一个急需研究解决的重要问题。     

高校教育引导大学生树立科学幸福观的路径研究

大学生的幸福观教育是高校德育工作的重要内容。新时期加强和改进大学生幸福观教育不仅是时代的要求所在,更是高校思想政治教育工作的着力点。教育和引导大学生树立科学、健康的幸福观,提升大学生的精神境界,对于促进大学生全面发展、加强和改进高校思想政治教育工作、构建社会主义和谐社会有着重要的现实意义。     

主体性道德人格的塑造与大学生的全面发展

主体性发展是大学生全面发展的基本前提,加强主体性道德人格教育是历史的回归,时代的呼唤,是大学生全面发展的必然要求。高校思想政治教育工作应大力实施主体性教育,满足学生合理的道德需要,积极培养道德情感,因材施教,重视学生非智力因素的开发,不断塑造大学生主体性道德人格,为大学生全面发展奠定良好的基础。     

和谐社会与高校思想政治教育

在建设社会主义和谐社会的过程中,高校思想政治教育起着促进大学生各项素质和谐发展的基础性作用。通过论述和谐社会建设中加强大学生思想政治教育的重要性,分析了和谐社会建设与高校思想政治教育之间的关系,并对如何进一步加强高校思想政治教育提出了对策。     

大学生主体性思想政治教育的当代价值及其行动逻辑

自从现代性正式开启了人的主体性的发展历程后,经过20多年的社会转型和变迁,一直展示着主体性教育的当代价值。大学生主体性思想政治教育,就是尊重和开发大学生主体性地位和作用的过程,这是科学发展观的本质要求,是构建和谐社会的必然要求,是提高思想政治教育实效性的内在要求。而开展个性化教育、建设良好的校园文化环境、人文关怀和心理疏导相结合,构成了主体性思想政治教育的行动逻辑。     

新时代思想政治理论课“参与式”教学实践与应用研究

高校思想政治教育是人才培养的核心,关乎高校发展方向和人才培养质量。中国特色社会主义进入新时代,对高校思想政治理论课提出了更高的要求。"参与式"教学作为一种建立在民主平等教学关系基础上的探究式合作式教学方法,能最大程度地提高教师和学生教与学的主动性和主体性,在新时代思政课教学中仍然具有较大的理论和实践价值。     

科学发展观与高校思想政治教育的创新

在新的形势下,如何加强和改进大学生思想政治教育方法,提高高校思想政治教育的效率,是我国高等学校思想政治理论教育工作者面临的一个非常迫切的问题。作为中国社会发展战略指导思想和发展模式的科学发展观,为高校思想政治教育的发展开辟了一个全新的视野,也为当前高校思想政治教育应对新形势的挑战,进行理论创新和实践创新提供了理论保障。     

当前我国大学生思想政治教育应树立的几个观念

树立科学而适应我国社会及时代发展需要的大学生思想政治教育观念，是我们培养合格的社会主义事业接班人的前提，当前大学生思想政治教育应该树立大学生思想政治教育是高校育人之本的观念；思想政治教育有利于大学生潜能开发的观念；思想政治教育整体化观念；思想政治教育民主性、多样性、开放性的观念；思想政治教育法制化的观念；思想政治教育科学化观念以及思想政治教育超前化的观念等。